新學(xué)期預(yù)防肺炎疫情國(guó)旗下講話稿_預(yù)防肺炎疫情講話稿5篇可選-資料下載頁(yè)
2025-04-20 01:02本頁(yè)面
【正文】 觸動(dòng)？（學(xué)生代表發(fā)言） ：聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸？除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么？ (學(xué)生討論 ) 學(xué)生分享：通過討論，學(xué)生知道要“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下 ”。 疫情時(shí)間，我們多了獨(dú)處覺察與反思的機(jī)會(huì)。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃 ，好好提升自己，思考自己未來(lái)的目標(biāo)、理想， 并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。 （三） 事不避難 義不逃責(zé) ： 肺炎建虐 這些人挺身而出，共赴國(guó)難。播放視頻 《一場(chǎng) 14 億人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利》， (學(xué)生分享自己對(duì)進(jìn)行者的感受）。 讓學(xué)生感悟到，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家，讓學(xué)生去了解，去感到，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家，讓學(xué)生去了解、去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長(zhǎng)。 教師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國(guó)家的決斷力和行動(dòng)力， 我們看到了眾志成城的凝聚力。 學(xué)生分享：反思自己在疫請(qǐng)下的自我成長(zhǎng)。 (學(xué)生代表發(fā)言 ) ：聽了他們的發(fā)言， 大家有什么感觸 ? (學(xué)生討論舉手分享 ) 學(xué)生分享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個(gè)民族 的脊梁，撐起了一個(gè)民族的興衰。在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前，每個(gè)人都能成為英雄。 第五篇：學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)防方案 學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案 新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，威脅著國(guó)人生命的同時(shí)，也引起了人們的恐慌、焦慮情緒。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解人們緊張情緒，引導(dǎo)全體學(xué)生、老師、家長(zhǎng)科學(xué)調(diào)試心理，正確對(duì)待疫情，保持心理健康，特制訂學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案。 開學(xué)前：由于新冠肺炎傳染性強(qiáng)，開學(xué)之前心理健康工作主要為線上心理健康知識(shí)宣傳及心理健康疏導(dǎo)。主要工作從以下方面開展： 一、組建專業(yè)化的心理健康教師隊(duì)伍 積極聯(lián)系本縣具有國(guó)家心理咨詢資質(zhì)的專、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。旨在為縣內(nèi)的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)提供必要的心理支持和心理教育，為不同人群實(shí)施分類干預(yù)，并及時(shí)識(shí)別高危人群，積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情造成的心理社會(huì)影響。 二、通過微信群、 群開展心理健康教育 建立兩個(gè)微信群、一個(gè) 群。兩個(gè)微信群，微信群一為工作微信群，主要是平時(shí)心理支持小組工作安排，案例討論，學(xué)習(xí)材料分享。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)和老師 ，實(shí)行值班制，值班時(shí)間為，早上 9 點(diǎn)到 11 點(diǎn) 30 分，下午 3 點(diǎn)到 5 點(diǎn) 30分，晚上 7 點(diǎn)到 9 點(diǎn) 30 分。值班時(shí)間段內(nèi)，值班老師在群里給群成員分享疫情相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，并對(duì)在群里提出的共性問題一起探討。 群群成員為學(xué)生，值班時(shí)間段為中午 12 點(diǎn)到 14 點(diǎn)，晚上 7 點(diǎn)到 9點(diǎn)半，值班期間及時(shí)了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)使其在居家隔離期間保持積極的心態(tài)。 三、積極宣傳疫情相關(guān)的心理健康知識(shí) 為師生提供有針對(duì)性的心理健康教育，通過學(xué)校微信公眾平臺(tái)推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護(hù)知識(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生、老師 、家長(zhǎng)孩子用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)疫情，通過心理疏導(dǎo)方法，幫助師生減輕因疫情帶來(lái)的焦慮、恐慌和各種心理壓力。 四、特殊個(gè)案心理疏導(dǎo) 通過電話、微信、 ，對(duì)有需求的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)開展一對(duì)一的心理咨詢和疏導(dǎo)，尤其是對(duì)在疫情中出現(xiàn)的因過度焦慮、緊張引起的心理問題，有效的提高其心理健康水平。 五、省級(jí)心理健康專家督導(dǎo) 積極聯(lián)系高校心理健康專家，定期督導(dǎo)在疫情期間本校心理健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質(zhì)。 六、案例轉(zhuǎn)介工作 針對(duì)超出咨詢倫理守則的高危學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，及時(shí)向同級(jí)或上一級(jí)咨詢老師轉(zhuǎn)介。 開學(xué)后：由于本校采取錯(cuò)峰開學(xué)，心理健康工作主要為線上、線下心理健康知識(shí)宣傳及心理健康疏導(dǎo)。主要工作從以下方面開展： 一、線上心理健康知識(shí)宣傳 通過微信群、 群宣傳心理健康知識(shí)，尤其是幫助教師、學(xué)生盡快適應(yīng)長(zhǎng)假期后學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作生活，通過疫情客觀的認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)開學(xué)引發(fā)的焦慮和緊張情緒，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)鍛煉身體，樹立健康飲食習(xí)慣，減少和消除影響健康的不利因素，更加積極的 面對(duì)未來(lái)。 二、線上心理咨詢工作 在疫情尚未結(jié)束之前，心理咨詢工作主要采取線上形式，咨詢時(shí)間為周一下午 4:50— 6:00，周二下午 4:50— 6:00，周四下午 4:50— 6:00，在此時(shí)間段內(nèi)有需求者可通過微信、 、電話與咨詢老師一對(duì)一的咨詢。 三、線下心理健康課程 ，積極利用心理健康課，扎實(shí)備課，上好開學(xué)心理第一課，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生更快的適應(yīng)環(huán)境，不斷提高心理素質(zhì)。 ，開展專題教育，緩解學(xué)生焦慮情緒，引導(dǎo)學(xué)生以積 極的心態(tài)迎接高考。 四、線下心理疏導(dǎo)工作 針對(duì)需借助沙盤、測(cè)評(píng)軟件等心理咨詢輔助手段的特殊個(gè)案，與來(lái)訪者確定時(shí)間，積極做好個(gè)人防護(hù)，對(duì)超過倫理咨詢守則的案例及時(shí)向同級(jí)或上級(jí)心理咨詢老師轉(zhuǎn)介。
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