【正文】 各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓 孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。 因此希望家長配合我們做好以下的工作： （ 1）孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在 8： 20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn) 或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明！ （ 2）在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。 （ 3）安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。 （ 4）家長園地：即我們門口的（家園共育 ）主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要配合的事宜。 （ 5）關(guān)注孩子接送情況 如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。 （ 6）望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應(yīng)該樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你?！币晕覀兊慕?jīng)驗總結(jié)出家長比 較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師？哪個老師？哪個老師最兇？”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個的?？赡苷f出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導(dǎo)方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他；老師會教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂樂的健康成長；當(dāng)然當(dāng) 他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。 （ 7）因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時可能會有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。 六、結(jié)束語： 再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改 正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長！所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力！今天的家長會到此結(jié)束！ 【幼兒園中班家長會幼師發(fā)言稿 3 篇】相關(guān)文章： 第四篇：幼兒園家長會幼師發(fā)言稿 尊敬的各位家長 : 晚上好 !很高興，今晚我們能夠相聚在這里，共同討論孩子的教育問題，各位家長能夠在繁忙中抽時間來參加本次會議，可見家長們對孩子成長的重視程度，同時也看出了家長對我們工作的支持，在此我對大家由衷地表示感謝 !謝謝您們 ! 首先 ,我先來介紹我自己 ,我姓蔡 .蔡老師擔(dān)任本年段的配班老師 ,由于對小孩子們的天真可愛由衷的喜歡 ,所以我選擇了這個行業(yè) ,因此我相信我有這個能力與小朋友們共同進步 ,將對他們培養(yǎng)的更 好 .我在本年段擔(dān)任孩子們的語言 ,手工 .美工 .與三位老師共同協(xié)助教育好本年段 ,希望各位家長也能協(xié)助我們老師來配合 .相信只有我們老師的努力是遠遠不夠的 .我們必須和家長們好好配合 ,共同努力那樣才能將我們的孩子培養(yǎng)美好的明天 ! 現(xiàn)在孩子入學(xué)已有一段時間了 ,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步 ,具體表現(xiàn)在 :孩子生活自理能力明顯提高 .如 :大部分孩子都能正確地穿衣 ,穿鞋 ,背書包 .會自覺的取放教室中各個活動區(qū)中的材料 .平時大家遇見 **老師都不忘了一句 **老師好 .讓我們的幼兒園里多了一份溫暖 .在老師的提醒下能 遵守班級常規(guī) ,自覺遵守活動秩序 .講究個人衛(wèi)生 .做到飯前洗手 . 在教學(xué)方面 .幼兒的積極性都很高 .不足的是部分幼兒表達能力較弱 .根據(jù)這個原因我們制定了以下幾個措施 : . . . 在美工和手工方面 ,部分幼兒的動手能力也相對薄弱 .在這一薄弱方面我在課堂上會多多訓(xùn)練他們自己的動手能力 ,還是有部分幼兒在這一方面得到了很大的提高 ,老師在這里感到很欣慰 . 在此 ,我對家長需要配合的工作說 一下 : ，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。 ，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。 .衣來伸手 .飯來張口 .現(xiàn)在孩子已升到中班了 .要有一定的獨自能力了 .請家長知道鼓勵好幼兒能夠不挑食 .勤儉節(jié)約 .不浪費的好習(xí)慣 .不遷就孩子 . 多關(guān)注您的孩子 .做為家長的你們是我們工作的重要伙伴 .你們很多資源是我們可以開發(fā)的 . 以上是今天家長會的主要內(nèi)容 .在各位家長看來我們有不足的地方 .還請家長們提出 ,另外是否有寶貴的意見或要求還請家長提出對我們支持 .今天我的發(fā)言就到這里 .如果家長還有什么疑問也可以利用時間來跟我交流 .我將以真誠熱情的態(tài)度對待每一位家長 ,力求作到另每一位家長放心 .滿意 . 第五篇：中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會發(fā)言稿 中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長 會發(fā)言稿 幼兒園家長會是幼兒園教師和家長圍繞特定目標(biāo)開展的、面對面的、以口頭形式為主的群體性活動 ,是家園合作的主要形式之一。 以下是某幼兒園中班老師在家長會上的發(fā)言稿，發(fā)言稿分比較全面到位。文章后面還另附了不同版本的幼兒園中班家長會講話稿，歡迎大家參考。 幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會發(fā)言稿 1 尊敬的各位家長 : 你們好，首先謝謝您們對我們工作的支持和配合。我代表本班兩位老師對 您們的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎，正是你們的的理解和支持我們的工作才能順利的進行。今天我們聚在一起 ,無論談什么 ,都離不開一個話題 ,那就是我們的孩子 ,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才 ?我國著名教育家陳鶴琴先生 曾經(jīng)說過 :“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情 ,不是家庭一方面可以單獨勝任的 ,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的 ,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答 ,那就是“家園共育”。這也是今天我們請各位家長來聚會的目的。今天我要講有五點 一、班級情況分析 二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下 三、安全工作及配合工作 四、園內(nèi)及班級活動的安排 五、家長交流： 一、班級情況分析 我班還存在著以下幾點不足 : 幼兒雖然大都會聽講普通話 ,但還沒有養(yǎng)成用普通話進行交流的習(xí)慣 ,尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于使用本地話進行 交流 ,尤其是安靜傾聽的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強培養(yǎng)。我班孩子語言表達方面兩級分化嚴重，有的孩子能說會到，而有的孩子在課堂上還不肯開口說一句話。這學(xué)期我們重點加強培養(yǎng)，希望家長配合。中班家長會發(fā)言稿還有幼兒沒有形成互相謙讓的習(xí)慣 ,動手制作能力較差 ,，行為常規(guī)和生活上的常規(guī)需進一步加強。另外，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對尊敬長輩也較缺乏。 對于以上的弱勢我們采取一定 的措施： 在語言培養(yǎng)方面的措施： a、培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進行一些聽說練習(xí)。 b、通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣。 c、各個教學(xué)活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。 d、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。 家長怎樣來提高孩子的言語表達能力呢 ?一個主要的原則就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問題， 由孩子自己來表述 。當(dāng)孩子表述出現(xiàn)困難時，換個角度進行提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今天學(xué)到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什么人呢 ?”“哪吒 !”“哪吒都做什么了 ?”“哪吒鬧海 !”“是嗎 ?那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好 ?”??站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細加工和言語組織的能力就會得到逐步改善。相反，家長若是面露失望，催促孩子“說啊 !”“很久很久以前怎么了 ?”甚至于責(zé)備孩子“每回都這樣， 故事 講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達的欲望。 還有利用游戲比如：你說我猜 這個游戲是鼓勵孩子把隨時想到的東西，在不說出名字的情況下，用另一種方式表達出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，如果都能很快猜到，表明孩子的表達非常成功，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎勵。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特別脆，明明這幾天午飯后都吃過的??”“是蘋果 !”孩子回答。剛開始的時候，可以把要猜的東西集中在簡單的形狀、顏色、位置的 描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么 ?”以后可以慢慢地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當(dāng)特別有本事，專門搞發(fā)明創(chuàng)造的人，爸爸你猜是什么 ?”另外，父母還應(yīng)該鼓勵孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物， 把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達能力巧妙地結(jié)合起來。