【正文】 革命時(shí)期的英國，散發(fā)著不屬于那個(gè)時(shí)代的溫暖而持久的光芒與魅力，每當(dāng)我回頭去看那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界時(shí)，都仿佛能看到她 行走在時(shí)光中，那雙有神的眼睛述說著她的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自尊，無論經(jīng)過什么不公的對待，都始終相信生活的美好，勇于追求所愛，她的愛與痛是不卑微的，是有原則的，是不拘世俗的 。這樣的簡愛如何不讓我銘記，如何不讓我學(xué)習(xí)，是這樣一個(gè)沒有美麗外表的人教會了我如何相信與愛，愛自己愛生活，還有，愛人。 第四篇：名著簡愛心得 名著簡愛心得 《簡愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛。 簡愛自幼失去雙親，還經(jīng)常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視與虐待，最終簡愛被送進(jìn)了帶有孤兒院性質(zhì)的洛伍德教會學(xué)校。長大后，女主人公簡愛為了追求獨(dú)立與自由的生活，來到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊園的主人羅切斯特相愛，可后來發(fā)現(xiàn)羅切斯特早有妻室 — — 一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余，簡愛孤身逃離莊園，四處流浪，生活艱辛，后來因?yàn)樾闹幸恢睂α_切斯特念念不忘，重新又回到了他的身邊。這時(shí)，莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡愛毅然和他幸福的生活在一起，直到永遠(yuǎn)? 自幼失去雙親的疼愛，簡愛還能如此頑強(qiáng)獨(dú)立地生活著。而我呢，爸爸媽媽捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了。每次爸爸說我兩句我就不高興。讀著簡愛悲慘的童年生活，再聯(lián)想到自己對父親的態(tài)度，我便會想簡愛一定在想“如果她有爸爸，做錯(cuò)了事的時(shí)候能聆聽到爸爸的教誨，該多好呀！”所以，我決定以后要加倍珍 惜這份父愛。 所以這本書，它讓我明白了許多人生道理：不管遇到什么挫折，只要勇敢去面對，堅(jiān)持不懈，才有成功的希望！ 水滸傳 小說描寫的是北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過程。小說以太尉高俅為中心，刻畫出了各個(gè)地區(qū)大大小小的貪官、污吏和惡霸。比如：鎮(zhèn)關(guān)西、蔣門神、西門慶等等??。他們一個(gè)個(gè)面目猙獰，使整個(gè)社會暗無天日，民不聊生。所謂“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)，在小說中得到了充分的反映。小說中以大量的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說中智取生晨綱、 大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪色，引人入勝。 在梁山的 108 將中，我覺得最不完美的要數(shù)宋江了。他接受招安，雖然處于好意，一來為兄弟們找個(gè)歸宿，二來可以名正言順地去精忠報(bào)國，鏟除奸臣?？墒腔实蹍s還是把宋江一伙人視為草寇看待，招安只不過是皇帝想利用宋江等 108 將為工具，去撲滅各地區(qū)大大小小的農(nóng)民起義。其中在攻打方臘時(shí)，梁山眾人損兵折將。兩頭蛇解珍、中箭虎丁得孫等正偏 59 員將領(lǐng)戰(zhàn)死沙場。船火兒張橫、青面獸楊志等正偏 10 員將領(lǐng)半路病亡。燕青、武松 2 人不愿要什么封賞，各自奔東西去了！最后 只有 27 人如期返朝。而宋江、盧俊義等 5 員頭領(lǐng)又先后被四大奸臣所害死，上演了一出遺恨千古的悲劇！ 第五篇：愛心幫扶新得體會 愛心、耐心和信心 —— 我做兩困生幫扶工作的體會 蒲窩中學(xué)葉靈祥 2021 年 3月 5 日我接受兩個(gè)學(xué)生的幫扶任務(wù)，我就和他們第一次談話，簡單了解了他們的學(xué)習(xí)、家庭等基本情況。兩個(gè)學(xué)生都是來自農(nóng)村的，一個(gè)是蒲窩鄉(xiāng)任家坡村的，一個(gè)是蒲窩鄉(xiāng)蒲窩村的。兩個(gè)學(xué)生的父親在外地打工，其中一個(gè)沒有母親。第二次談話內(nèi)容是要求他們懂得學(xué)習(xí)目的，要有真才實(shí)學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)才能為社 會作貢獻(xiàn)。還講了念書的態(tài)度問題，針對方法問題我講了一些具體例子，講明念書與不念書的利害關(guān)系，他們表示愿意接受我的看法。 第三次談話有起色，但是晚飯后在宿舍閑聊，不好好上晚自習(xí)，白白浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。針對這個(gè)問題，我再三強(qiáng)調(diào)要上好晚自習(xí)。第四次談話時(shí)大有好轉(zhuǎn)，已經(jīng)能自覺地去上晚自習(xí)了。接著我以鼓勵(lì)為主，要求他們再加把油，奮起直追趕上去，現(xiàn)在努力還來得及，會有好成績的。第五次談話發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)同學(xué)感覺自己拉的課程太多，感到時(shí)間不夠用。這是個(gè)好現(xiàn)象，他們對學(xué)習(xí)有興趣了。 從此后我繼續(xù)鼓勵(lì)他們，給他們加油 、打氣。后來，在談話中他們講話多了，也笑了，我也樂了，感到很欣慰。以后的幾次談話由淺入深，我關(guān)心和鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。同時(shí)，我也和輔導(dǎo)員保持經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)溝通情況。 通過作學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作，使我深深體會到，要使他們進(jìn)步，必須要有耐心和信心，同時(shí)也要有愛心。我和他們談話是以一個(gè)爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)，經(jīng)常問他們生活上有什么困難，我能幫助解決的，一定盡力幫忙，他們感到我真象個(gè)親爺爺一樣，我也把他們當(dāng)作自己的親孫子一樣對待。談話都是從關(guān)心和愛護(hù)的角度出發(fā)，他們很高興。 通過這一工作，我更體會到教師幫扶 工作的重要性。這個(gè)學(xué)期，我要繼續(xù)努力做好這項(xiàng)工作。