培訓(xùn)心得體會(2)-資料下載頁
2025-04-21 17:41本頁面
【正文】 做反思型的教師 如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時反思，我們的教學(xué)將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考 能幫助我們從有效走向高效。有了這樣的認(rèn)識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。 三、做快樂型的教師 遲教授一直問我們一個問題：“你們教學(xué)幸福嗎？”，在以往教學(xué)實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。 成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。 四、做理解型的老師 把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征，關(guān)愛學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，給予孩子家長般的關(guān)懷，學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應(yīng)。 總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學(xué)習(xí)，積極進取，爭做一名合格的人民教師。 第五篇：培訓(xùn)心得體會 (2) 小學(xué)低段語文同課異教培訓(xùn)心得體會 “一課薈萃，多人共享，精心雕琢，成就璀璨華光，是我此次沁源縣城之行聽課所感。 在寒風(fēng)凌冽的初冬，我們走進縣城職業(yè)中學(xué)進行了為期三天的培訓(xùn)，說實話我的心情真有些激動。我從來沒有想過這三天的聽課之行會給我?guī)硎裁礃拥氖斋@，總覺得自己從教已幾十年，對小學(xué)課本的教材已經(jīng)是了如指掌，倒背如流，雖然不到爐火純青的地步，那至少也是游刃有余的教學(xué)氣場。然而，光第一天的四節(jié)課就把我原有的驕傲，一下子變成大大的驚嘆號！現(xiàn)場的熱情，名師的風(fēng) 采，學(xué)術(shù)的氛圍，讓我陶醉，聽完課后不斷聯(lián)系實際進行反思，現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱狞c滴體會。 專家郭宏老師說：“簡簡單單教語文?！闭f到底，我們教學(xué)生更多的應(yīng)該是語文知識，而不知告訴他關(guān)于這篇課文的課本知識，例如，小猴子選大王，為什么小猴子能當(dāng)選大王，如果按我多年的教學(xué)經(jīng)驗來說，就是會告訴學(xué)生，小猴子他給了每個人發(fā)揮的空間，而松鼠等動物都是讓別人按照自己的生活方式生存，但是專家卻把如此深刻的道理放給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生的潛能，讓自己在課文中去體會文章到底要告訴孩子們一個什么樣的道理，其實 ，我們把課本看的重要，卻忽視了課本以外的能力培養(yǎng)，就是為了教課文而教課文，不會教材的整合，就是逐字逐段去把課文內(nèi)容教給學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)會的就只會是這篇課文，而不是學(xué)習(xí)語文的能力。說說此行讓我印象最深刻的老師吧，一位幽默風(fēng)趣的史超老師。首先要把讀的時間留給學(xué)生?！白x書百遍，其義自見。”只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。只有課堂上充分給學(xué)生交流的時間，在這過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能被激發(fā)出來。其次要把問的權(quán)力交給學(xué)生?！皩W(xué)則須疑，小疑則小進，大疑則大進?！睉岩墒亲鰧W(xué)問的開始，有了疑問，才有學(xué)習(xí)求 知的動力。今后的教學(xué)我要把“問”的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出有價值的問題來。相信充滿學(xué)生有效提問的課堂一定是精彩的課堂。第三要把講的機會讓給學(xué)生。小組討論，大組交流，各抒己見，使學(xué)生全員參與，全程參與，真正達到學(xué)生在學(xué)習(xí)中揚長避短，百花齊放。 他擅長旨在感受漢字意象之美的字理識字教學(xué)，此次聽課我想用孔子的一句話來概括：“從心所欲而不逾矩”！課堂上他充分依據(jù)漢字的構(gòu)字原理，引導(dǎo)學(xué)生們解字析詞，通過形象地畫面帶領(lǐng)著學(xué)生們進入生動、富有情趣的漢字學(xué)習(xí)中，并將識字不著痕跡地融入課文文本學(xué)習(xí)中，字不 離句句不離篇，孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，識字效率極高。他就像一位不按常理出牌的魔術(shù)師，帶領(lǐng)孩子在漢字的意象王國里盡情馳騁，揮手便是一幅水墨畫，張口故事便娓娓而來，其境界之高實在令我等望塵莫及。突然想起大學(xué)古漢語老師說過：“漢字就是這么有趣，一個字一個故事，以后用這種方式給學(xué)生講漢字，你和你的課堂都會變得更有魅力！”這真是句大實話，我就是這樣被深深吸引了。瞬間，一股誓要走出識字困境的豪邁之情油然而生，我也要上這樣的課，成為這樣的老師！ 聽完課的這三天，我們漫步在校園，空氣中夾雜著一絲青草香，沁人心脾。一路 我都在想：我們的語文課堂該怎么走？我是否該調(diào)整自己的計劃？想要向這些名師靠近我具體該怎么努力？帶著迷茫來到這里，卻又兜著一連串的疑問離開，不禁讓我想起一個詞語 —— 且行且思。這次實在是意義非凡！
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