【正文】 學生訂正后經(jīng)常性的忘記再批。我對后進生的說服教育缺乏力度，雖然也關注后進生，但沒有時時抓緊他們，給他們輔導的機會少。在教學語言表達能力，英語專業(yè)教學能力，與學生家長溝通等方面都是我有待進步的地方。 在今后的教學工作中，我會更加努力，嚴格要求自己，虛心向別人請教，發(fā)揮優(yōu)勢，改 正缺點，不愧對“為人師表”這四個字，做好這份來之不易但熱愛的工作。 英語教師述職報告精選參考 第三篇：英語教師述職報告 英語教師述職報告 尊敬的各位評委：大家好 !我叫、今年、歲。、年、本科畢業(yè)，同年 8 月就職于、。 2021 年參加全國研究生統(tǒng)一招生考試，任教、年，現(xiàn)擔任、教學工作，下面是我晉升中一職稱的述職報告。 一、教育教學方面 本 人 熱 愛 英 語 教 學 ， 關 心 學 生 成 長 ， 秉 承“ everystudentinmyclassisawholefamily.” (我所教授的每一個學生都會牽動一個家庭 )。秉承這一教學理念，我公平對待每一個學生，助力每一位學生的成長。科學備課，每一學期都會根據(jù)教材、教輔以及學生的變化認真調整教案，精心制作課件，以期增強學生課上的體驗感和收獲感。并在各種區(qū)、市級教學比賽中磨練技能，教學基本功也在這個過程中得到提升。 在 2021年“全區(qū)英語優(yōu)質課比賽”中獲得一等獎 2021 年開設區(qū)公開課，并在青島市中小學 教師技能大練兵活動中榮獲市級二等獎，區(qū)課堂教學單項一等獎。 在 2021 年“青島市中小學優(yōu)質課比賽”中，榮獲二等獎，并參加青島市“一師一優(yōu)課”活動評選，我的優(yōu)課“ thesteamboat”被評為市級優(yōu)課。 2021年舉行了青島市城鄉(xiāng)交流課。 2021年被評為區(qū)教學能手。 二、教育科研方面 積極參加課題研究，參與了全國教育教學“十一五”教育部規(guī)劃課題， 2021年發(fā)表文章、、年發(fā)表論文、并發(fā)表專著、。 在教學中，深入報刊閱讀研究，指導學生進行外文 報刊閱讀，參與報刊投稿，先后指導了多名學生在英文報刊上發(fā)表文章。自己也積極參加英語報刊的投稿，有多個課件發(fā)表在英語 21 世紀報的學習園地專欄， 2021 年參加“全國中小學英文報刊教學優(yōu)質課大賽”獲得高中組“優(yōu)勝獎”， 2021 年該報邀請我定期為其制作教學課件。 三、繼續(xù)教育與自我發(fā)展 隨著教學經(jīng)驗的增加，我越來越覺得想要給學生帶來更精彩的課堂感受，教師一定要不斷學習。我認真參加山東省高中教師遠程研修，并連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀學員”， 2021 年參加全國研究生入學統(tǒng)一考試，成功被、院錄取。通過學習， 拓展了思路，開闊了視野。 教學相長，樂在其中。我滿懷激動的心情申報中教一級教師資格，希望能獲得各位評委的認可。我將以此為新的起點，以更加飽滿的熱情投身到工作中去。 第四篇：英語教師述職報告 初一英語個人述職報告 上學期，我任教初一（ 1） (3)兩個班的英語教學工作，七年級的學生在小學學了一些英語，程度不同，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生已經(jīng)輸在了起跑線上，沒有興趣，練了也不會。這使得初一的英語教學有了一定的難度。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。 一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。 為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他 們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。 1 學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到： 尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。 加強課外輔導、個別輔導。 三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到： 積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。 引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。 引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。 2 四、對學生進行有效的評價。 評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題 ，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。 五、存在的問題 學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。 兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。 寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。 高效課堂不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與高效課堂課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷成長。 3 第五篇：英語教師述職報告 古焱，現(xiàn)為開灤二中英語教師， XX 年來我校工作，連續(xù)五年擔任班主任工作。 XX 年年我所擔任班主任的高三 21 班在高考中成績優(yōu)異。以下是我在述職報告 .★個人簡況： 姓名：古焱 任教學科：英語 學歷： 1999～ XX就讀于河北師范大學英語教育專業(yè)。 已通過職稱計算機、普通話測試的考核 ★任現(xiàn)職以來工作： ～ 高一 9 班班主任高一 10 班英語教師 ～ 高二 9 班班主任高二 10 班英語教師 ～ 高二英語組備課組長、 高二 21 班班主任高二 2 22班英語教師 ～ XX年 .6 高三 21 班班主任高三 2 19班英語教師 XX 年 .8～ 高三 21 班班主任 (上學期 )高三 2 22班英語教師 ～ 2021 至今 高 一、高二英語組備課組長 高三 1 20班英語教師 ★個人綜合性獎勵情況： — XX校級優(yōu)秀教師 — XX年校級優(yōu)秀教師 (21)班被評為校級優(yōu)秀班集體 (21)班被評為唐山市優(yōu)秀班集體 年年 3 月?lián)伟嘀魅蔚母呷?(21)班第一學期被評為校級優(yōu)秀班集體 年年 9 月?lián)伟嘀魅蔚母呷?(21)班第二學期被評為校級優(yōu)秀班集體 ★論文： 年 9 月《高中英語激發(fā)學生自主學習的實踐與研究》獲校級教學論文二等獎。 年年 5 月《多媒體在英語教學中的應用》在全國中學教育科研聯(lián)合體舉辦的第七屆創(chuàng)新教育科研論文比賽獲二等獎。 3.《激發(fā)學生自主學習的實踐與研究》刊登在 XX 年年 10 月 28 日《英語學習輔導報英語教研》第十期上。 年河北省教育學會高中英語教師教學設計大賽二等獎 ★公開課 — XX年第一學期，在校級優(yōu)質課競賽中獲一等獎。 年年 6 月我所講授的《 festivalsandcelebrations》課，在XX 年年唐山市高中英語學科優(yōu)質課評比中為唐山市一等獎。 ★教案 XX— XX 教師教案競賽活動中獲三等獎。 年，在全國中小學英語教師技能大賽唐山賽區(qū)初賽中成績優(yōu)秀，榮獲唐山市三等獎。 年，在全國中小學英語教師技能大賽唐山賽區(qū)初賽中成績優(yōu)秀，榮獲唐山市三等獎。 ★編著 年 3 月參與了唐山市 08 版高二同步測試題編寫。 年 6 月參與了唐山市 08 版高 一、高二同步測試題的校訂工作。 年 9 月參與了唐山市 08 版高三同步測試題的校訂