【正文】 至關重要。至于其他的興趣班，我覺得 3 個以內(nèi)差不多了，至少保證留足每天完成作業(yè)的時間，多給孩子一些空間。 自主能力 這個能力的要求是比較高的，是長遠的能力，需要一點一滴養(yǎng)成，那就是一定讓孩子能做的事自己做。比如放學背書包，等到孩子集合散后可以接過書包，當然家長特別是爺爺奶奶疼孩子。我建議讓孩子慢慢地有這個意識，如果直接去幫忙拿書包，還會影響班級隊伍效率。家里自己的衣物養(yǎng)成自己整理、一些家務也可以鍛煉鍛煉，來培養(yǎng)孩子的自主自覺能力。家長需要做的，就是指導和示范，讓孩子再跟著做，而不是去包辦。另外在這個方面，還會涉及到孩子交流交際問題，同學之間難免有一些小矛盾，小摩擦，這是正?？梢岳斫獾摹＿@個時候就是告訴孩子是一名小學生了，讓孩子自己去想想辦法怎么去解決這些小摩擦，慢慢培養(yǎng)他的自主處理問題的能力。孩子然處理好之后可以和老師家長說明當時是怎么處理的，我們可以看看他的想法和行動是怎么樣的，然后再適當引導。另外，在運動時、課間玩的時候，家長這個時候應該重視溝通和提醒，提醒孩子注意安全。當然如果有受傷出現(xiàn)，要立即報告老師去醫(yī)務 室。當然這些老師平時也會經(jīng)常強調(diào)和提醒。 三、關于近期學習 拼音拼讀對于孩子來說，拼音的學習是開學以來最難的，真是一個大難關。那么在拼音學習上，我聽說很多班級要求發(fā)視頻，我覺得這樣對于家長和孩子來說壓力太大，但不要求發(fā)視頻并不是不重視。拼音雖是學習的拐杖，但起碼幫助孩子一直用到三年級，所以對于打基礎的小學低段孩子來說，學習拼音是非常重要。我覺得不去追求速度和必須到達目標時間，但是要做到熟練拼讀。熟練程度上，把握好松與緊。指導的時候不要忘了鼓勵，引導孩子熟能生巧，多讀多練。 識 字一年級上冊的識字量： 300 個字要會認， 100 個字要會寫。對于識字量弱一些的孩子來說，難度還是有的，一二年級這一兩年學習上會很辛苦，這個時候就能借助拼音讀物進行學習和強化。平時多強化多閱讀。對于一些識字量較大的孩子，也不能松懈下來，還是要不斷強化。那在識字方面，又能聯(lián)系到書寫這一塊，所以書寫這塊要重視起來，具體要求之前也已經(jīng)講過。 四、總結(jié) 今天我所講的內(nèi)容和建議不一定都能適用大家，起到參考作用吧。之后我們多探討探討，比如平時和孩子遇到問題可以告訴我，也許我的建議可以幫助孩子們?？偠灾?，在 為孩子急躁煩惱的時刻，對孩子還是要以鼓勵為主，至于是先抑后揚還是先揚后抑，那就怎么適用怎么來。孩子，有沒有進步才是關鍵，有進步就是好事。不怕零起點，就拍零恒心。過程的價值遠勝于結(jié)果。讓我們和孩子一起努力，一起成長！ 五、備注：以下幾個時間請家長關注 （已通知） 期中家長會（競選家委會，準備競選稿） 長繩過關（堅持練習） 隊列驗收（在家也能練習） 12 月 —— 漫長的藝術節(jié)（各項活動之后會陸續(xù)通知） 1 月 —— 期末考試 六、結(jié)束語 那今天的交流就結(jié)束了，有問題的可以私下找我，我們一起探討。 第五篇：大班家長會交流稿 大班家長會交流稿 大班家長會交流稿 開場： 一、首先感謝大家的到來，感謝你們對我們工作的大力支持與配合，使我們的工作能順利完成。其實說到底最應該感謝的就是我們大二班這些可愛的孩子們，是他們讓我們相聚在一起。這個學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的半年。趁著這個機會，我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學，快樂的接受小學的活動 ,幫助幼兒了解幼兒園與小學 的差別呢。在探討這些之前我們先來玩一個小游戲，放松一下。（游戲結(jié)束后還請家長按照剛才的位置坐好哦）看看誰會做錯呢。 玩游戲《泡泡糖》《蘿卜蹲》，下面讓徐老師和潘老師一起來玩這個游戲，先讓徐老師向大家介紹游戲規(guī)則。這個游戲結(jié)束后我要提問問題的哦。輸?shù)艏议L要分享關于自己孩子的一個小故事哦。 泡泡糖（玩兩輪）： 1）手拉手的圍成一個圓圈，順時針的轉(zhuǎn)動起來。 2）當游戲者： A：泡泡糖、泡泡糖； B：粘幾個， A：粘 5 個， B：粘哪里； A 粘腳上 。B：五個人的腳碰在一起（沒有的就輸?shù)簦? 蘿 卜蹲： 1）分為 5 組，每組一個顏色。 2）紅蘿卜蹲、紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完綠蘿卜蹲。 大家覺得剛才玩的游戲玩的開心嗎，除了開心你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 家長回答： 教師小結(jié)：相信在剛才的游戲中大家都能體驗的游戲的快樂。游戲源于生活，在《泡泡糖》的游戲中能夠鍛煉孩子的反應速度、認真傾聽的能力、對數(shù)字的理解的能力、對身體部位認識的能力；在紅蘿卜蹲的游戲中能夠增強孩子的團結(jié)、合作的能力。 游戲照片欣賞（看看這是我們剛才玩游戲的照片） 教師小結(jié)：通過剛才的照片欣賞中看得出剛才的游戲中大家玩的特別的開心，并且通過親身的體驗也能感受到游戲的快樂。 學習過《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》那本書的家長都知道“幼兒園與小學的根本區(qū)別就在于游戲”。游戲真的有很多的好處，剛才家長們說的都很好，玩游戲不僅讓我們心情放松 ,而且還能讓我們在游戲中學習到一些知識和技能。所以我們幼兒園平時一日生活也都是“以游戲活動貫穿于一日活動”中。其實家長朋友們可能不了解對于我們老師來說：教孩子們上一節(jié)拼音課，或是識字課，比我們組織孩子們玩一個游戲要簡單很多 。但我們?yōu)槭裁礇]有強迫去教孩子們呢？ 今天我們就以下面這幾條細說一日生活中的“幼小銜接” @知識準備： （一）、我們是怎樣和孩子進行數(shù)學活動的 (二）、我們是怎樣和孩子識字活動的。 （三）、關于拼音 （四）、活動區(qū)游戲中的學習和發(fā)展，游戲?qū)⒆泳哂虚L遠的意義。 （五）、讀書活動 @習慣的準備： （一）、時間觀念 （二）、自理能力： （三）、衛(wèi)生好習慣 （四）、樹立班集體意識 （五）、學會分享。 （七）、情緒的管理 @能力的準備： （一）、解決問題的能力。 （二）、獨立性和完成任務的能力。 （三）、安全保護自己的能力 （四）、溝通交往能力 @家長方面： （一）、怎樣評價孩子？ （二）、學習優(yōu)秀的家長育兒博客 （三）、孩子老師的班級博客 （四）以身作則： 1)不在孩子面前玩電腦、手機 2）孩子寫作業(yè)時，家長可以看書（讓孩子感受心里的平衡） 請家長說一說： 家長互動、說一說：現(xiàn)在離孩子入小學 的時間越來越近，相信家長在孩子入小學前家長肯定會有很多的疑慮和擔心，現(xiàn)在請家長們把自己心中的疑慮說出來，我們大家一起探討。 @最擔心的事情：不學拼音、數(shù)學跟不上、注意力不集中、上課不專心聽講等等？ 你看一提幼小銜接，大家首先想到的是什么呢？就是拼音、算數(shù)、識字、上課坐不住、注意力不集中等方面的問題，很多幼兒園現(xiàn)在老師已經(jīng)直接將一年級要學習的內(nèi)容作為學習目標把知識教給孩子們，孩子們在接受了這樣的培訓后，上小學一年級后可以說幾乎不用怎么努力也會考很高的分數(shù)，這讓家長和孩子都會感到非常的滿意和輕松 。但是這種教育，我們就暫且叫它“笨鳥先飛”的教育吧，孩子上小學之后領先了一步，用現(xiàn)在一句話就是：“贏在了起跑線上“。但是，我們有沒有考慮到，再教這些知識給孩子們的時候，急于讓孩子馬上掌握，而孩子們的發(fā)育還沒有達到一年級知識的能力，于是，只能靠記憶力來完成。孩子們在一二年級的時候成績輕松領先于其他同學，但慢慢地到了三年級之后就會突然的出現(xiàn)學習上的困難，因為一二年級的內(nèi)容是學過的，這會使他們以為上小學考高分很容易，課堂上老師講的內(nèi)容他們本來就是會的，就會養(yǎng)成不注意聽講的習慣。慢慢的就會出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。所以相對現(xiàn) 在我們的孩子來說 :習慣養(yǎng)成、身心的準備、能力的準備以及物質(zhì)的準備，能夠給孩子的未來打下一個好的基礎。 @今天我們的主題就是“幼小銜接”，現(xiàn)在我們大家一起結(jié)合 PPT相互討論、了解在去小學化的基礎上我們是如何和孩子一起在一日活動中培養(yǎng)幼小銜接的。 二：如何在一日環(huán)節(jié)中滲透幼小銜接。 （一）學習方面 : 數(shù)學：（分加餐、喝水、建構(gòu)區(qū)搭建、家長在家中可以做的） 1）、值日生分加餐：（首先數(shù)一下這一組一共有多少小朋友、發(fā)多少小餐盤、之后再發(fā)加餐 練習對數(shù)字的認識） 2）水 杯架 。喝水的水杯架，孩子能夠按照對應的排數(shù)、列拿自己的被子喝水。（如：第5 列的小火車第 6 個車廂）這樣鍛煉孩子對空間、方位的認識。 3）值日生發(fā)餐具：每次值日生發(fā)餐具之前會先數(shù)一數(shù)每一組有多少小朋友，根據(jù)人數(shù)發(fā)毛巾、餐盤、勺子；鍛煉孩子對數(shù)字的認識。 識字：（自制圖書、一日活動識字、家長可以做的 :接送寶貝） @我們是怎樣和孩子識字活動的。 不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，孩子上了大班，不知不覺對漢字開始感興趣，生活中或讀書時見到字會主動問，有些字沒教過不知什么時候認識的??這說明孩子已經(jīng)到了識字的敏感期，孩子開始從直觀形象的圖畫的興趣到簡單的符號、漢字過渡。孩子還會對于認識字的小伙伴很羨慕，認為是一件值得自豪的事情，而且自己也有想要認識字的欲望，有了識字的興趣和欲望，隨著年齡的增長能力也在增長，即便還需一段時間，您還用愁孩子的識字嗎？只是要注意一點，孩子有著個體差異，切莫拿自己的孩子與他人作比較。 在識字的中我們并不會強逼著孩子去學習，而 是引用潛移默化的方式和孩子認識。就如 。 每周的繪本閱讀會從讀故事題目開始：每天利用過渡環(huán)節(jié)和孩子教故事；餐前活動（利用大電腦 PPT 和孩子一起閱讀，認識故事的名字） 學習古詩；每次學習古詩時都會利用動漫的方式和孩子一個字一個字的認識、閱讀。 每星期的自制圖書、繪畫作品中會請家長用文字記錄，感受文字的用處。 家長經(jīng)驗：在接送孩子的路上、平日出去玩耍時，都會簡單的認識一下路邊的標志牌、或是提示牌。（每天認讀一遍時間長了孩子自然會對見過的字有印象）。 關于拼音 我們會在最后一個主題《我要上小學了》，邀請小學語文老師來進行拼音興趣的激發(fā)，玩口頭玩拼讀音節(jié)的游戲，相信只要孩子有了興趣以及想要學的愿望，有了內(nèi)在的學習動力，到了該學的時候?qū)W起來就容易了。 提醒大家不要自己盲目的去教，如果實在擔心孩子跟不上，您可以請教一下小學的語文老師再教，以免誤導孩子到時糾正起來更難。還可以玩一些為字加注音的拼讀游戲，或在看一些拼音視頻，但是絕不能強迫孩子去學習。 （二）活動區(qū)游戲介紹（表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）結(jié)合照片 表演區(qū)： 1）狼與小 白兔： 2）故事《真假美猴王》： 3）情景：看牙醫(yī)： 4）《龜兔賽跑》 5）《獵人與小白兔》：小結(jié)： 角色的分配、對故事的了解 與同伴的合作、協(xié)商（這個角色我不喜歡等等） 建構(gòu)區(qū)： 1）平面的：最初孩子進行搭建時，只搭建平面的活動，可是慢慢的孩子在空間思維上的發(fā)展展后開始搭建立體的情景。 2）立體的 3）將生活中所見過的進行搭建：大家看這張照片是孩子將生活中見到的場景所描繪出來的。（擁擠的馬路） 4）主題材料添加：隨著主題活動的開展和孩子一起商討、添加固定區(qū)域中 的材料，讓孩子進行創(chuàng)設搭建。 益智區(qū)： 1）魔方：孩子自由、自主、自發(fā)的探索中能夠創(chuàng)意出更有價值的玩法。 2）水上旋轉(zhuǎn)乒乓球：這個活動不僅鍛煉孩子的手、眼的協(xié)調(diào)能力，更加讓孩子有挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)能夠讓多少個乒乓球旋轉(zhuǎn)起來。 3）撲克牌：撲克牌的創(chuàng)意搭建孩子們特別的喜歡，能夠?qū)⒆约盒闹兴氲那榫皠?chuàng)設出來。鍛煉孩子的耐心、挑戰(zhàn)多次的成功。 4）俄羅斯方塊 美工區(qū)： 1）以真實的物體讓孩子觀察、進行繪畫活動。 戶外活動： 1）雙腳單腳跳 2）踩高挑 3）鉆爬 4）茯蒲向前爬 小結(jié)： 1)與同伴的合作意識、鍛煉自己的平衡能力、與同伴交流 親子活動：（親子陪伴、家長志愿者） @親子閱讀：邀請王梓淇媽媽分享親自閱讀的經(jīng)驗。 生活活動：（走進自然、相互幫助、團結(jié)、體驗活動） 教師小結(jié)： 底結(jié)構(gòu)的材料能夠激發(fā)孩子的更大的興趣和探索點，激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子有探索的欲望。因此孩子能夠在探索中與同伴相互商量、交流，增強與同伴的友誼。 引導家長在家中無需給孩子取買那些貴重的玩具，還不如給孩子在生活中尋找一些值得孩子去探索的原始材料。 （三）讀書帶來的快樂（養(yǎng)成閱讀的習慣能夠增強語言表達能力、圖書漂流、識字） @如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：養(yǎng)成一個愛讀書的習慣特別的重要，喜歡看書的孩子知識面會比較廣，（或許部分家長會說孩子那么小看的懂嗎？）。對于現(xiàn)階段年齡來說，孩子更加喜歡看圖講述故事，時間已久孩子就會慢慢的在自己觀察、續(xù)編中得到更多的知識。 我們可以怎樣做： 。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒