【正文】 漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住聽了《細(xì)鏈拴大象》的故事，我今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語：請看大屏幕 :我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－ 我會為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（ ） ?是的。同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人 1 米斯特拉爾說： 許多需要的東西我們可以等待但是學(xué)生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育 對學(xué)生我們不能說明天他的名字是今天！ 那什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？請看大屏幕，所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方 式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”習(xí)慣對于我們來說那么重要，學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 尊重與欣賞老師的習(xí)慣 一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，學(xué)生要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。 自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量 2 問題，主要靠自己去解決。 專心上課的習(xí)慣 學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。 認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣 觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察。 善于提問的習(xí)慣 學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己， 切磋琢磨的習(xí)慣 同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣 學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。 仔細(xì)審題的習(xí) 練后反思的習(xí)慣 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 1整理錯(cuò)題集的習(xí)慣 1客觀評價(jià)的習(xí)慣 明白了，可是我們到底怎么做呢？請看大屏幕 。 每一課前我們應(yīng)該 （ 1）課前要預(yù)習(xí)，先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí) 找出不懂的東西，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)； （ 2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。 課堂上我們應(yīng)該 （ 1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回 答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。 （ 2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。 （ 3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩課后我們應(yīng)該 （ 1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。（ 2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。 考試時(shí)我們應(yīng)該仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷； 自己做，不看書，不交頭接耳，不東張西望。 學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（） 課堂上注意力不集中；（） 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（） 不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（） 不懂不會也不問；（） 學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（） 快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；（） 做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（） 作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（） 做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動作；（） 1遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（） 1邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（） 1學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（） 1平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（） 1喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（） 1情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（） 5 個(gè)以下√，要引起注意，立即改正 5— 10 個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正 10 個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正 ?我們班有那么一些同學(xué)不明白為什么？我們一起來幫幫他們。大家 2 分鐘討論后交流。?為什么我們課后要做作業(yè)？?為什么總有同學(xué)不完成課后作業(yè)？?為什么有的同 學(xué)多次不改這個(gè)習(xí)慣？ 5?老師有時(shí)很佩服一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們有時(shí)會特欣賞一個(gè)同學(xué)。他們都有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓你值得學(xué)習(xí)呢？我們一起在同學(xué)中找鏡子， ?請你根據(jù)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在同學(xué)中找到你學(xué)習(xí)的榜樣，并說說你打算學(xué)習(xí)他（她）什么學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 今天班會的主題不能忘，今天我們的誓言不能忘，讓我們把它編成兒歌一起讀：鈴響進(jìn)教室，安靜等老師。學(xué)具提前備，擺放要整齊。傾聽要仔細(xì)，中間不插嘴。發(fā)言聲音響，言行有禮儀。好書要多讀，積累好詞句。主動搜信息，知識方深會。書寫姿勢對，牢記三個(gè)一。愛護(hù)紙和筆，勤儉 不忘記。學(xué)習(xí)知努力，課前有預(yù)習(xí)。勤學(xué)不偷懶，作業(yè)日日畢。知識要牢記，課后勤復(fù)習(xí)。動腦又動手，主動解問題，合作要積極，探究有興趣。獨(dú)立去思考，不與別人隨。書本要整潔，切記亂涂寫。書包文具齊，擺放有規(guī)律。 6 養(yǎng)成好習(xí)慣，終生來受益。學(xué)習(xí)有長進(jìn)，健康有活力。 老師覺得我們編得太棒了，給了我們溫馨提示：我們一起朗誦一遍： 習(xí)慣是一個(gè)人的資本， 你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。下面請我們班主任對本次班會作總結(jié)。 謝謝老師的厚愛，我 們一定記住今天，從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。