【正文】 業(yè)問(wèn)題成了一個(gè)人們十 分關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)后何去何從 ,也成為大學(xué)生們不得不盡早考慮的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會(huì)不會(huì)被越來(lái)越多的大學(xué)生所考慮呢？三年前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關(guān)注。而近年來(lái)，風(fēng)起云涌的學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇“寒流”，很多學(xué)生公司紛紛倒閉。有專家指出：“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩的腳步。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點(diǎn)正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。隨著時(shí)間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學(xué)生心中的一種成才模式、成才理念?！? 除了一定程度上“供大于求”的客觀存在，但造成大學(xué)生就業(yè) 難，也得歸因于“想用大專生的地方大專生不愿去，本科生要得多的單位本科生想去的少，青睞研究生的單位又不見(jiàn)得能受到研究生的垂青”這樣一個(gè)怪圈；而“政治面貌、學(xué)生干部、獲獎(jiǎng)情況”等大學(xué)生就業(yè)時(shí)最為介懷的要素，用人單位在選拔時(shí)其實(shí)并不看重?? 二、 （一）調(diào)研目的 為了使當(dāng)代大學(xué)生更能認(rèn)清前進(jìn)的道路，看清眼前的形式，走出屬于自己的未來(lái)之路。 （二）調(diào)查方法 本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷法和面對(duì)面交流收取資料， 2．資料處理過(guò)程 （ 1）統(tǒng)計(jì)有效問(wèn)卷份數(shù)。 （ 2）將有效問(wèn)卷數(shù)按性別、專業(yè)、薪酬、就業(yè)態(tài)度等分開(kāi) ,分別統(tǒng)計(jì)。 (三 )調(diào)研對(duì)象 在校大學(xué)生、就職大學(xué)生、相關(guān)企業(yè) 三、調(diào)研結(jié)果 （一）性別調(diào)查結(jié)果顯示 女大學(xué)生就業(yè)難”似乎已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的一個(gè)通識(shí)。但是，此次調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)，用人單位初選大學(xué)生時(shí)，性別因素在 15 個(gè)選拔因素中排在倒數(shù)第 3 位，而在工作滿意度測(cè)評(píng)時(shí)，用人單位對(duì)女大學(xué)生的滿意度也達(dá)到了 7 分，甚至還略高于男生。 （二）專業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示 農(nóng)學(xué)、管理學(xué)和 工學(xué)的就業(yè)率排在前三位，分別為 %， %和 %。而一直很熱門的法學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)，就業(yè)率只有 %和%，屬于后三位之列。 （三）薪酬調(diào)查結(jié)果顯示 在薪酬上，有六成以上的大學(xué)生將月收入定位在 1000 元－ 2021元，甚至還有 %的學(xué)生愿意“零工資”就業(yè)。而在調(diào)查中， %的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和要求專業(yè)對(duì)口等方面。其中，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村 ”的想法仍沒(méi)有得到明顯改觀。 （四）態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示， ％的大學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)期間要更重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個(gè)人心態(tài)，而 ％的大學(xué)生則以降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問(wèn)題的方法。即使在經(jīng)歷了求職過(guò)程中的一些挫折后，也有高達(dá) 76％的學(xué)生認(rèn)為“找工作的過(guò)程是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟”。 四、結(jié)果分析 （一）問(wèn)題 的大學(xué)生表示會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)，但最終下決心創(chuàng)業(yè)的不過(guò) 2，而能夠堅(jiān)持 5 年以上并有成就的就更不過(guò) 1。事實(shí)上大學(xué) 生自主創(chuàng)業(yè)在目前還停留在“雷聲大雨點(diǎn)小”的階段，各方面幫助的不多，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生不少，真正行動(dòng)起來(lái)的卻很少?？傮w上來(lái)說(shuō)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在目前還處于探索階段。 ：大學(xué)生有理想和抱負(fù)，但眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中除了能“紙上談兵”之外，對(duì)市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)。創(chuàng)業(yè)并非是解決就業(yè)的臨時(shí)途徑，而是一種成才方式，有時(shí)甚至更能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)。創(chuàng)業(yè)不能僅憑一個(gè)創(chuàng)意或一個(gè)點(diǎn)子，而是要兼顧管理營(yíng)銷成本等各個(gè)方面。 ，但輕重有所不同。對(duì)于來(lái)自大城市及中 小城市的大學(xué)生生來(lái)說(shuō)，首要困擾他們的因素和來(lái)自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大學(xué)生一樣，均為 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 .但第二項(xiàng)因素與來(lái)自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大學(xué)生不同，他們更困擾于 對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解 ，來(lái)自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大學(xué)生，他們更困擾于 能力不足 .從這一方面說(shuō)明可能來(lái)自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自大城市或中小城市的大學(xué)生對(duì)自身能力更缺少自信。 。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。 5．出現(xiàn)大學(xué)生“過(guò)剩” 和“吃不飽”。用人單位的學(xué)歷目標(biāo)與擁有目標(biāo)學(xué)歷的大學(xué)生的求職目標(biāo)之間不匹配。很大程度上是存在一定的需求結(jié)構(gòu)錯(cuò)位 ——— 想用大專生的地方大專生不愿去，本科生要得多的單位本科生想去的少，青睞研究生的單位又不見(jiàn)得能受到研究生的垂青。于是，需求結(jié)構(gòu)錯(cuò)位造成大學(xué)生“過(guò)剩”和“吃不飽”兩個(gè)傾向。 （二）原因分析 畢業(yè)生就業(yè)難度空前增加，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升；畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)與就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢的矛盾突出農(nóng)民進(jìn)城打工大軍蜂擁而至，很多農(nóng)民放棄農(nóng)田進(jìn) 城打工；下崗工人數(shù)量由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而急劇增加 就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下， 先就業(yè)再擇業(yè) 的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。高校的人才觀及相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)滯后于社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需要的不適應(yīng)。 3．畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾 大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場(chǎng)需求錯(cuò)位是目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望與用人單位所提供的實(shí)際待遇之間矛盾，大學(xué)生對(duì)薪資的期望普遍高于用人單位所提供的待遇； 另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實(shí)際需求之間的矛盾。很多大學(xué)生頭腦中精英意識(shí)過(guò)強(qiáng)，對(duì)薪資和職位的要求較高，眼高手低，不能勝任理想職位。由于他們不能恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，導(dǎo)致高不成，低不就的現(xiàn)象，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的現(xiàn)狀。一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時(shí)工作，也不愿意“屈就”。 （三）應(yīng)對(duì)措施 供求關(guān)系的平衡不僅是數(shù)量上的搭配，更需要達(dá)到結(jié)構(gòu)上的契合?？偟恼f(shuō)來(lái)，大專生更容易進(jìn)到國(guó)有企業(yè)，研究生更受到事業(yè)單位的青睞，而本科生除了在上述兩類用人單位分別競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)大專生和研究生外，在外企、民企等其他性質(zhì)單位中都占有優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生如果了解市場(chǎng)的用人需求，正確定位自身。 。 層出不窮的“面經(jīng)”、就業(yè)指導(dǎo)講座，反復(fù)教給學(xué)生的往往只是面臨就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)該如何出擊，要求和動(dòng)員學(xué)生早求職、早簽約，以免“初次就業(yè)失敗”。這方面的就業(yè)指導(dǎo)是必須的，但卻不是根本的出路。 在競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生只注重應(yīng)聘技巧是不夠的，所以要想獲得心儀崗位就需要大學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中從根本上提高自己的綜合素質(zhì)和能力。目前，就業(yè)市場(chǎng)上的用人主體把大學(xué)生的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”納入選拔因素這種行為，僅從關(guān)注現(xiàn)實(shí)供需角度出發(fā)，今后，高校不妨在就業(yè)服務(wù)和實(shí)習(xí)時(shí)間安排上做出相應(yīng)的調(diào)整，以滿足學(xué)生增加實(shí)踐機(jī)會(huì)的愿望，從而促進(jìn)其就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 通過(guò)這次調(diào)研，我們大致了解當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的性質(zhì)是開(kāi)放的，是理性的。 此外，目前社會(huì)上出現(xiàn)新的“讀書(shū)無(wú)用論” ，一些進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村父母認(rèn)為子女讀到高中就可以了，因?yàn)榇髮W(xué)讀出來(lái)后還不一定能找到工作，找到工作也說(shuō)不定還沒(méi)“農(nóng)民工”的收入高。其實(shí)，受教育年限的不同，將造成獲得面試機(jī)會(huì)多少、被錄用方式、初薪范圍的不同，而且從人力資源在工作崗位上的實(shí)際表現(xiàn)上看，學(xué)歷越高越容易受到用人單位的青睞，獲得的薪酬也越高，并且在工作中也反映出了更強(qiáng)的勝任力。所以，讀書(shū)、多讀書(shū)絕對(duì)不是無(wú)用的，教育仍然是實(shí)現(xiàn)人們向上流動(dòng)的主要渠道。 五、企業(yè)需求 ，有個(gè)說(shuō)法知識(shí)三年不用就過(guò)時(shí)。即使是人才如果沒(méi)有 很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和悟性也會(huì)被淘汰。讀書(shū)方法與自學(xué)能力是學(xué)習(xí)能力的重要方面。 ，是辯證地看問(wèn)題的能力。 辯證地看待取與舍、付出與得到、好與壞、對(duì)與錯(cuò)及管理的“度”的問(wèn)題。 ，沒(méi)有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力就不可能干出大事業(yè)，甚至小成就也難。 、自尊、自信、自我管理、誠(chéng)實(shí)、正直。對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)用戶的誠(chéng)信是職業(yè)道德的基本要求。上述可以歸結(jié)為“熱情、能力、自信心”這七個(gè)字。 ，溝通交流的能力?，F(xiàn)在已經(jīng)不是單槍匹馬打天下的時(shí)候了。必須懂得并善于與他人合作，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。 六、對(duì)大學(xué)生的建議 ，忽視職業(yè)發(fā)展 一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。 、等級(jí)化 一些畢業(yè)生同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不考慮國(guó)家與社會(huì)的需要，不愿意 到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。 ，求職一次到位這一傳統(tǒng)觀念 很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。 ，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。太學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”，在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與用人單位接觸，讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場(chǎng)，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。為今后走向工作崗位就提 前做好準(zhǔn)備。 進(jìn)行求職技巧的訓(xùn)練，提高面試成功率。面試一般有較為固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才時(shí)往往要經(jīng)過(guò)一番精心策劃，巧妙地向應(yīng)聘者提出各種不期而至的怪題難題，令你防不勝防，從而使你褪去包裝露出“廬山真面目”，迫使求職者臨場(chǎng)發(fā)揮能力的現(xiàn)顯。這時(shí)，你不僅要有備而來(lái)，更要沉著冷靜，不卑不亢，具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，真實(shí)地展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，在眾多的求職者中被挑選出來(lái)。 大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生也應(yīng)面對(duì)市場(chǎng)需求，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的 就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評(píng)價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過(guò)程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)?？陀^認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。 第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 [摘要 ]：由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越 多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。在備受社會(huì)所關(guān)注的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題和緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。 [關(guān)鍵字 ]：自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)社會(huì)問(wèn)題 近年來(lái)，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生在畢業(yè)后毅然選擇了創(chuàng)業(yè)這條艱難的道路。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，隨著這一群體的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。從所周知，選擇創(chuàng)業(yè)的這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受， 同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也作為了緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。 一、調(diào)查的基本情況 本次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式，共發(fā)放問(wèn)卷 50 份，回收問(wèn)卷 50 份，有效問(wèn)卷 50 份，有效率 100%。調(diào)查對(duì)象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng)業(yè)意向及已在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，調(diào)查對(duì)象的年齡均為 19 到 21歲，平均年齡為 20 歲。問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及態(tài)度、學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè) 思路的選擇、學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的情況等。答案分單選、多選和簡(jiǎn)答題三種。采用無(wú)記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫，答題后當(dāng)場(chǎng)交卷。問(wèn)卷結(jié)果采用計(jì)算器和人工計(jì)算相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。 二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析 據(jù)調(diào)查顯示，這部分對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向的學(xué)生均對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這一社會(huì)話題有了自己的認(rèn)識(shí)和想法。大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，他們同時(shí)認(rèn)為，資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)不夠是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素，希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。 每個(gè)人選擇創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)屬于自己的初衷，這是他們選擇創(chuàng)業(yè)的原因，也是推動(dòng)他們 在創(chuàng)業(yè)道路上前進(jìn)的動(dòng)力。據(jù)調(diào)查，有 44%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了賺錢；剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)或者展示自我能力，這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是 26%和 19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時(shí)興起，體驗(yàn)刺激或者應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力。 目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還未成熟，國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)等均對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著莫大的影響。但是，據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)于這些政策、法規(guī)的了解程度卻不太理想。有著 66%的學(xué)生不太愿意主動(dòng)去了解，只是知道一點(diǎn)； 19%的學(xué)生偶爾會(huì)去關(guān)注，比較清楚； 17%的學(xué)生一點(diǎn)也不知道。而只有 3%的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常去關(guān)注，對(duì)于這些政策、法規(guī)很清楚。這一情況，也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人群