學(xué)習(xí)羅戊珍老師優(yōu)秀事跡的心得體會(huì)-資料下載頁
2025-04-22 02:45本頁面
【正文】 識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。 最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。 第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師羅戌珍先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師羅戌珍先進(jìn)事跡心得體會(huì) —— 愛的奉獻(xiàn) 歐 征 最近學(xué)習(xí)了我市教師羅戌珍先進(jìn)事跡，使我深受感動(dòng)。他在這個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上做出不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)事跡鼓舞下，樹立正確榮辱觀，以“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”為座右銘，來提高自己的使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。 羅戌珍老師的高尚師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我知道羅老師三進(jìn)三出偏遠(yuǎn)山區(qū)執(zhí)教，讓我深刻體會(huì)到，作為一名山村教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。如果不愛，為何會(huì)奉獻(xiàn)？如果不愛，為何不割舍？如果不愛，為何不放棄？以無限的 真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。我眼前仿佛看見羅老師高大的身影：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因，并改正錯(cuò)誤；周溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的受如同父母的愛，甚至勝于父母。讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。 對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教育自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們的手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以 ，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，沖擊他們的心扉，激起他們的感情波瀾，這是一種責(zé)任。我要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的有優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定??總之，作為教師，我們一定要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心上孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。 還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)羅老師的以學(xué)生為動(dòng)力，以育人 為首的精神。作為老師，必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)的教育。時(shí)時(shí)觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從身邊的事情做起，要不別人做到的，自己必須做到。時(shí)時(shí)以“愛 心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。 熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們教師的責(zé)任，教育學(xué)生是我們教師的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名教師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 羅老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。從他那里讓我更感覺到，當(dāng)老 師是一種辛勞，是一種付出，同樣也是一種收獲，一種享受?，F(xiàn)在我選擇了教師，我就會(huì)用我的激情，用我的愛心把這份光和熱盡情揮灑。 我一定會(huì)努力，持之以恒，盡顯教師風(fēng)采。
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