【正文】 交流，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時調(diào)整工作思想，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長”。 一、班級整體情況和存在的差異 （一）我的工作重點(diǎn) （ 1）以人為本，嚴(yán)抓班級管理。大量、細(xì)致地對學(xué)生做思想工作，針對不同情況因材施教。以正面教育為主，弘揚(yáng)班級正能量，樹立同學(xué)大學(xué)夢。同時，注重抓典型，對待違紀(jì)情況不姑息，規(guī)范學(xué)生行為。 （ 2）授人以漁，重視班干部的作用，采用學(xué)生自主管理模式，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。我給予了以官書海、張俊燕、馬元靜、張丹妮等同學(xué)為核心的班干部隊(duì)伍充分的自主權(quán)，他們組織能力強(qiáng)、工作干勁大，深受同學(xué)的愛戴和老師的信任，班級管理工作多次受到全校通報(bào)嘉獎。我的這批優(yōu)秀的班干部團(tuán)體包括：班長官書海、紀(jì)律委員張俊燕、李世杰、團(tuán)支部書 記馬元靜、學(xué)習(xí)委員張丹妮、女生委員李夢琪、副班長趙星淋、勞動委員魯浩宇、生活委員雷旸、體育委員鄭家洋、宣傳委員丁靳靜、衛(wèi)生委員楊精文。 （ 3）提綱挈領(lǐng)，注重基礎(chǔ)，弘揚(yáng)學(xué)習(xí)這一工作主旋律。 9 月月考及本月期中考試之后及時分析考情，以培優(yōu)補(bǔ)差為目的敦促同學(xué)之間結(jié)成學(xué)習(xí)對子，舉辦專題班會，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助后進(jìn)同學(xué)樹立信心。 （ 4）建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。除了月亮湖中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)三十條之外，作為班主任，我根據(jù)班級實(shí)際情況特制訂了一系列班規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范本班同學(xué)行為，幫助其糾 正陋習(xí)。 （二）班級現(xiàn)狀開學(xué)以來，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們聰明、熱情、勤勞、活潑、互助、誠懇。課上大部分孩子聽課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)。特別是本月期中考試備考期間，涌現(xiàn)出像彭思佳、李芳艷、周靈璇、周天草、唐鋅雨、孫玉雯等一批學(xué)習(xí)積極分子。 此外，班級紀(jì)律方面經(jīng)過兩個月的大力整頓，已經(jīng)煥然一新。班級并已初步形成了團(tuán)結(jié)、互助、嚴(yán)肅、活潑的風(fēng)氣，開學(xué)以來，數(shù)次全校規(guī)模的集體活動，我班都取得優(yōu)異成績。其中 9 月份我班在全校歌詠比賽中獲得第一名， 10 月份我班在全?！拔拿鹘淌摇痹u比中獲得第一名 ， 11 月份我班在全校拔河比賽中獲得年級第一名。 但是，班級內(nèi)部也存在許多不足，主要是： （ 1）極少數(shù)同學(xué)對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師。就此問題，我在過去的三個月中已與部分家長有過溝通。 （ 2）在學(xué)習(xí)上，有一小部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動，依靠老師逼，不懂不問，成績較差。尤其是各科任老師在教學(xué)過程中布置的課下作業(yè)，有一部分同學(xué)未完成或完成質(zhì)量差，甚至存在抄作業(yè)的情況。 （ 3）有極個別同學(xué)存在將手機(jī)帶入校園，并拒不交給班主任代為保管。手機(jī)危害極大，既浪 費(fèi)了金錢，傷害了身體，更重要的是敗壞了思想品德，荒廢了學(xué)業(yè)，心事全用到虛擬網(wǎng)絡(luò)上，根本沒有心思學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，這些學(xué)生往往專注力低、理解能力差、精力不集中，成績自然降得特別厲害。 （三）期中成績匯報(bào)： 下面針對這次期中考試成績談幾點(diǎn)體會。 相信大家已經(jīng)看到了成績單，各位家長對自己的子女目前的成績狀況有一定的了解。本次期中考試總分排名前五名是楊龍雨、張丹妮、劉康、趙星淋、李婧雯，語數(shù)外總分排名前五名是張丹妮、彭思佳、楊龍雨、田米那、劉康。與此同時，與 9 月月考相比較進(jìn)步最大的同學(xué)是彭思佳 、李芳艷、周天草、李瑞琪、周靈璇。 此外，語文單科排名前五名是李世杰、許方怡、魯浩宇、李靜雯、周天草、陳玉紅、段怡婷、鐘紀(jì)嬌（其中李靜雯、周天草、陳玉紅同為 106 分，并列第四名。段怡婷與鐘紀(jì)嬌同為 105 分，并列第五名）；數(shù)學(xué)單科排名前五名是楊龍雨、張丹妮、劉康、王千禧、趙星淋（前五名同學(xué)全部進(jìn)入年級單科前十，其中，楊龍雨同學(xué)以 134 分排名全年級第三，張丹妮同學(xué)以 128 分排名全年級第五）；英語單科排名前五名是李靜雯、秦琰怡、田米那、李芳艷、楊智雯；政治單科排名前五名是段怡婷、卞龍祥、李靜雯、許方怡、吳研研（其中段怡婷同學(xué)以75 分高分排名 單科年級第一）；歷史單科排名前五名是胡瑾怡、楊龍雨、李瑞琪、吳研研、魯浩宇、鄭國偉（其中胡瑾怡同學(xué)以 95 分排名年級單科第一，魯浩宇與鄭國偉同為 72 分，并列第五名）；地理單科排名前五名是夏心成、楊龍雨、趙星淋、孫明星、李冬、張丹妮、魯浩宇、鄭國偉、楊宇辰（其中趙星淋、孫明星與李冬同為 70 分，并列第三名。魯浩宇、鄭國偉、楊宇辰同為 66 分，并列第五名）；物理單科成績排名前五名是楊龍雨、張丹妮、劉康、王千禧、吳睿婷、卞龍祥、雷旸、官書海（其中張丹妮與劉康同為 65 分，并列第二名。王千禧與吳睿婷同為 64 分，并列第三名。 卞龍祥與雷旸同為 63 分，并列第四名）；化學(xué)單科排名前五名是劉康、卞龍祥、李靜雯、雷旸、趙星淋；生物單科排名前五名是楊龍雨、李瑞琪、彭思佳、李芳艷、田米那、秦琰怡（其中李芳艷與田米那同為 90 分，并列第四名）。 應(yīng)該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓學(xué)生了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢，同時為緊接著就要面對的文理分科提供依據(jù)。 （四）存在問題 這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異 學(xué)生 習(xí)慣有差異 班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，積極與老師互動，遇到不懂的知識點(diǎn)及時解決，遇到缺失的初中基礎(chǔ)知識及時溫故，對待老師布置的作業(yè)保質(zhì)保量完成?？赏瑫r也有一部分學(xué)生，上課的時候思想松懈，老師講什么充耳不聞，喜歡左顧右盼，交頭接耳，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。 重視程度有差異 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自己可能會想放棄，甚至有些家長也可能會想放棄，但是我們老師不會輕言放棄，作為班主任，我更不會輕易讓哪怕一個孩子掉隊(duì)。特別是對于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而造成當(dāng)下成績落后的學(xué)生，這種情況無論是對于學(xué)生、對家長，還是對于我們老師來說，都是一件非常遺憾的事情。 有的家長可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)，鋪設(shè)了平坦的金光大道。但是我覺得我們應(yīng)該提升我們的認(rèn)識層次，我們所重視的不僅僅只是分?jǐn)?shù)，更重視的是孩子們在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。 所謂決心加毅力等于成功。如果一個孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁，而是 在做作業(yè)偷工減料上、在與老師“打游擊戰(zhàn)”上下功夫，那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結(jié)果。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了一股子的鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，我們有理由相信，他總能打造一份屬于自己的廣闊天地。我們部分家長即便非常不滿意現(xiàn)在孩子這個成績，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連大學(xué)也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。 此外，因?yàn)楸敬慰荚囜槍Φ氖菍W(xué)生現(xiàn)階段所學(xué)的九門學(xué)科，即語數(shù)外政史地理化生，學(xué)科多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的精力容易分散， 特別是那些基礎(chǔ)知識本就十分薄弱的同學(xué)，學(xué)習(xí)時間顯得捉襟見肘。本次期中考試之后，緊接著將面臨著文理分科，之后學(xué)校會對文理科課程安排作相應(yīng)調(diào)整，學(xué)生們學(xué)習(xí)時間安排會更加從容，相信他們的學(xué)習(xí)成績也會有所提升。 二、我的教育教學(xué)思想 從我接手我們一（ 3）班開始，我就向同學(xué)們傳遞了這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。 這個“人”是不簡單寫的一個字。一撇，表示人品；一捺是表示學(xué)問。 要做好這個人，誠信是首要。對待學(xué)習(xí)要誠信、對待家長要誠信、對待同學(xué)交往要誠信、對待考試要誠信，對待自己的理想 ，更要誠信。 其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活??他懂得感恩了，一定會想盡一切辦法去提升自己的成績。 再者是培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人。 高中三年很快就會一晃而過，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所需要掌握的知識比起來，絕對是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在校期間，我致力于每個學(xué)生都能自己主動地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學(xué)習(xí)，孩子的心智會快速地發(fā)展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想 定會是一個有修養(yǎng)的人。 三、需要各位家長配合的幾個方面。 教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。 關(guān)于手機(jī)問題。 根據(jù)學(xué)校規(guī)定，如果學(xué)生手機(jī)帶入校園，要及時交給老師保管，每周六下午課外活動時間交給學(xué)生使用，晚自習(xí)前上交。如若不然，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，手機(jī)將被老師沒收，放假時由家長取回。手機(jī)放在學(xué)生手里可以說是有百害而無一利，它是滋生戀愛的溫床、是 影響學(xué)生睡眠的元兇、是引發(fā)同學(xué)間攀比的工具。 更嚴(yán)重的是，手機(jī)成癮會損害學(xué)生的身心健康。由于手機(jī)電磁波會對身體造成傷害，長時間使用手機(jī)會引起疲勞感增加、視力下降、過度眼疲勞等，使用手機(jī)時的刻板動作和僵硬的身體姿勢也會影響身體的發(fā)育。而且，手機(jī)的過度使用可能會對心智并不成熟的中學(xué)生產(chǎn)生心理傷害，造成成癮者嚴(yán)重的孤獨(dú)感和嚴(yán)重的自卑心理。 我希望在今后的工作中，家長盡量要求自己的孩子不要將手機(jī)帶入校園，如果有特殊情況帶入校園了，一定及時與我取得聯(lián)系，以短信形式告知，以減少我在收繳手機(jī)時的阻力。 理智愛子的問題 大文學(xué)家高爾基曾說過一句話：溺愛是誤入孩子口中的毒藥。所謂的理智愛子就要正確地認(rèn)識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。家長們對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學(xué)鬧矛盾，或受到老師批評時，不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿。 著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這 樣觀點(diǎn)：學(xué)會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。我對學(xué)生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。一個人才能有高低，但只要是一個好人，一個品德高尚的人，就多多少少會對社會有貢獻(xiàn)，對他人有益。因此，我也希望家長們能一直把教孩子如何做人放在重要的地位。 關(guān)于分?jǐn)?shù)問題 大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果，我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)。作為老師，我們會通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？ 我們月亮湖中學(xué)高考上線率之所以能長期位居全市同類學(xué)校前列，就是靠它的先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理制 度。各位選擇了月中就意味著接受了我們的教育理念和育人模式。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們也始終把學(xué)習(xí)成績看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個方面。但這絕不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題會后和我討論。 最后，我想用美國的教育家雷切爾哈里所寫教育詩《孩子從生活中學(xué)到什么》里的選段結(jié)束我的講話，與各位家長共勉： 如果孩子生活在批評中，他們將學(xué)會指責(zé)；如果孩子生活在敵意中．他們將學(xué)會爭斗；如果孩子生活在恐懼中，他們將學(xué)會擔(dān)憂；如果孩子生活在遺憾中，他們將學(xué)會自憐；如果孩子生活在嘲笑中，他們將學(xué)會畏縮；如果孩子生活在猜忌中，他們將學(xué)會嫉妒；如果孩子生活在羞辱中，他們將學(xué)會自責(zé)；如果孩子生活在鼓勵中，他們將學(xué)會自信；如果孩子生活在寬容中，他們將學(xué)會耐心；如果孩子生活在贊美中，他們將學(xué)會感激；如果孩子生活在認(rèn)同中．他們將學(xué)會去愛；如果孩子生活在肯定中，他們將學(xué)會自愛；如果孩子生活在認(rèn)可中，他們將擁有目標(biāo)；如果孩子生 活在分享中．他們將學(xué)會慷慨；如果孩子生活在誠實(shí)中，他們將學(xué)會正直；如果孩子生活在公平中，他們將學(xué)會正義；如果孩子生活在友愛和體貼中，他們將學(xué)會尊重；如果孩子生活在安全中，他們將學(xué)會信賴自己和他人；如果孩子生活在友善中，他們將知道世界是居住的樂土。 我非常感謝各位家長對我工作的配合，自擔(dān)任一（ 3）班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，各位的通情達(dá)理讓我非常感動。我常對我們的老師說， 3 班之所以這么團(tuán)結(jié)、這么優(yōu)秀，就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長。有這樣的家長，我們還有什么理由不把孩子 教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我作為班主任，工作不怕苦、不怕累的動力所在。所以今后依舊歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。 謝謝各位！