【正文】 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。（法雨果 ）信用是難得易失的。費(fèi)十年時(shí)間積累的信用，往往因一時(shí)一事的言行而失掉。 （日池田大作） 反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)。 （德海涅） 坦白直爽最得人心。（法巴爾扎克） 一個(gè)不能對(duì)他自己負(fù)責(zé)的人，那就是說，他害怕他自己，那就是說，他一文不值。 （前蘇聯(lián)高爾基） 對(duì)自己忠實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。（英莎士比亞）我要求別人誠(chéng)實(shí)，我自己就得誠(chéng)實(shí)。（俄陀思妥耶夫斯基） 如果你要成為一個(gè)有出息的人，你必須把諾言 視為第二宗教，遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。（法巴爾扎克） 第五篇：少先隊(duì)主題活動(dòng)方案點(diǎn)評(píng) 少先隊(duì)主題活動(dòng)方案點(diǎn)評(píng) 今天的點(diǎn)評(píng)，想借用“舌尖上的中國(guó)”名稱，換一個(gè)角度來說一說少先隊(duì)主題活動(dòng)的交流?！吧嗉馍系纳傧汝?duì)”－－體現(xiàn)少先隊(duì)主題的“色”、“香”“味”。 “色”－－主題的特色。緊扣時(shí)代的特色，強(qiáng)調(diào)的是“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭(zhēng)做四好少年”具有時(shí)代特點(diǎn)的主題；緊扣區(qū)域的特色，強(qiáng)調(diào)的是重慶地區(qū)留守兒童、家鄉(xiāng)變化、民族教育的區(qū)域的活動(dòng)特色；緊扣校園的特色，強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)不同學(xué)校的特學(xué)特色，挖掘身邊的教育資源所形成的活動(dòng)特色。 “香”－－標(biāo)題新穎。在設(shè)計(jì)活動(dòng)標(biāo)題上，是否合乎少年兒童的心理特點(diǎn)，是否合乎少年兒童認(rèn)知規(guī)律，是否合乎少先隊(duì)組織屬性的特點(diǎn)，克服少先隊(duì)工作成人化、說教化普遍傾向性問題。如果把“知已知彼”改為“土家少年唱山歌”，把“體悟親情、感恩父母”改 為“三峽紅葉、情系遠(yuǎn)方”，更能把教育活動(dòng)融入到情感的境界中。同時(shí)，新穎的標(biāo)題激勵(lì)少年兒童內(nèi)在的主動(dòng)性、參與性。 “味”－－隊(duì)員內(nèi)心的體驗(yàn)與收獲。活動(dòng)的落腳點(diǎn)關(guān)鍵在于活動(dòng)的有效性。體現(xiàn)少先隊(duì)員自我組織，自我管理、自我服務(wù)的能力。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，在感受中收獲。 下面就十個(gè)小組活動(dòng)進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)： 一班 1 小組：勤學(xué)上進(jìn)快樂童年 根據(jù)“五心四好少年”依據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，目標(biāo)指向清晰，時(shí)間分配合理。從視屏影像導(dǎo)入，用喜聞樂見歌舞、三句半等形式來展示隊(duì)員們快樂的一天。 建議： （ 1）中隊(duì)主題活動(dòng)一般情況下不會(huì)安排大操場(chǎng)進(jìn)行（除示范活動(dòng)外）。 （ 2）對(duì)于小學(xué)六年級(jí)主題活動(dòng)，歌曲的選擇應(yīng)注意年齡層次的差異，如“上學(xué)歌”是否適合？ （ 3）少先隊(duì)呼號(hào)是主題活動(dòng)的結(jié)束部分。在后面的環(huán)節(jié)中不應(yīng)再增加活動(dòng)內(nèi)容。 一班 2 小組：和奧運(yùn)冠軍一起動(dòng)起來 充分利用校園的活動(dòng)資源，結(jié)合奧運(yùn)冠軍李雪芮成長(zhǎng)的故事，抓住了結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)儀程設(shè)計(jì)合理?！斑\(yùn)動(dòng)達(dá)人秀”設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)，并配有活動(dòng)站位圖。： 建議： （ 1）在活動(dòng)中應(yīng)融入“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。 （ 2）在活動(dòng)評(píng)價(jià)中是否采用“金、銀、銅牌”形式。 一班 3 小組：爭(zhēng)當(dāng)“勤奮學(xué)習(xí)追求上進(jìn)”的好少年 以看故事、講故事、說故事形成活動(dòng)主線。方案設(shè)計(jì)規(guī)范，板塊清楚。 建議： （ 1）活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容要相互緊扣主題。 （ 2）預(yù)期的活動(dòng)效果應(yīng)體現(xiàn)在輔導(dǎo)員老師的點(diǎn)評(píng)上。 一班 4 小組：陽(yáng)光少年快樂飛揚(yáng) 整個(gè)過程設(shè)計(jì)合理，各特色小隊(duì)演譯主題口號(hào)展示。全員參與，每一個(gè)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行個(gè)性展示。亮點(diǎn)在于主 持人及時(shí)對(duì)每一個(gè)板塊進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)向性明確。 建議：對(duì)活動(dòng)組織的設(shè)計(jì)是否考慮進(jìn)退場(chǎng)的環(huán)節(jié) 一班 5 小組：光榮啊、少先隊(duì) 以大隊(duì)主題集會(huì)為載體，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，導(dǎo)入巧妙，引入自然，并進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。主持人有氣質(zhì)，具有輔導(dǎo)員的親和力與表達(dá)能力。 建議： （ 1）對(duì)導(dǎo)入的畫面應(yīng)選擇積極向上、符合紅領(lǐng)巾正確佩戴的圖片，形成一個(gè)良好的少先隊(duì)形象。 （ 2）在活動(dòng)過程中，注重少先隊(duì)員的組織歸屬感與光榮感。 （ 3）作為系列活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意集中展示與分散活動(dòng)的結(jié)合。 二 班 1 小組：知已知彼 活動(dòng)過程完整，設(shè)計(jì)較合理 建議：主題活動(dòng)更多體現(xiàn)少年兒童的成長(zhǎng)需求，用兒童喜愛的形式來開展活動(dòng)，如“知已知彼、相信我行”更符合少年兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)。 二班 2 小組：不忘國(guó)恥振興中華 活動(dòng)儀程從憶昨天－－看今天－－展末來三個(gè)環(huán)節(jié)來展開，思路清淅，設(shè)計(jì)得當(dāng)，突出全員參與。 建議： （ 1）用名言詩(shī)詞體現(xiàn)活動(dòng)的主題，更有一種立意。憶昨天－－雄關(guān)漫道真如鐵；看今天－－人間正道正蒼桑；展末來－－為中華崛起而發(fā)奮讀書。 （ 2）在評(píng)價(jià)中，增加榮譽(yù)稱號(hào)的 評(píng)價(jià)“中華好少年”。 二班 3 小組：體悟親情感恩父母 目標(biāo)具體。以認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三位一體，針對(duì)性強(qiáng)，方案格式規(guī)范，設(shè)計(jì)合理。 建議： （ 1）感悟父母的親情細(xì)節(jié)應(yīng)注意選擇身邊的故事。 （ 2）從感恩父母上升到感恩祖國(guó)、感恩黨的活動(dòng)高度。 （ 3）突出區(qū)域特色，采用“三峽紅葉，情寄遠(yuǎn)方”標(biāo)題，效果更好。 二班 4 小組：愛在行動(dòng)中成長(zhǎng) 活動(dòng)目的明確，活動(dòng)前準(zhǔn)備有預(yù)案設(shè)計(jì)。 建議： 注意小愛與大愛相互滲透、相互支撐的關(guān)糸，從小愛入手，從大愛延伸，切記用成人口號(hào)式語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)主持。 二班 5 小組：《江南 Style》暢想曲 —— 美麗中國(guó)我的家 以少先隊(duì)員的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題新穎，板塊設(shè)計(jì)巧妙，各小隊(duì)分工明確，體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)時(shí)尚化、藝術(shù)化。 建議：活動(dòng)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步做到精致化。 －－小組