【正文】 ，使學(xué)生有所感，有所思。在這種情況下，提出問題：“我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面保護(hù)水資源？”學(xué)生的答案就是我們要確立的活動(dòng)內(nèi)容，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的答案，我們要經(jīng)過篩選合并。最后確定了 4 個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！八Y源現(xiàn)狀分析”“家庭用水情況”“水污染調(diào)查”“節(jié)水措施”。這種確立活動(dòng)主題的方法，既肯定了學(xué)生在實(shí)踐活 動(dòng)中的主體地位，又激發(fā)了學(xué)生探索的興趣。 自主分組，分工合作。 分組過程中，對(duì)于剛才提出活動(dòng)內(nèi)容并被采納的同學(xué)將首先成為該組成員。然后本著自愿的原則，自由選組。組長可以自薦，也可以由組內(nèi)成員選舉 2 產(chǎn)生。這種劃分組的方式，尊重了學(xué)生的民主權(quán)利，又有利于各項(xiàng)特長的充分發(fā)揮。組內(nèi)成員的劃分完全由組長完成，我給予參考意見：考慮到小組成員在性別、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景、能力水平等方面有明顯差異，盡量使每一小組的調(diào)查研究力量均衡。還盡量讓比較內(nèi)向的人同學(xué)去調(diào)查；讓比較粗心的同學(xué)來做匯 總。這樣能克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。） 小組討論，確定方案。 1）青龍水資源現(xiàn)狀分析小組：可以通過上網(wǎng)查閱水資源資料，了解我縣乃至全國水資源的現(xiàn)狀。 2）家庭用水情況調(diào)查小組：觀察家庭、學(xué)校用水情況，及時(shí)記錄，分析。 3）水污染情況調(diào)查小組：調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的污染情況：察看河道。 4）節(jié)水措施小組：上網(wǎng)搜集世界各國節(jié)水措施，提出自己的節(jié)水措施和建議。 第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)實(shí)踐部分。（用時(shí)一個(gè)月） 按照我們統(tǒng)一定制的活動(dòng)方案，學(xué)生開始具體活動(dòng)。各小組是分頭進(jìn)行。我們按小組記錄過程。 第一組：青龍水資源現(xiàn)狀分析，孩子們可以利用學(xué)校和家庭中便利的上網(wǎng)條件查詢知識(shí)，整理資料來完成。雖然六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)搜集資料的能力，但他們分析、整理資料的能力還不到位。雖然學(xué)生搜集的資料很多，但很多與課題關(guān)系不夠緊密，還有數(shù)據(jù)太多聽起來很繁瑣。針對(duì)這一情況，我采用了“范例引路，全班篩選”的方法。拿出一份學(xué)生搜集到的資料，進(jìn)行全班交流，篩選，匯總，原本有幾百字的資料，用一句話就能概括“我國水資源總量居 世界第六位，人均占有量僅有世界平均數(shù)的 1/4，居世界第 121 位，被列為世界上 12 個(gè)貧水國之一?！边@樣學(xué)生就學(xué)會(huì)了整理資料的方法。在此過程中，我也充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和他們?nèi)〉玫某煽?，提倡小組合作，組內(nèi)成員一起，去粗存精，重新組合表達(dá)。 3 第二組：家庭用水調(diào)查，學(xué)生繪制調(diào)查表，把他們想了解的情況用表格的形式羅列出來。在他們的分工合作下，小組成員在學(xué)校調(diào)查 30 人次，在社會(huì)調(diào)查 20 人次。并對(duì) 50 張調(diào)查表進(jìn)行匯總，整個(gè)過程做到有條不紊。 第三組：水污染情況調(diào)查，他們的課堂沒有局限在小小的教室 里，他們走進(jìn)了我們鄉(xiāng)村的河道，為了安全，每次他們要去河道參觀時(shí)，都是由我或者是家長陪同。他們分工明確，有記錄的，有拍照的，還有撰稿的，通過詢問河邊年長的村民，了解到這幾十年來，我們身邊的水污染正在加劇。 第四組：探討節(jié)水措施，這個(gè)小組的工作量很大。有搜集世界各國節(jié)水措施的，有調(diào)查身邊的有什么節(jié)水好方法的，還要撰寫倡議書。學(xué)生們集思廣益，還請教了微機(jī)和語文老師，在這組中，我們看到了他們的團(tuán)結(jié)，他們的虛心好學(xué)。 第三環(huán)節(jié)：成果展示，匯報(bào)交流（用時(shí)一課時(shí)） 通過一個(gè)多月的努力，同學(xué)們把自己 的活動(dòng)成果成功的展示。課上我只起主導(dǎo)作用，大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。孩子們的想象力是豐富多彩的，他們都給自己的小組起了很貼切的名字?！八Y源調(diào)查組”“家庭用水調(diào)查組”“水污染調(diào)查組”“節(jié)水小組” 水資源調(diào)查組：首先打破沉寂以幻燈片《關(guān)注水資源》配以精彩的講解，博得陣陣掌聲。他們還展示了精心制作的節(jié)水廣告牌。以生動(dòng)活潑的形式展示了水資源方面的知識(shí)，談了體會(huì)，學(xué)生的自主研究能力得到了充分發(fā)揮。 家庭用水調(diào)查組：也不甘示弱他們呈現(xiàn)給大家的是一張調(diào)查表和自制的手抄報(bào)。從兩個(gè)層面介紹了我 們家庭中浪費(fèi)水的現(xiàn)象正在加劇，他們并適時(shí)的提出了整改意見。在熱烈的氣氛中，同學(xué)們踴躍舉手，暢所欲言，他們不僅把學(xué)到的知識(shí)收集 的資料都展示給大家，而且把自己的情感體驗(yàn)及遇到的困難也說給大家，讓大家共同分享自己的喜怒哀樂。 4 水污染調(diào)查組：進(jìn)行了事例展示把家鄉(xiāng)小河又清到黑的過程進(jìn)行了生動(dòng)的講述。學(xué)生精彩的演講把課堂推入高潮。 節(jié)水小組：給我介紹了家庭節(jié)水小方法。介紹了瑞典，巴西和美國的節(jié)水措施。并向全校師生發(fā)出節(jié)水倡議。根據(jù)倡議書，學(xué)生提出建議：我們的宣傳面能不能擴(kuò)展下一呢？就這一提問 ，我們確立了下一步工作，只有全民動(dòng)員才能把節(jié)約用水落到實(shí)處。 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)交流。 由于本次活動(dòng)是學(xué)生親自動(dòng)手參與的，因而感想都多，發(fā)言非常踴躍。有的知道了水資源的短缺和污染情況。有的在談收獲的時(shí)候說到，學(xué)會(huì)了怎樣搜集整理資料，學(xué)會(huì)了寫演講稿，倡議書，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查表和如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；還有學(xué)會(huì)了怎樣處理隨機(jī)突發(fā)事件，連自己的人際關(guān)系也有了很大的變化等等。 （七）活動(dòng)拓展：正如四組同學(xué)提出的，我們的宣傳面能不能擴(kuò)展一下？當(dāng)然可以，我們可以通過形式多樣的宣傳活動(dòng)：如通過學(xué)校＂紅領(lǐng)巾＂廣播站 對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等等。 （八）體會(huì)與反思。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生由于參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷的時(shí)間多了，從中獲得了豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生的動(dòng)手操作能力，研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了很好的培養(yǎng)。在探究和實(shí)踐中，學(xué)生的健康意識(shí)得到了增強(qiáng)。同時(shí)，本次活動(dòng)也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。 這堂課從主題的確立、方案的制定、各小組實(shí)施、到成果展示，整個(gè)實(shí)踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的求知路。在展示課上由于時(shí)間有限學(xué)生們搜集到的知識(shí)只能簡要介紹，無法全面詳盡的說明這是令人倍感遺憾之處。在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中我還會(huì)不斷去學(xué)習(xí)改進(jìn)力求取得更好的教學(xué)效果。 5