北師大版海豐小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷合集5篇-資料下載頁
2025-04-16 23:49本頁面
【正文】 3個 10， 6個 5個 組成的數(shù)是 _______，讀作 _______，保留兩位小數(shù)得到的近似數(shù)是 _______。 11.（ 1 分） 15 厘米 =_______米 噸 =_______千克 12.（ 1 分）把 的小數(shù)點向 _______移動 _______位，小數(shù)擴大到原來的 l00 倍； 把 ，小數(shù) _______。 13.（ 1 分）在橫線上填上 、第五篇：四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析 四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已過半學(xué)期，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。下面是對本次期中考試的分析情況： 本次試卷包含前四單元的所有內(nèi)容，其中第 一單元的計算題和應(yīng)用題占 58℅，第二單元的位置和方向占 9℅，第三單元的運算定律與簡便計算占 16℅，第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)占 17℅。題型包括填空、選擇、判斷、計算、作圖、解決問題六大類。題的難易一般，適合于中等學(xué)生。 學(xué)生的成績情況是：最高分 99，最低分 4 分，高分率 ℅ ,及格率 75℅ ,人均分 ,我認為存在的主要問題是學(xué)生對計算題和應(yīng)用題的掌握太差 ,學(xué)生丟分的原因主要是緣于這兩個方面 ,其次丟分較多的是簡便計算方面的題 .完成較好的是位置與方向和小數(shù)的意義與性質(zhì)這兩單元相 關(guān)的題 . 分析這兩個方面的丟分原因 ,我認為都與我的教學(xué)狀況有關(guān) ,當時上第一單元四則運算的時候 ,我在認識上正傾向于放手學(xué)生自學(xué) ,自己參與講解太少 ,所以導(dǎo)致了這種情況 。而在上第三單元運算定律與簡便計算的時候 ,自己練題太過寬泛 ,把學(xué)生弄得更加糊涂 ,其實 ,我完全可以讓學(xué)生 ,把那些最基本的類型掌握住之后 ,再拓展一些綜合性較強的題 ,如果這樣的話 ,效果肯定比現(xiàn)在強得多 . 而在上第二和第四單元的時候 ,我克服了自己以往教學(xué)中語速較快、貪多求快、過于放手讓學(xué)生自學(xué)這些毛病，結(jié)果教學(xué)效果就強的多，由此也讓我想到： 其實，學(xué)生的成績與我們的教學(xué)行為是有直接關(guān)系的。 根據(jù)以上分析，我準備在自己今后的教學(xué)中要做到如下幾點： 辯證的看待各種教學(xué)模式的涌現(xiàn)，任何過分放手和過分包辦的教學(xué)方式都是不可取的，要最大限度的讓師生互動、互促，爭取讓教學(xué)發(fā)揮最佳效果。 任何一本資料都不是萬能的，我們不能完全迷信于它，更不能圖省事抓過就從前到后的用，我們要用我們自己的大腦進行篩選，應(yīng)用。 小學(xué)生的知識面窄，接受能力有限，所以我們的語言要通俗易懂，語速要慢，一堂課的內(nèi)容不能太多太雜。 教 學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不能太過寬泛，每堂課內(nèi)容的設(shè)計以適合中等生為主，對于上等生的提高內(nèi)容可加在作業(yè)中，必要時加以點撥；對學(xué)困生的輔導(dǎo)可在講課之后的巡視輔導(dǎo)中。
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