20xx春季開學(xué)大中小學(xué)生開學(xué)第一課主題大全-資料下載頁
2025-04-22 03:58本頁面
【正文】 不能褪去。為了工作，她頭發(fā)也剪了，臉也破了，但她不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)。師：在本次抗疫情?戰(zhàn)斗中，我們桐鄉(xiāng)也涌現(xiàn)出了很多了不起的人，比如，赴武漢馳援的醫(yī)務(wù)人員（桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院護(hù)士）李紅穎；比如，桐鄉(xiāng)高級中學(xué)志愿者金世杰 。 【視頻】李紅穎：奮戰(zhàn)在武漢?方艙醫(yī)院的日與夜 圖 3：桐鄉(xiāng)高級中學(xué)志愿者金世杰為防控疫情，桐高人上下齊動。作為桐高人?縮影的金世杰，他既有強(qiáng)烈的責(zé)任心，又有樂于奉獻(xiàn)的精神。為戰(zhàn)疫情，他既做桐鄉(xiāng)教育局志愿者，又做桐高志愿者。每天，他先作為桐高志愿者在桐鄉(xiāng)春天花園小區(qū)值班、為隔離戶服務(wù)，完成春天花園工作后，作為教育局志愿者的他馬上奔赴西郊莊園值班，完成西郊莊園的工作后再跑回春天花園做志愿者，而他服務(wù)的這兩個小區(qū)跨度非常大、它們位居桐鄉(xiāng)城 6 區(qū)的東南和西北。 14 天的志愿服務(wù)，他每天來回奔波、樓梯成 為餐桌、休息時還為同事送熱水，但他無怨無悔，只愿疫情早日結(jié)束。師：同學(xué)們，上面資料中呈現(xiàn)的人物，有的離你比較遙遠(yuǎn)、有的就在你身邊，有的全國知名、有的默默無聞。但是在疫情面前，他們有什么共同點(diǎn)？ 【交流】各小組展開討論、相互交流。生 1：他們都有很強(qiáng)的責(zé)任心。生 2：他們都有樂于奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。生 3：他們都非常勇敢和能干生 4：??師：是的，責(zé)任面前，不是一句口號，而是?勇?lián)?dāng)，扛責(zé)任的行動。 【板書：勇?lián)?dāng)扛責(zé)任】師：然而，疫情面前，也有一些人卻我行我素，請看情景劇表演。 【情景劇表 演】《疫情面前，置若罔聞》劇情概要：由班級學(xué)生扮演甲乙丙丁外出聚眾會餐的情形，以及一位老人進(jìn)超市堅決不戴口罩并與工作人員起爭執(zhí)的場景。師：各位同學(xué)，面對情景劇中的這些人，你有什么想說的嗎？ 7 生 1：這些人太不負(fù)責(zé)任了。他們一旦自身染上病毒，不僅自己深受其害，更會將身邊的人拉下水。他們可能毀掉的是無數(shù)人夜以繼日、流淚流汗的勞動成果。生 2：我想告訴他們，請珍惜生命，對自己和他人負(fù)責(zé)。師：是的，疫情面前，我們應(yīng)該看到和尊重專業(yè)人士的辛勤付出，更應(yīng)該意識到自己的責(zé)任，承擔(dān)起應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。每個人都是自身健康的第一責(zé)任人， 這場戰(zhàn)役的勝利，靠的是我們每一個人。（設(shè)計意圖）通過正面人物的榜樣示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟到?戰(zhàn)勝疫情，需要人們勇敢地?fù)?dān)當(dāng)并扛起自己的責(zé)任。采用具有沖擊性的反面情景劇，加深學(xué)生對?戰(zhàn)勝疫情，人人有責(zé)的理解。師：那么，作為高中生的你們，面對此次疫情，該如何擔(dān)責(zé)呢？ 【交流】分組討論，學(xué)生舉手發(fā)言。生 1：?保護(hù)好自己，就是保護(hù)他人，所以，我們要待在家里，通過對自身的保護(hù)，不給集體添亂。生 2：我們可以參與新冠防范的宣傳，為防控疫情做力所能及的努力。生 3：我要在家自覺、認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣可以讓爸媽安安心心地在外做志愿者 。生 4：?? 8 師：是的，在這個非常時期，讓我們一起用實際行動做好自己的應(yīng)盡職責(zé)。 【活動】以小組為單位，為?戰(zhàn)勝本次新冠疫情寫宣傳標(biāo)語，并在課后進(jìn)行評比和展示。（設(shè)計意圖）深化情感，把學(xué)生的責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為實際行動。希望學(xué)生能用自己的力量為戰(zhàn)疫助力。 【第三篇】強(qiáng)自我履責(zé)任 圖 4：‘非典’時全世界保護(hù) 90 后，這次換我們 90 后保護(hù)全世界！師：一句簡單的話語透露出赤子報國心。 17 面前，他們還是孩子，還沒有能力保護(hù)世界，而今天， 90 后有能力來參與保護(hù)全世界了！今天，沖在第一線的醫(yī)護(hù)人員中，有 許多都是 90 后，他們英姿颯爽，行動敏捷，任勞任怨，他們在祖國最需要的時候挺身而出！那么， 10 年后、20 年后，在國家面臨?大難之時，已成為中國?脊梁的你，能否挺身而出？生 1：我肯定會挺身而出。生 2：我想挺身而出，但就怕，到時候自己沒有這個能力。生 3：??師：是啊，想為國家而戰(zhàn)，除了勇氣，還需要知識實力、技術(shù)能力！所以，今天被被保護(hù)在身后的你們要俯下身子，潛 9 心學(xué)習(xí)，為國學(xué)習(xí)。今天，讓自己的頭腦和身體都能夠茁壯成長，明天才能為國挺身而出！ 【板書：強(qiáng)自我履責(zé)任】師：接下來，請大家欣賞我們班 2 位?朗誦家?guī)?來的朗誦，并好好感悟自己肩頭所要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任！《少年中國說》（節(jié)選）今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆?。ㄔO(shè)計 意圖）通過 90 后參與保護(hù)全世界的正面事例，啟示學(xué)生：今天你是被祖國保護(hù)的?幼苗，明天你要成為保護(hù)祖國的?參天大樹。通過朗誦活動，告訴學(xué)生，要肩負(fù)沉甸甸的囑托去創(chuàng)造美好的未來。 【結(jié)語】本節(jié)班會課圍繞?責(zé)任這一中心詞，觀新聞知責(zé)任勇?lián)?dāng)扛責(zé)任和?強(qiáng)自我履責(zé)任三個篇章展開教學(xué)，整體思路是：以本次疫情為背景，讓學(xué)生思考?疫情面前，什么是責(zé)任？疫情面前，怎么擔(dān)責(zé)任？作為祖國的未來，今天如何強(qiáng)大自我，明天為國做貢獻(xiàn)？這樣三個環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題，并引導(dǎo)學(xué)生做好當(dāng)下的自己，為明天履責(zé)。
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