20xx大學(xué)生入職演講稿-資料下載頁(yè)
2025-04-17 02:18本頁(yè)面
【正文】 的去協(xié)調(diào)老員工，覺(jué)得自己是大學(xué)生礙于面子不好意思向車(chē)間的師傅請(qǐng)教問(wèn)題，而不懂裝懂，如此等等的問(wèn)題，這 其實(shí)都是回到了最開(kāi)始的問(wèn)題，你要成為一個(gè)什么樣的人，我想告訴諸位的是：過(guò)程比結(jié)果更重要，成長(zhǎng)比成功更重要，責(zé)任比能力更重要，健康比金錢(qián)更重要，選擇比努力更重要，于此同時(shí)在這里我把自己做事的三原則分享給各位：那便是有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。 在最后我想問(wèn)各位一個(gè)問(wèn)題，青春是什么？今天我們站在這里，站在兩段歷史的交叉點(diǎn)上。一段歷史，是老東風(fēng)偉世通人締造的積淀與輝煌；而另一段歷史叫做未來(lái)，它是一段剛剛開(kāi)始的歷史，一段留待我們書(shū)寫(xiě)的歷史。這段歷史將是我們對(duì) 于自身價(jià)值的詮釋與證明，更是我們對(duì)東風(fēng)偉世通精神的理解與發(fā)揚(yáng)。青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦，青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血，青春是一面旗幟，他召喚著我們勇敢前行，在各位新同事的加入下，書(shū)寫(xiě)輝煌的詩(shī)篇，揮灑青春的汗水，讓我們一同祝愿東風(fēng)偉世通明天會(huì)更好。 謝謝大家。 第五篇：入職演講稿 入職演講稿 一、對(duì)于課堂 作為新入職教師，大家有熱情、有沖勁，急于把學(xué)生教好，但往往不能很好地把握教材，即使我們有比較先進(jìn)的授課軟件，但該把知識(shí)拓展延伸到什么程度，我們還需 深入研究。首先，聽(tīng)課，是我們進(jìn)步的最好途徑。我們要聽(tīng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，聽(tīng)教法的應(yīng)用，重難點(diǎn)的突破，看學(xué)生的反應(yīng)和接受情況，最后還要總結(jié)出整體的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)理念。當(dāng)然聽(tīng)課不等于備課，聽(tīng)課的內(nèi)容，我們可以借鑒，但不能照搬。我們必須在熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己學(xué)生的水平和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后根據(jù)聽(tīng)課內(nèi)容多做修改，最后形成自己的教案。備課只是一方面，我們更應(yīng)該多了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力，以及的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好。 我們的課堂可以不是最完美的，但一定是最吸引學(xué)生的，一旦激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好 成績(jī)不在話(huà)下。 二、對(duì)于學(xué)生 作為教師，免不了要參與學(xué)生管理，一味的嚴(yán)厲自然不是最好的辦法。要想讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，我們首先應(yīng)該考慮的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們可以精心設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，平時(shí)我們可以談一談自己的學(xué)習(xí)生活歷程，可以講一些有哲理的名人典故，這些學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)。 也可以組織一些課外活動(dòng)，在活動(dòng)中拉進(jìn)與孩子之間的距離。、我們要抓住平時(shí)的教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味身邊發(fā)生的每一個(gè)故事，總能找到一些心靈的震撼和感動(dòng)，讓學(xué)生自己去體會(huì)，去感悟，去成長(zhǎng)。 一、對(duì)于家 長(zhǎng) 我們要做好后續(xù)的交流溝通工作，電話(huà)短信微信回訪補(bǔ)課是我們服務(wù)的重心。 （一）要開(kāi)誠(chéng)布公 老師對(duì)學(xué)生要有一片赤誠(chéng)之心。要為學(xué)生成長(zhǎng)而憂(yōu)，為學(xué)生進(jìn)步而急，與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)要坦誠(chéng)相見(jiàn)，推心置腹。一般情況下，老師應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并誠(chéng)懇地指出學(xué)生今后努力的方向。這樣才能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，才能“親其師，信其道”。 （二）要?jiǎng)又郧?，要曉之有? 老師要營(yíng)造好和諧的談話(huà)氛圍，在家長(zhǎng)來(lái)校之前理好談話(huà)內(nèi)容及主題，做到心中有數(shù)。語(yǔ)言平實(shí)而忠懇，讓家長(zhǎng)有 親切感，千萬(wàn)不能漫不經(jīng)心，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生失落感。通過(guò)雙方的情感交流、信息傳遞共同找出解決問(wèn)題的方案。 （三）要實(shí)事求是 老師與家長(zhǎng)交流學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，切不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面，盤(pán)點(diǎn)學(xué)生的過(guò)失，更不能不調(diào)查實(shí)情，而“添油加醋”，將“恨鐵不成鋼”的怨氣、牢騷嫁接給家長(zhǎng)。要實(shí)事求是地指出學(xué)生的過(guò)失，向家長(zhǎng)提供合情、合理、合法的教育策略。畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)，同樣，學(xué)校里不可能存在一無(wú)是處的學(xué)生，再調(diào)皮搗蛋的孩子，他的身上也會(huì)有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于老師要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行必要的 引導(dǎo)，強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)，逐步轉(zhuǎn)化。 （五）采用角色置換法 用情和家長(zhǎng)溝通并掌握一些溝通技巧。有時(shí)一句很普通的問(wèn)候，一種愉快的語(yǔ)調(diào)，會(huì)給人留下良好的印象。在與家長(zhǎng)的交往中，我們老師常是站在老師的角度來(lái)和家長(zhǎng)探討孩子的問(wèn)題，但是，在當(dāng)今社會(huì)，做為一名新時(shí)代的教師，在共同教育好孩子這一目標(biāo)的前提下，我們老師有時(shí)也要替家長(zhǎng)著想，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，實(shí)施換位思考。設(shè)身處地為家長(zhǎng)謀劃，幫助他們解決問(wèn)題，從而贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)，那我們的教育就成功了一半。如果我們沒(méi)有誠(chéng)心，不知道為家長(zhǎng)著想，一味的追究他們對(duì)孩子的教育 之責(zé)，最終我們只會(huì)將自己孤立于家庭教育外，失去家長(zhǎng)的配合。所以教師和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要做到換位思考。我們只要能從換位體驗(yàn)中做到換位思考，就能與家長(zhǎng)達(dá)到最佳的交流狀態(tài)，取得最佳的家庭教育效果。從而達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的最佳配合。
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