【正文】 揚馬克思主義的學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實際，在實踐中多深入科組、級組向廣大教師學(xué)習(xí)，向他們請教，做事悟理、總結(jié)經(jīng)驗，用實踐來檢驗和提高學(xué)習(xí)的成效，做學(xué)習(xí)型、知識型、實干型相統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)干部。 二、抓學(xué)校黨政班子的建設(shè) 在先進(jìn)性教育活動中，群眾從黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)和作風(fēng)等幾個方面，提出了我校教育教學(xué)管理等工作中的問題，集中反映了當(dāng)前學(xué)校工作中的薄弱環(huán)節(jié)。我作為學(xué)校班子一把手，要認(rèn)真對待、高度重視，切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力抓好整改提高 階段的工作。 一是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以更加積極的姿態(tài)參加整改提高階段的工作，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和學(xué)校各處室，按時間要求加快研究有力措施，落實整改工作。對每項整改任務(wù)，都要落實責(zé)任人，明確責(zé)任部門和完成時間，并認(rèn)真進(jìn)行督查。以實際行動取信于民，使先進(jìn)性教育活動真正成為群眾滿意工程。 二是切實當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的“班長”。堅持把學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想作為主線貫穿始終，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，團(tuán)結(jié)學(xué)校班子成員，把主要精力用于抓大事、抓全局、抓機遇上，把握好對總體形勢的判斷和分析，任何時 — 3— 候不可喪失機遇，深入研究和解決學(xué)校發(fā)展中的深層次問題。學(xué)校班子要全心全意依靠教職工辦好學(xué)校，凡涉及學(xué)校改革、發(fā)展的重大事項，都將充分發(fā)動群眾、依靠群眾，集中群眾的智慧，用創(chuàng)新的精神，集體的力量，落實學(xué)校的整體定位和事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)校的事業(yè)有更大的發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校工作的新 局面。 三是抓好科學(xué)民主決策。要舉旗幟、講政治、樹正氣，按照學(xué)校黨的基層組織工作條例和教育法等有關(guān)法規(guī)開展工作，帶頭執(zhí)行民主集中制，對學(xué)校的重大問題集體決策，按照江總書記提出的“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個別醞釀，會議決定” 16 字方針辦事，堅持按照民主集中制原則，集體研究決定重大問題，充分發(fā)揚民主，調(diào)動班子成員的積極性和創(chuàng)造性，確?？茖W(xué)決策、民主決策和依法決策。 三、抓黨風(fēng)、政風(fēng)及教風(fēng)的整改 堅持把抓教風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)、黨風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，以黨風(fēng)、政風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶動教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，初步形成黨風(fēng)政風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的長效機制，使之步入良性發(fā)展軌道。 一是進(jìn)一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)。要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，規(guī)范和帶動班子成員的學(xué)習(xí)活動。繼續(xù)落實班子民主生活會制度，大力開展批評與自我批評，提高班子解決自身問題的能力。堅持抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)各項管理制度的落實，營造風(fēng)正氣順、干凈干事的良好局面。牢記黨的全心全意為人民服 — 4— 務(wù)的宗旨和“兩個務(wù)必”的要求，既要樹立大局意識、責(zé)任意識，加強協(xié)作配合，積極維 護(hù)好班子團(tuán)結(jié)和整體合力，又要鼓勵班子成員分工負(fù)責(zé)，大膽工作，獨當(dāng)一面，充分發(fā)揮各自的積極性。 二是下大力氣抓好教師和干部隊伍建設(shè)。下大力氣堅決糾正、治理教師隊伍中存在的一些不良現(xiàn)象，采取有力措施，不斷提高教師的思想素質(zhì)和工作水平，充分發(fā)揮教師和干部隊伍的整體效能，煥發(fā)出教師和干部隊伍的生機活力。首先，堅持以人為本，為教師和干部創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，最大限度地激發(fā)全體教師的工作熱情。其次，進(jìn)一步加強教師和干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性，加強思想政治工作，提高教師和干部隊伍的綜合素質(zhì)。第三，按照 科學(xué)發(fā)展觀的要求，加快人事制度改革步伐，大力推進(jìn)科學(xué)的績效評估體系建設(shè)，推進(jìn)人事制度的科學(xué)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，努力建設(shè)一支師資優(yōu)異、團(tuán)結(jié)實干、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔為民的教師和干部隊伍。 三、不斷提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平 課程改革特別是高中新課程的實施，對原有的學(xué)校教研制度和教研方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校教研如何面對新課程？這是每一所學(xué)校、每一個教師都必須認(rèn)真思考的現(xiàn)實問題，要采取有力措施，引導(dǎo)教師主動把握機遇，積極適應(yīng)課程改革和發(fā)展的要求，不斷提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。 一要引導(dǎo)教師樹立教研新 理念。引導(dǎo)教師樹立新的教研理 — 5— 念，自覺地將教學(xué)研究作為自己生活的有機組成部分，將提高教研質(zhì)量視為提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)生命價值來對待，徹底摒棄過去那種消極被動的教研心理，以對生命的熱愛和追求去擁抱教研，展示人生。 二要賦予教研新內(nèi)容。要結(jié)合新課程的實施，結(jié)合學(xué)校開展的國家級課題“四合一”主體教學(xué)模式和省級課題學(xué)?！叭w”教育模式研究，進(jìn)一步拓展學(xué)校教研內(nèi)容，確立教師在課程改革與實施中的主體地位，只要教師具有研究意識和研究能力，幾乎所有有關(guān)教育教學(xué)的資源和問題都可以成為教師研究的素材或?qū)ο螅?為教師教研活動提供寬闊的平臺，充實教師的教研生活和精神世界，使教研活動成為教師享受愉快生活的精神園地，最終提升教師的生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 三要探索教研新方式。中學(xué)教師的教研不同于教研員或大學(xué)教師的研究，具有很強的針對性和實踐性，即“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要結(jié)合教學(xué)實際，長期深入到課堂。因此，我們要大力倡導(dǎo)多做超前性、針對性、開創(chuàng)性、可行性研究，積極開展反思型教學(xué)研究，通過反思不斷形成教師自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，充分發(fā)揮教研成果對實際工作 的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，并使其原有成果不斷發(fā)展和不斷升華，最終脫離“教書匠”而成為“學(xué)者型”、“研究型”教師。 保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性是全黨的一件大事，同時也是共產(chǎn)黨 — 6— 員的重大責(zé)任。我決心在先進(jìn)性教育活動中，認(rèn)真查找自身不足，解決好存在問題，把保持先進(jìn)性作為自己經(jīng)常的自覺行動和一輩子的追求，并體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個方面。 （ 2021年 11月） — 7—