【正文】 “只有對(duì)我們黨昨天的歷史有深切的了解，才能做好今天的現(xiàn)實(shí)工作，承擔(dān)起明天新的使命?！碑?dāng)前，在全市 “不忘初心、牢記使命”主題教育中，我們要以習(xí)近平總書記關(guān)于“以各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課”的講話和中央關(guān)于“學(xué)習(xí)黨史、新中國史”的通知精神，與市直機(jī)關(guān)工委和市委組織部、宣傳部、黨校等有關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，組織有效培訓(xùn)。利用多種途徑，采用現(xiàn)代化信息手段，充分展示黨史、新中國史的發(fā)展歷程，如椽巨筆公眾號(hào)整理，加大對(duì)黨史、新中國史的學(xué)習(xí)和宣傳力度，特別是要把哈爾濱黨史紀(jì)念館作為全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨史、新中國史的培訓(xùn)教育基地，掀起全市性的學(xué)習(xí)黨史、新中國史的熱潮。充分發(fā)揮 史志工作資政育人的作用，用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人。 全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為最基本的黨性要求，作為新時(shí)代自覺的歷史使命。通過深入學(xué)習(xí)，不斷獲得精神鼓舞，升華思想境界，磨礪責(zé)任感和使命感，傳承紅色基因，勇?lián)鷼v史重任，不忘初心，牢記使命，永保共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性 。通過深入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的思維和眼光，審視歷史與現(xiàn)實(shí)，聯(lián)通歷史與文化，不斷深化對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高執(zhí)政水平 。通過深入學(xué)習(xí)，更好地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色 社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在深入推進(jìn)東北振興座談會(huì)上和視察黑龍江時(shí)的重要講話和重要指示精神 。通過深入學(xué)習(xí)，更加緊密地圍繞市委中心工作，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，打造好營商環(huán)境，向經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心聚焦發(fā)力，以產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)攻堅(jiān)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，為加快哈爾濱全面振興全方位振興的步伐而努力奮斗。 黨史故事 100 講觀后感七 戰(zhàn)爭年代，黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利 。社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放 時(shí)期，黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：忘我的革命干勁，始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚(yáng)的斗志，為中華民族的偉大復(fù)興率先示范，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。在黨的歷史進(jìn)程中，留下了諸多的精神財(cái)富。例如，民主革命時(shí)期的井岡山精神、長征精神、延安精神、抗聯(lián)精神，新中國成立后的大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神以及改革開放時(shí)期的航天精神、抗震救災(zāi)精神等。同時(shí)也留下了豐厚的歷史積淀。正確與失誤相伴，成功與失敗共存，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)相交等。這些成為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在前進(jìn)征程中的奮進(jìn)曲和警示錄。 重溫黨的 歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義指導(dǎo)、改革開放和中國特色社會(huì)主義道路，都是歷史和人民的選擇。中國革命、建設(shè)和改革為什么只能由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo) ?中華民族偉大復(fù)興為什么只能以馬克思主義為指導(dǎo)，而馬克思主義又必須同中國實(shí)際相結(jié)合 ?中國為什么只能走社會(huì)主義道路 ?歷史在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。黨 98 年的歷史昭示：一個(gè)站在時(shí)代前列的馬克思主義政黨，只有不斷地從實(shí)踐中獲得真知，才能不斷開拓出前進(jìn)的道路。 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)黨史、新中國史 ?簡單地說，可以從以下幾個(gè)方面入手。一是要了解過程。了解中國共產(chǎn)黨從成立 到現(xiàn)在整個(gè)過程的基本脈絡(luò)。二是要關(guān)注變化。了解黨不斷成長、日趨成熟和從中獲得的彌足珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以及在長期歷史過程中逐步形成的顯著特點(diǎn)、優(yōu)良傳統(tǒng)和可貴品質(zhì)。三是要聚焦重點(diǎn)。選取具有典型性的事件和人物進(jìn)行分析。比如毛澤東、鄧小平、習(xí)近平和改革開放前后的重大變化。四是要了解黨在各時(shí)期出臺(tái)方針政策的背景。即為了解決什么問題，針對(duì)什么情況，制定了哪些方針，采取了哪些方法。五是要站穩(wěn)立場。通俗地講，就是堅(jiān)持“黨史姓黨”的原則。此外，要熟知哈爾濱地方黨組織建立和發(fā)展的情況，即 1923 年 10 月“中共哈爾濱組”建立后 至今的情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共哈爾濱歷史》第一、第二卷等黨史著作。 黨史故事 100 講觀后感八 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)黨的歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤和曲折，應(yīng)著重分析當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境，深入剖析產(chǎn)生問題的社會(huì)根源、歷史根源和思想根源，研究防止重犯的辦法、措施和制度。一部中國共產(chǎn)黨的歷史，也是在挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、不斷走向成熟的歷史。在我們黨的歷史上，曾經(jīng)有過兩次沉痛失誤和挫折。第一次是在中國共產(chǎn)黨成立之初的大革命時(shí)期和土地革命時(shí)期。由于我們黨尚處于幼年，還沒有把馬克思主義基本原理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合 ，如椽巨筆公眾號(hào)整理，完成理論準(zhǔn)備，就投入到轟轟烈烈的革命洪流中，在黨的領(lǐng)導(dǎo)層面先后發(fā)生了陳獨(dú)秀右傾機(jī)會(huì)主義、瞿秋白“左”傾盲動(dòng)主義、李立三“左”傾冒險(xiǎn)主義和王明、博古的“左”傾教條主義的錯(cuò)誤 (簡稱“一右三‘左’”錯(cuò)誤 )，導(dǎo)致大革命失敗和第五次反圍剿斗爭的失敗。第二次是在新中國成立之初的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，由于黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)不多，黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)形勢的分析和對(duì)國情的認(rèn)識(shí)有主觀主義偏差，犯過階級(jí)斗爭擴(kuò)大化、在所有制問題上急于求純和在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上急于求成的錯(cuò)誤以及“”這樣全局性的、長時(shí)間的嚴(yán)重錯(cuò)誤，使黨的探索 進(jìn)程遭受嚴(yán)重挫折，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難。這些刻骨銘心的教訓(xùn)，是我們永遠(yuǎn)不能忘卻的?！捌D難困苦，玉汝于成”。實(shí)事求是地講，黨在前進(jìn)道路上的挫折、失誤乃至錯(cuò)誤，都是黨為爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕這兩大歷史任務(wù)的探索性失誤，也都是我們黨的歷史上的寶貴財(cái)富。從失誤中汲取教訓(xùn)，及時(shí)修正錯(cuò)誤，不斷開辟走向勝利的道路，這是對(duì)待曾經(jīng)歷史的正確態(tài)度，也是共產(chǎn)黨人光明磊落政治品格的鮮明體現(xiàn)。 黨史故事 100 講觀后感九 正確把握黨的歷史的主題和主線、主流和本質(zhì)，是科學(xué)對(duì)待黨的歷史的 基本要求和必須遵循的黨性原則。近代以來，中國人民面臨著爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕這兩大歷史任務(wù)。我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)這兩大歷史任務(wù)而不懈奮斗，就是黨的歷史發(fā)展的主題和主線。我們黨 98 年的歷史，就是黨領(lǐng)導(dǎo)全黨同志和全國各族人民不斷為完成上述兩大歷史任務(wù)而不懈奮斗的歷史 。就是黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、不斷探索適合中國國情的革命和建設(shè)道路，推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)馬克思主義中國化、推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史 。就是黨加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性 純潔性，不斷經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)考驗(yàn)、發(fā)展壯大的歷史?？梢院唵胃爬椤安恍笂^斗史”“理論探索史”和“自身建設(shè)史”。這“三個(gè)歷史”構(gòu)成了黨的歷史發(fā)展的主流和本質(zhì)。牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線，深刻揭示黨的歷史發(fā)展的主流和本質(zhì)，要把 98 年黨的歷史與 1840 年以來中國 170 多年歷史銜接起來，深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的歷史必然性。只有正確把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，才能撥云見日、正本清源，避免在歷史的迷思、漩渦中陷入彷徨。 黨史故事 100 講觀后感十 通過對(duì)黨史、新中國史的學(xué)習(xí)，可以讓人們知道中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識(shí)，匯聚全黨力量，順利實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。 我們黨在黨內(nèi)教育中歷來十分重視黨史的學(xué)習(xí)。早在黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東就號(hào)召全黨“學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)，用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié)，是我們學(xué)習(xí)的另一任務(wù)”。 1940 年 1 月 3 日，中共中央書記處發(fā)出《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，要求“全黨干部都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究馬列主義的理論及其在中國的具體運(yùn)用”，規(guī)定干部的課程學(xué)習(xí)分為高中初三級(jí)，其 中初級(jí)課程為“中國近代革命史、中國革命和中國共產(chǎn)黨、游擊戰(zhàn)爭、社會(huì)科學(xué)常識(shí)”。 1941 年 12 月 1 日，黨中央在《關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定 (同時(shí)亦適用于各地 )》中，將延安在職干部的學(xué)習(xí)分為四大類，即第一類為有工作經(jīng)驗(yàn)又有較高文化水準(zhǔn)的高級(jí)及中級(jí)老干部，第二類為有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)但文化水平很低的中級(jí)及下級(jí)工農(nóng)干部，第三類為工作經(jīng)驗(yàn)不夠但有較高文化水平的中級(jí)及下級(jí)知識(shí)分子新干部，第四類為在學(xué)術(shù)上、技術(shù)上有較高造就的專門人才，并且對(duì)這四類在職干部學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容作了明確規(guī)定，要求除文化水平低的第二類干部外，其余的各類干部 都必須首先學(xué)習(xí)中共黨史。 1941 年 12 月 17 日，黨中央在《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》中強(qiáng)調(diào)：“必須使學(xué)生學(xué)會(huì)善于應(yīng)用這種實(shí)質(zhì)于中國的具體環(huán)境 。而拋開一切形式的空洞的學(xué)習(xí)。為了這個(gè)目的，除正確地教授馬列主義的理論之外，同時(shí)必須增加中國歷史與中國情況及黨的歷史與黨的政策的教育，使學(xué)生既學(xué)得理論，又學(xué)得實(shí)際，并把二者生動(dòng)的聯(lián)系起來?！敝难影舱L(fēng)就是從學(xué)習(xí)黨史、總結(jié)黨史上的路線是非為開端的。在深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真研究黨史的基礎(chǔ)上， 1945 年 4 月，黨的六屆七中全會(huì)通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作了科學(xué) 總結(jié)和概括，從而統(tǒng)一了全黨的思想認(rèn)識(shí)，為黨的七大的勝利召開奠定了思想基礎(chǔ)。 1978 年 12 月，在總結(jié)新中國成立以來歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，黨的十一屆三中全會(huì)作出改革開放的偉大決策。中國的改革是全方位的，既涉及經(jīng)濟(jì)體制也涉及政治、教育、科學(xué)等體制。很顯然，改革其實(shí)是重大的政策調(diào)整，因此，在有些領(lǐng)域，改革開放前后所實(shí)行的政策有明顯的不同，這就涉及一個(gè)如何看待新中國成立以來歷史的問題。在經(jīng)過一段時(shí)間的醞釀之后，黨中央決定起草《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，并將決議草案多次印發(fā)給黨內(nèi)高級(jí)干部加以討論征求意 見。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上， 1981 年 6 月黨的十一屆六中全會(huì)正式通過了這個(gè)決議。決議對(duì)新中國成立以來黨的歷史和毛澤東的歷史地位作了客觀公正科學(xué)的評(píng)價(jià)。隨后，全黨迅速掀起了學(xué)習(xí)決議的熱潮。在這個(gè)過程中，廣大黨員特別是黨的高中級(jí)干部通過對(duì)決議的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)黨的歷史特別是新中國歷史的了解，明辨了歷史是非，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，從而完成了全黨思想上的撥亂反正，為改革開放的全面展開奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。正是因?yàn)閲@《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》在全黨開展了一場普遍而深入的黨史、新中國史的學(xué)習(xí)教育，既保證了改革開放 的正確方向，也為改革開放提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。 黨史故事 100 講觀后感 10 篇