【正文】 助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。轉(zhuǎn)眼間，他就要開學了，我也結束了我的家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個月多的家教生活，不僅他在數(shù)學學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現(xiàn)的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉自己的教學能力，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。 當然，在教學過程中， 每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點： 在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。 在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學 生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改 了很多，盡量讓自己耐心。 在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。 最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。 當然，在教學過程中，我也遇到了難處，他有時對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他們自己卻認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。其實讓 我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，做得一塌糊涂。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？ 經(jīng)過這一次家教實習，我真的是長了不少 的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教 師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。小結：耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實篇三：大學生暑假家教兼職社會實踐報告范本 大學生社會兼職 (家教 )暑假實踐報告 轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感 慨光陰似箭般穿 梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一 份沉沉的充實 .在這個暑假里為了不讓自己在放松的生活中忘掉奮斗的目標我為 自己找了兩份工作 .周一到周五給一個小學畢業(yè)的女生進行上初中前的功課銜接 ,周末在世貿(mào)廣場派發(fā)諾亞舟公司的宣傳單 .暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自開學以來找到的第一份社會 兼職工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一 個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機會 .于是，我的暑假生活又增添了一道 絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多 ??最熟悉的陌生稱謂 經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生， 當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀 ??有人說教師是太陽底下 最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩 個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只 留下陌生的暈印，一圈 又一圈 ??第一堂課 第一次認認真真的給別人上課 ,除了緊張還是緊張 ,心中忐忑不安始終懷疑自 己是否能勝任一個老師的職責 ,擔心自己的學問不夠是否會影響這個孩子的學習 .可當我坐在桌前面對一雙滿懷希望的雙眼時 ,才發(fā)現(xiàn)我所想的一切 ,擔心的一切都 是多余的 .我的責任就是陪著這個孩子一起學習 ,一同努力進步 .很快 ,我了解著這個孩子的一些情況 ,她今年小學畢業(yè) ,被分入武漢人民中學 ,這不算是一個好的學校 ,家長只希望她能在入學時的考試中考好 ,從而分入一個好 的班級 .而這個孩子的成績平平 ,因此我決定給 她上初一的內(nèi)容 .數(shù)學重點在第一 章正負數(shù) ,語文這落腳于最難的文言文學習 ,而英語 ,因為她小學從沒有學習過 ,因 此決定從最基礎的二十六個字母開始進入初步學習 .學習安排 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎 — 逐步提高 — 超前學習”分 三步走的輔導計劃： 第一階段“夯實基礎” 正負數(shù)的加減乘除運算我出了幾組專題訓練讓其練習： 例 ： 正 負 數(shù) 的 加 減 運 算1+(4)=1+5=1(19)=2+(15)=125136=14+(158)=(18)+12=??57(+26)=正負數(shù)的乘除運算 12 (6)=14 15=125247。 (5)=5(8)=5 0=15247。 (3)=15 (9)=??0247。 (29)=通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習后，該生計算的速度 和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧 的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以 在這兩周時間里，我保 證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印 象、鞏固效果。我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學 順利的進行下去。 第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）： 由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，正負數(shù)的加減乘除運算在 教其運算規(guī)則及少量練習后，正負數(shù)的加減運算無論口算、筆算都顯得較為輕松； 正負數(shù)的乘除運算口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病 就是在計 算中由于粗心而忽略正負號。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什 么知識性的障礙了。 然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是 整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足； ②對數(shù)量關系分析不準確；③遷移能力較差。在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。 分別的日子 轉(zhuǎn)眼她就要開學了，我也結束了家教生活。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到 了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對她的幫助，要我不定期地給她打電話來督促她。我會堅持這樣做下去。 家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸 .我以為，如果說家教培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關心與責任，那么在藥店實習的經(jīng)驗更讓我懂得了在殘酷的顯示競爭中，保持一種平和的心態(tài)是如此難能可貴。而這些將是我在踏入社會后需永遠銘記的， patience，tolerance,care,responsibility， friendliness。耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最 豐碩的果實 ??我的第二份工作是在周末不用上家教的時間去世貿(mào)廣場派發(fā)諾亞舟公司的宣傳單 .現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告于下 :暑假期間，我有幸在此得到一個社會實踐的機會。我的工作是做促銷員，時間為每周末的兩天 .周六早上按照約定的時間準時到武漢市第一醫(yī)院旁的電子市場領取所要派發(fā)的宣傳單 .我此次的工作就是在世貿(mào)廣場為諾亞舟學習機做宣傳活動。 手里拿上厚厚一疊介紹諾亞舟學習機的宣傳單，就這樣拉開本次社會實踐的序幕。 發(fā)傳單，許多人認為這是一項極為簡單的事情。的確，這種說法有道理。但是，它也不是一件簡單 的事。因為，并不是每個人都愿意你遞給他的那張宣傳單，而且大多數(shù)人也不會仔細看你發(fā)給他的張在他們眼中被視為是“廢紙”的廣告宣傳單。 我的工作也不僅只限于此，必要的時候我們還需要舉著我們的宣傳牌四處走走，增強影響力。 幾天下來，雖然很累，但讓我們感到很充實，因為我們從中體會到勞動的快樂并且積極向社會邁進去一步。也許有了這次的體驗，會使我們在以后的日子里更加坦然地面對生活中所遇到的每一個陌生人。 人是天生的勞動者，人生來就是要做光榮的勞動者，所以勞動本身也是一種 快樂，大學生打工， 對整個大學生活來說就像在一潭平靜或喧鬧的水中放一尾魚兒。它可以給平靜的水面帶來水花的激情，它可以使喧鬧的污水慢慢趨于澄清。因為學分制的靈活性，給打工提供了一個很好的作為校園生活的補充的機會。 打工使我懂得什么是尊重勞動。當我做促銷員，每個小時換取 3塊錢的時候，我才從心里明白錢的來之不易和珍貴 .所以經(jīng)歷打工和想象打工是不一樣的，這世界上有很多金玉良言的道理你都看似明白、理解，其實還差得遠，你只有真正經(jīng)歷過了，這心坎上才有一道記號。