【正文】 滿是絕望，走在漆黑的夜。時(shí)間滴答滴答，歲月從耳邊走過(guò)。哭過(guò)，笑過(guò)；笑慰著生活的給與，承納著命運(yùn)的色彩紛成。經(jīng)歷了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程。不知何時(shí)，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲憤化為寧?kù)o，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心。時(shí)間給我換了一顆懂得感恩的心 ！ 帶著感恩的心去聆聽(tīng)，所有的喧囂 退去，愛(ài)的聲音在心中回響；習(xí)慣了愛(ài)縈繞的感覺(jué)。一切都變成空氣，看不到默默愛(ài)我的人，聽(tīng)不到幸福在耳邊的吟唱，永遠(yuǎn)保持眺望的姿態(tài)，尋找天空中清遠(yuǎn)的夢(mèng)。追逐中，我滿是辛酸。以為所有的幸福都離我遠(yuǎn)去。 第四篇：教師感恩教育經(jīng)典演講稿 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”電視中傳出了聲聲悠揚(yáng)的歌唱，那聲音是哪么的動(dòng)聽(tīng)，那聲音是那么的沁人心脾，令我不由自主地跟著輕唱起來(lái)，這到底是首什么歌曲呢？原來(lái)是《感恩的心》這一首著名的歌！ 《感恩的心》使我靈光一閃，今天我要改變一下我的教學(xué)計(jì)劃，我要教會(huì)我的學(xué)生唱這首歌，讓我的學(xué)生們懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)去感恩，對(duì)世界上不管什么人給予自己的哪怕是微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘記了感恩。 來(lái)到了校園，我精心的布置了我們的教室，在黑板上醒目的寫下“學(xué)會(huì)感恩”，并抄上了《感恩的心》這首歌的歌詞，然后等待我的學(xué)生們的到來(lái)。他們也早早地來(lái)到了教室，班長(zhǎng)代表全班同學(xué)給我獻(xiàn)上了他們親手做的賀卡，上面有他們?nèi)嗤瑢W(xué)的簽名，祝愿我節(jié)日快樂(lè)！因?yàn)榻裉焓侨藡D女節(jié)，其實(shí)每次節(jié)日的時(shí)候?qū)W生們總會(huì)給我一個(gè)驚喜，我由衷 的感謝了學(xué)生們，然后我動(dòng)情地唱起了這首《感恩的心》。我邊唱邊走到學(xué)生們中間，我用眼神與他們交流、我用歌聲表達(dá)我的心聲，學(xué)生們的深情地望著我，臉上充滿了陽(yáng)光般的笑容。等我唱完，立刻想起來(lái)雷鳴般的掌聲。激動(dòng)的淚花在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，我輕輕的說(shuō)：“同學(xué)們，是什么讓我們開(kāi)懷、幸福地過(guò)好每一天？是什么讓我們充實(shí)、感動(dòng)地過(guò)好每一天？答案就是這兩個(gè)字 —— 感恩！小草感謝漫漫春暉、大樹(shù)感謝深藏泥土的根系、高樓感謝默默承重的地基、江河感謝源頭涓涓的水滴。羊有跪乳之恩、鴉有反哺之意；草木有情、禽獸知禮；人為萬(wàn)物之靈，更該心存感激? ?”學(xué)生們的愛(ài)在萌發(fā)、感恩的種子在發(fā)芽，他們激動(dòng)地說(shuō)起了愛(ài)他們的爸爸媽媽、幫助他們的親人和朋友，他們表示要學(xué)會(huì)去感恩，向愛(ài)他們、關(guān)心他們、照顧幫助他們的所有人去表示感恩。我和學(xué)生們一遍遍的唱起了這首《感恩的心》，我還教會(huì)了他們用手語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生們是那樣的專注、認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)著手語(yǔ)；是那樣用心去演唱、毫無(wú)做作、充滿真情實(shí)感；更是那樣的充滿激情和感恩的情緒。我的心再次被震撼，再次掀起層層波瀾，我決定下班后馬上去看望我的恩師，我也要給她唱這首《感恩的心》。我要感謝我的學(xué)生們，是他們對(duì)我的信任、尊重和愛(ài)慕使我想起了 我的恩師，我的靈魂也再次受到了洗滌， (感恩父母 )我也要去感恩！ 幾天后的一個(gè)下班的傍晚，在學(xué)校門口見(jiàn)到了學(xué)生的媽媽，她拉著我的手說(shuō)：“要老師很感謝你，那天孩子回家就馬上給我們?nèi)页恕陡卸鞯男摹愤@首歌，讓我們?nèi)依仙俣己荏@訝和激動(dòng)，你知道這個(gè)孩子平時(shí)在家里多么稱王稱霸啊 !可是那天他說(shuō)要老師教他們學(xué)唱《感恩的心》，還教他們學(xué)會(huì)去感恩，感恩任何對(duì)他們有幫助、關(guān)心、愛(ài)他們的人。這些天孩子好像變了一個(gè)人似的，特懂事、做功課不用我們催了、還幫我們做家務(wù)。你的辦法可真好??！” 我笑了，從心里發(fā)出了快樂(lè)的 笑聲，我由衷的慶幸我的教育方法有了效果，我同樣品嘗到了成功的喜悅。學(xué)會(huì)感恩的不僅僅是學(xué)生們，包括我們每一個(gè)人，懂得感恩，使我們養(yǎng)成謙虛的美德；學(xué)會(huì)感恩，使我們成為有敬畏之心的人；做到感恩，使我們成為正直的人，才能體現(xiàn)出我們的任何魅力！ 各位同仁，讓我們攜起手來(lái)，共同做到去感恩，用我們的實(shí)際行動(dòng)去感染、帶動(dòng)我們的學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，學(xué)會(huì)感激、感動(dòng)并感恩，懂得如何給予別人愛(ài)，在付出愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè)，讓感恩的種子在我們學(xué)生的心中發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大！ 第五篇：教師感恩教育演講稿大全 教師感恩教育演講稿 演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是精心整理的教師感恩教育演講稿，希望能夠幫助到大家。 教師感恩教育演講稿 1 敬愛(ài)的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們： 大家好！ 人們都說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，如陽(yáng)光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)和責(zé)任缺一不可。 陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子不僅是 一名教師人品、學(xué)識(shí)、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類，對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心，有關(guān)心。教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上，還體現(xiàn)在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí)，張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè) 家庭的團(tuán)聚和幸福。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。 一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！我的演講完畢，謝謝大家！ 教師感恩教育演講稿 2 敬 愛(ài)的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們： 大家好！ 我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別 于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性 —— 向師性。學(xué)生就好像花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種希望表明，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和老師有極大的關(guān)系。對(duì)每個(gè)老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注 學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心?又能帶動(dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。 張?jiān)迫f(shuō)得好，“做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問(wèn)心無(wú)愧”。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。 一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。 因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。 案例：我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖 的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。作為班主任我對(duì)他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的 `形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他， 在班上表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)??經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。 我的演講完畢，謝謝大家！ 教師感恩教育演講稿 3 敬愛(ài)的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們： 大家好！ 一路走來(lái)，有淺嘗甘霖的欣喜、有遭受挫折的痛楚，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自己的坐標(biāo) —— 那就是在校園這個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，教真育愛(ài)，做一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。 學(xué)生十多年的拼搏，一輩子的前程，許多代人的期盼， 讓我明確了自己身上的重?fù)?dān)，認(rèn)清了自己的職責(zé)。晨曦微明就奔波于操場(chǎng)、教室 —— 和學(xué)生一同掃地，一同晨讀，干凈的校園、朗朗的書聲是每天我們送給自己美好年華的第一聲問(wèn)候，隨著這一聲問(wèn)候的升騰，忙碌的一天就這樣開(kāi)始了。 等到金烏西墜，月上柳梢，每天晚上在點(diǎn)點(diǎn)繁星的陪伴下我都要去學(xué)生宿舍查夜：看，一年級(jí)的張小華把被子蹬掉了，我輕輕地拉了蓋上，六年級(jí)的普俊強(qiáng)眼鏡都沒(méi)摘就睡著了，我慢慢地把它取下??雖然我還沒(méi)有為人父母，但每每如此，我的心里便會(huì)涌起滿滿的父愛(ài)—— 他們，都是我的孩子??！查夜回來(lái)，我又輕輕打開(kāi)課本，為明 天的教學(xué)準(zhǔn)備著，忙碌著??一千多個(gè)日夜我就這樣默默無(wú)聞地工作著，繁忙的工作常常使我身心疲憊，但我沒(méi)有為此而停滯不前，每天盡心工作，用努力和付出來(lái)充實(shí)自己，同時(shí)也感到自己活得真實(shí)，做得有價(jià)值。有人說(shuō)，兩袖清風(fēng)，一身正氣是教師的人生寫照；還有人說(shuō)，春蠶吐絲、紅燭淚盡是教師的高尚品質(zhì)；那我要說(shuō)，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴做學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是我做教師的無(wú)悔追求。 教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，教師要研究教學(xué)規(guī)律和教育對(duì)象，不斷積累豐厚的專業(yè)知識(shí)，更新觀念，才能適應(yīng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。在工作中，我以讓社會(huì) 滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才為目標(biāo)，積極實(shí)踐以人為本、自主學(xué)習(xí)、合作探究的教育理念，用心抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)踐行功在課前，效在課內(nèi)，質(zhì)在課后的質(zhì)量理念，放低教學(xué)重心，面向全體，創(chuàng)造、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂教學(xué)中胸中有書，目中有人，手中有法讓課堂充滿愛(ài)，使學(xué)生在的學(xué)習(xí)狀態(tài)下自主探究，合作交流，主動(dòng)有效地獲取知識(shí)，在課后堅(jiān)持分層輔導(dǎo)，抓兩頭促中間，有效轉(zhuǎn)化邊緣學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生均有提高。 一路辛勤走來(lái)，收到了良好的教育和管理效果，贏得學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的尊敬。近觀川前滿目春，放眼山外春更濃。 作為一名普通的教師，我只是千萬(wàn)個(gè)教師中的一員，只是千萬(wàn)個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者之一，沒(méi)有經(jīng)天緯地的事跡。 我的演講完畢，謝謝大家！