【導(dǎo)讀】瀘州電大創(chuàng)建于1983年11月21日。下轄六個工作站，15個辦。1999年8月18日瀘州市委、市政府為了貫徹落實“中共四川。州廣播電視大學(xué)。合并重組后的瀘州電大地處兩地，原瀘州市商業(yè)技。成人教育培訓(xùn)中心。合并重組后的瀘州電大占地，教學(xué)大。樓4129m2，學(xué)生宿舍5280m2,辦公樓2200m2。新組建的瀘州電大在。發(fā)展”的要求迅速發(fā)展。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進。“全民教育”、“終身教育”已成。為人類共識，并正在成為提高全民素質(zhì)、實現(xiàn)人類文明的必由之路。的教學(xué)模式和管理模式以及運行機制。四年來學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把“試點項目”工作做為學(xué)校走出低谷，成立了相應(yīng)的工作機構(gòu)，有明確的分工和各自的職責(zé)。其次，把這項工作列入年度工作計劃，貫穿在每個科室及日常工作中。證“試點項目”工作實效，學(xué)校逢會必講，凡檢查必列入。所有這些，既為試點工作的有效開展打下了堅實的基礎(chǔ)，參加“試點項目”工作。后組織有關(guān)培訓(xùn)21次，參加人數(shù)達295人次。目前我校已初步形成了較為規(guī)

　　

【正文】 ，避免半途而廢。學(xué)校適時地組織開展校內(nèi)各類知識競賽和征文比賽，組織參加四川電大舉辦的技能競賽。讓他們加深對開放教育的認(rèn)識，樹立起終身教育觀念；讓他們通過小組， 班級的活動增強溝通的能力，發(fā)揚協(xié)作的精神。在對學(xué)生的素質(zhì)教育中學(xué)校有明確的目標(biāo)和行之有效的措施，既生動活潑又富有成效，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想作風(fēng)和創(chuàng)新精神。學(xué)校第 34 頁 共 42 頁 十分注重校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工都能做到處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，率先垂范。 Ⅰ —— 7 教學(xué)管理模式改革 Ⅱ —— 14 教學(xué)管理模式改革的研究與成果 主要觀測點 29：教學(xué)管理模式的研究與成果 自評結(jié)論：合格 瀘州電大根據(jù)試點工作要求和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理的特點，結(jié)合自身實際，對教學(xué)管理工作進行了積極的探索和改革。 教學(xué)管理制度的改革 是整個教學(xué)改革的重要組成部分。進行教學(xué)管理制度的改革必須緊緊圍繞“試點項目”人才培養(yǎng)模式改革的基本框架邊建立、邊實踐、邊研究、邊改進、邊完善，在新的教學(xué)模式過程中，樹立以教學(xué)為本，一學(xué)生為中心的思想。強化管理是服務(wù)，為學(xué)生和教師服務(wù)，為教學(xué)工作服務(wù)的意識。使之適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理的特點。開展“試點項目”以來，學(xué)校根據(jù)試點工作要求和顯得遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理的特點，制定了多個教學(xué)管理工作文件，確?！巴黄茖I(yè)、年紀(jì)界限按課程帳冊、組織教學(xué)和教學(xué)鋪導(dǎo)”這一現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理模式的建立。我校先后制定了《瀘州電大開放 教育教學(xué)管理工作意見》、《瀘州電大開放 2020 年度教學(xué)管理工作意見》、《瀘州電大開放教育教學(xué)管理實施意見》、《瀘州電大 2020 年度教學(xué)及教學(xué)管理工作意見》、《瀘州電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”》教務(wù)管理模式改革意見》、《瀘州電大巡考制度》、《瀘州電大巡教制度》等共計 17 個教學(xué)管理方面的文件。在實施教學(xué)管理過程中，根據(jù)《四第 35 頁 共 42 頁 川電大關(guān)于深公教學(xué)模式改革的實施意見》的規(guī)定，為建立我校試點項目教學(xué)管理模式，加強教學(xué)管理、推進試點工作的深入開展，又制定了《關(guān)于加強我市電大開放教育試點教學(xué)管理工作的補充意見》和《 瀘州電大開放教育試點教學(xué)管理的整理措施》等文件。 主要觀測點 30：管理模式改革的成果 自評結(jié)論：合格 瀘州電大自開展試點項目以來，對教學(xué)管理進行了探索，取得了一定的成果。 開展“試點項目”以來，學(xué)校根據(jù)試點工作要求和顯得遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理的特點，制定了多個教學(xué)管理工作文件，確?！巴黄茖I(yè)、年紀(jì)界限按課程帳冊、組織教學(xué)和教學(xué)鋪導(dǎo)”這一現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理模式的建立。我校先后制定了《瀘州電大開放教育教學(xué)管理工作意見》、《瀘州電大開放 2020 年度教學(xué)管理工作意見》、《瀘州電大開放教育教學(xué)管理實施意見》、《瀘州電大 2020 年度教學(xué)及教學(xué)管理工作意見》、《瀘州電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”》教務(wù)管理模式改革意見》、《瀘州電大巡考制度》、《瀘州電大巡教制度》等共計 17 個教學(xué)管理方面的文件。在實施教學(xué)管理過程中，根據(jù)《四川電大關(guān)于深公教學(xué)模式改革的實施意見》的規(guī)定，為建立我校試點項目教學(xué)管理模式，加強教學(xué)管理、推進試點工作的深入開展，又制定了《關(guān)于加強我市電大開放教育試點教學(xué)管理工作的補充意見》和《瀘州電大開放教育試點教學(xué)管理的整理措施》等文件。通過這些文件的制訂和實施，對于教學(xué)管理改革過程中觀念的轉(zhuǎn)變，重要性的認(rèn)識 ，第 36 頁 共 42 頁 新教學(xué)管理模式的實行均起到了很好的促進作用。 ★Ⅱ —— 15 教學(xué)過程的質(zhì)量保證 主要觀測點 31：教學(xué)過程的監(jiān)控 自評結(jié)論：合格 瀘州電大始終以教學(xué)和教學(xué)管理工作為中心，認(rèn)真組織實施教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，加大教學(xué)過程監(jiān)控力度，監(jiān)控措施得力，使教學(xué)質(zhì)量有了根本保障。 我校自參加“試點項目”以來，根據(jù)四川電大加強對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的檢查和管理的有關(guān)文件精神，學(xué)校制定了《瀘州電大教學(xué)及教學(xué)管理工作意見》。在教學(xué)計劃的改革與教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)，教學(xué)過程組織與管理，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建立與完善，考試 改革與嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強教學(xué)研究工作，師資隊伍的建設(shè)等各個方面都提出了明確的要求。使我校的教學(xué)管理工作做到有目的的，有計劃地開展。 主要觀測點 32：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行 自評結(jié)論：合格 瀘州電大嚴(yán)格執(zhí)行中央電大和省電大教學(xué)過程的質(zhì)量保證和監(jiān)控制度以及各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際，制定措施效果較為明顯。 我校自參加“試點項目”以來，根據(jù)四川電大加強對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的檢查和管理的有關(guān)文件精神，學(xué)校制定了《瀘州電大教學(xué)及教學(xué)管理工作意見》。在教學(xué)計劃的改革與教學(xué)第 37 頁 共 42 頁 資源 的應(yīng)用與建設(shè)，教學(xué)過程組織與管理，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建立與完善，考試改革與嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強教學(xué)研究工作，師資隊伍的建設(shè)等各個方面都提出了明確的要求。 按照“試點項目”總結(jié)性評估要求，為了加強對開放教學(xué)點的管理，規(guī)范教學(xué)點教學(xué)環(huán)節(jié)過程的組織與行為，我校印發(fā)了《關(guān)于對瀘州電大開放教學(xué)專業(yè)進行教學(xué)檢查的通知》，以此促進試點工作的深入開展。使我校的教學(xué)管理工作做到有目的的，有計劃地開展。 主要觀測點 33：形成性考核與終結(jié)性考試的管理 自評結(jié)論：合格 瀘州電大認(rèn)真執(zhí)行課程形成性考核和終結(jié)性考試的規(guī)定與要求 ，及時研究和利用考試分析的結(jié)果，從而改進教學(xué)和管理工作。 為了加強對“試點項目”考務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，學(xué)校根據(jù)國家教育部和中央電大、四川電大有關(guān)考務(wù)工作的規(guī)定，本著依法治考、從嚴(yán)治考的原則，制定了《瀘州電大開放教育考試工作實施細(xì)則》。主要內(nèi)容有：保密規(guī)定、報考訂卷、試卷發(fā)放與管理、考點設(shè)置、考試的組織和管理、考點正副主任職責(zé)、監(jiān)考人員職責(zé)、考試的規(guī)則、考試紀(jì)律、成績管理等。為了加強考試工作的管理、規(guī)范考務(wù)工作、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、保證各考點考試萬無一失，學(xué)校制定了《瀘州電大巡考制度》、《瀘州電大巡考員工作職責(zé) 》。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視考務(wù)工作，每次考試前都要召開各考點考務(wù)工作人員培訓(xùn)會，會上市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要反復(fù)強調(diào)考務(wù)工作人員培訓(xùn)會，會上市教育局領(lǐng)導(dǎo)可學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要反復(fù)強調(diào)考務(wù)工作的第 38 頁 共 42 頁 重要性，反復(fù)強調(diào)考試紀(jì)律，確保考試紀(jì)律不出任何差錯。 Ⅱ —— 16 教學(xué)支持服務(wù) 主要觀測點 34：教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路與制度 自評結(jié)論：合格 瀘州電大十分重視教學(xué)支持服務(wù)工作，思路清晰，措施得力，建立了相關(guān)的組織機構(gòu)與教學(xué)支持服務(wù)制度，并對教學(xué)支持服務(wù)的軟硬件不斷的充實和完善，使我校教學(xué)支持服務(wù)上升到了更高的層次。 學(xué)校為構(gòu)建適合自主學(xué)習(xí)的教學(xué)支持服務(wù)體系，首先提供了網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)。為了滿足專業(yè)教學(xué)的需要，學(xué)校微機室，以512KBADSL 系統(tǒng)接入互聯(lián)網(wǎng)，還建起了校園網(wǎng)。學(xué)生可以上網(wǎng)通過中央電大“電大在線”和四川電大“開放教育教學(xué)平臺”獲取種類教學(xué)信息，并可進行網(wǎng)上圖書資料的查詢。其次，為學(xué)生提供多種媒體的教學(xué)資源服務(wù)。為學(xué)生提供文字教材、音像教材，推廣使用 IP、VCD、 CAI 課件。再次，抓好“開放教育入學(xué)指南”課程的教學(xué)，使學(xué)生的觀念及時轉(zhuǎn)變。針對學(xué)習(xí)的不同情況實行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃、組織學(xué)習(xí)小組。 主要觀測點 35：教學(xué)支持服務(wù)的開展與效果 自評結(jié)論：合格 瀘州電大在“試點項目”實施過程中，充分把握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點，運用多種媒體教學(xué)手段和途徑為學(xué)員學(xué)習(xí)提供了方便；同時，為教師提供了備課、教研等教學(xué)支持服務(wù)環(huán)境，從而使以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以教師為主導(dǎo)的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式逐步形成。 第 39 頁 共 42 頁 學(xué)校為構(gòu)建適合自主學(xué)習(xí)的教學(xué)支持服務(wù)體系，首先提供了網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)。為了滿足專業(yè)教學(xué)的需要，學(xué)校微機室，以512KBADSL 系統(tǒng)接入互聯(lián)網(wǎng)，還建起了校園網(wǎng)。學(xué)生可以上網(wǎng)通過中央電大“電大在線”和四川電大“開放教育教學(xué)平臺 ”獲取種類教學(xué)信息，并可進行網(wǎng)上圖書資料的查詢。其次，為學(xué)生提供多種媒體的教學(xué)資源服務(wù)。為學(xué)生提供文字教材、音像教材，推廣使用 IP、VCD、 CAI 課件。 學(xué)校開展試點工作后把提高教師隊伍的教學(xué)水平和現(xiàn)代教學(xué)水平作為試點工作的一項重要組成部分。校領(lǐng)導(dǎo)和專、兼職教師都參加省校組織的開放教育各類培訓(xùn)會。學(xué)校還專門舉辦了開放教育培訓(xùn)班、課程管理員和課程輔導(dǎo)員培訓(xùn)會。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù) .專門為教師配置了教師用機 ,答疑電話、傳真機、掃描儀、復(fù)印機等。每個涉及開放教育的人員都建有電子郵箱。鼓 勵和支持教師制作多媒體課件 .支持教師在職進修。 Ⅰ —— 8 教育教學(xué)效果 ★Ⅱ —— 17 教學(xué)質(zhì)量 主要觀測點 36：課程內(nèi)容的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識運用能力的提高 自評結(jié)論：合格 瀘州電大歷來都把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。教學(xué)各環(huán)節(jié)均要求嚴(yán)格實施。從而保證了教學(xué)質(zhì)量。 經(jīng)過近四年的實踐與探索，瀘州電大已經(jīng)基本形成了在現(xiàn)代遠(yuǎn)程第 40 頁 共 42 頁 教育條件下應(yīng)用型高級專門人培養(yǎng)模式的基本框架，以及相應(yīng)的教育模式，教學(xué)管理模式及其運行機制，教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量是比較好的。特別在應(yīng)用四川省電大總結(jié)出來的“三個 1/3+1”的教學(xué) 模式上，取得了一定的成績。這一教學(xué)模式，不是簡單的數(shù)字相加的模式，而是反映了教學(xué)過程的三個基本模塊和教學(xué)環(huán)節(jié)。三個模塊各自的權(quán)重，則視具體的專業(yè)，課程，教學(xué)條件和教學(xué)對象的差異而進行合理分配。同時，更要按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論和要求，對不同專業(yè)和不同課程進行具體的教學(xué)設(shè)計和合理的分布實施。 “三個 1/3+1”的教學(xué)模式，既包孕了“建構(gòu)注意”的力量要素，又體現(xiàn)了“混合學(xué)習(xí)”的理念，注意發(fā)揮了幾種學(xué)習(xí)方式，以及多種媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢與特色，發(fā)展了數(shù)字化學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)方式間的互補性和融通性，展現(xiàn)了兩者相結(jié)合所 產(chǎn)生的最優(yōu)化的總體教學(xué)效果。瀘州電大經(jīng)過 4 年多的實踐，盡管這一模式還有待進一步的深化、完善和發(fā)展，但實踐已經(jīng)證明這是一個既遵循了現(xiàn)代養(yǎng)成教育規(guī)律，又符合地處西部的瀘州實際情況的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有效的教學(xué)模式。 主要觀測點 37：畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量 自評結(jié)論：合格 瀘州電大在“試點項目”進行中，一直將畢業(yè)作業(yè)工作作為重點來抓，認(rèn)真組織、嚴(yán)格程序、精心設(shè)計，保證了畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。 為切實搞好“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”各專業(yè)畢業(yè)論文工作，瀘州電大認(rèn)真選聘指導(dǎo)、答辯教師，選聘專 業(yè)對口、第 41 頁 共 42 頁 學(xué)歷職稱符合要求、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)、答辯教師。并且，還要組織召開指導(dǎo)、答辯教師培訓(xùn)會，讓教師們明確職責(zé)、弄清要求、認(rèn)真指導(dǎo)、答辯，嚴(yán)格把關(guān)，保證論文的真實性和質(zhì)量。 Ⅱ —— 18 畢業(yè)生與社會對學(xué)校教育教學(xué)效果的評價 主要觀測點 3 39：用人單位對畢業(yè)生和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)的評價 自評結(jié)論：合格 用人單位對瀘州電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力普遍感到滿意，對其專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的提高給予了肯定，特別是對遠(yuǎn)程開放教育較好地解決了工學(xué)矛盾給予了較高的評價。畢業(yè)生普遍認(rèn)為遠(yuǎn)程開放教育在 很大程度上滿足了成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，通過學(xué)習(xí)，提高了自身的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，使自己的實際動手能力和社會交際能力都有了較大的提高。 我校目前共有現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)生 490 人。今年我們對部分畢業(yè)生進行了調(diào)查。召開了幾次座談會。從情況來看，用人單位普遍對現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)員的工作能力比較滿意。特別是對學(xué)員通過學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用能力有了很大提高給予肯定；認(rèn)為多數(shù)學(xué)員專業(yè)知識在畢業(yè)前后有了明顯的變化。 畢業(yè)生普遍認(rèn)為，免試入學(xué)讓他們減少了學(xué)習(xí)的顧慮，而四項基本技能的訓(xùn)練對他們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)起了很好的促進作用；大家 感受最深的還是個別化自主學(xué)習(xí)的新模式帶給他們的方便，也提高了他們的能力，不少人由此重新得到了上級的肯定。 第 42 頁 共 42 頁 從這些信息來看，用人單位和畢業(yè)生對新教學(xué)模式較好地解決了工學(xué)矛盾、個別化自主學(xué)習(xí)、豐富的教學(xué)資源、多樣化的學(xué)習(xí)形式都給予了較充分的肯定。