18歲成人儀式學(xué)生代表發(fā)言五篇模版-資料下載頁(yè)
2025-04-19 22:02本頁(yè)面
【正文】 存在于我們血液中無(wú)形的東西。在此，我化用了捷克作家米蘭昆德拉的作品《不能忍受的生命之輕》中的兩個(gè)字：“輕”與“重”作為我本次演 講的標(biāo)題。 待會(huì)我們將齊游雨花臺(tái)烈士陵園，去參觀紀(jì)念碑、忠魂亭、忠魂廣場(chǎng)以及烈士群雕。面對(duì)即將游覽的這些紅色景點(diǎn)，我們有沒(méi)有思索過(guò)我們來(lái)南京的意義是什么，是補(bǔ)償一次秋游？還是一次移動(dòng)式 18 歲成人儀式？還是一次愛(ài)國(guó)主義教育，教會(huì)我們學(xué)會(huì)責(zé)任？很遺憾、也很幸運(yùn)，這是 18 歲成人儀式與愛(ài)國(guó)主義教育的共鳴曲?；蛟S，有人會(huì)覺(jué)得這么說(shuō)很官方，很做作 —— 將中華民族與我們這些高中生聯(lián)系在一起，是一個(gè)龐大的話題，空泛到不行。我也如此覺(jué)得，因?yàn)樵谖铱磥?lái)：“責(zé)任本應(yīng)在我心、愛(ài)國(guó)就該在我心”，愛(ài)國(guó)與責(zé)任心本就該以無(wú)形的形式存 在在座的每一位高三學(xué)子身上，太多形式的渲染，反而適得其反，使我們抵觸。我說(shuō)， 18 歲的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，此任是“責(zé)任”，而此次南京游正是用一種無(wú)聲的方法潛移默化地感化我們，給我們一次移動(dòng)課程，正所謂：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 18歲前的我們，所應(yīng)負(fù)的責(zé)任在爸媽的脊背上，我們的責(zé)任很輕。18 歲的我們，脫去了花季的外衣，此刻穿上了社會(huì)的制服，肩上肩負(fù)的是責(zé)任，小至自身，大至國(guó)家，我們的責(zé)任很重。這里的責(zé)任多了一份法律責(zé)任，想必在座的各位也心中明了政治課上所學(xué)的云云，在此我便不多做解釋。曾經(jīng)，我很喜歡這么一段話：“在年少 時(shí)，生活是盾，我們是矛，自以為堅(jiān)硬，于是總愛(ài)以棱角沖撞它，看看它背后藏著些什么。但那時(shí)生活原諒我們的年輕，所以不與我們計(jì)較。而長(zhǎng)大之后，走出了校園，走出了青春期，才發(fā)現(xiàn)生活的真實(shí)面目是矛，不斷地在沖擊我們，堅(jiān)硬而冰冷，于是我們只能將自己變成一只 盾，再疼也要把它磨平?！爆F(xiàn)在，我成為了一塊盾牌，不再向著生活不計(jì)后果、勇往直前地橫沖直撞，因?yàn)槲覀冇辛素?zé)任，我們不再是那個(gè)無(wú)限血?dú)夥絼偟奈覀?，社?huì)向我們敞開(kāi)，一切都將是未知數(shù)。我們稍有一步走錯(cuò)，結(jié)果便可能導(dǎo)致滿盤(pán)皆輸，就拿我們即將迎來(lái)的一?？荚噥?lái)說(shuō)，一?？荚?影響的是我們下半學(xué)期的發(fā)揮與學(xué)習(xí)。我明白，在這個(gè)時(shí)候提及高考，大家可能不樂(lè)意了，但這就是責(zé)任，有很多責(zé)任降臨我們身上的感覺(jué)，就像是現(xiàn)在這樣輕松的氣氛下提及高考，那樣的令人不快卻不得不承認(rèn)，不得不承擔(dān)。所以，面對(duì) 18 歲，我們還需要學(xué)會(huì)面對(duì)，而不是自筑“烏托邦”那樣，潛意識(shí)里逃避我們面前的大山，而不是學(xué)會(huì)“愚公移山”去克服困難。 歌德說(shuō)：“愛(ài)就是責(zé)任，擁有愛(ài)的人一定有一顆責(zé)任心?！笔グ？颂K佩里筆下的小王子不是也如是說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你愛(ài)它，當(dāng)你馴養(yǎng)了它?！痹谧奈覀儞碛袗?ài)嗎？我想，毋庸置疑，當(dāng)然有，那么責(zé)任便 應(yīng)運(yùn)而生。 17 向 18 的一歲過(guò)渡，是輕向重的遞進(jìn)，我們常聽(tīng)那些“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)。”的話語(yǔ)，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)自己，也愛(ài)別人的人，自然也會(huì)愛(ài)它的國(guó)家，自然也就會(huì)擁有責(zé)任感。 高三（ 1）班楊馨怡 2021年 11 月 22日
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