【正文】 加強(qiáng)年級組教師隊伍管理，關(guān)注教師心理健康，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的年級團(tuán)隊。 規(guī)范常規(guī)管理，落實好“無縫對接管理”，突出“管理育人、培養(yǎng)自律、重在教育”的管理思想。 抓實課程改革，推動主體探究模式下的高效課堂創(chuàng)建，使師生受益。 落實活動育人，適時開展教育教學(xué)的各類活動。 四、具體措施： (一 )教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，樹立“一盤棋”思想。營造全員育人、健康向上的工作環(huán)境，形成服從學(xué)校、年級組大局、班主任與課任教師緊密配合的良好局面。同事間工作上多協(xié)作，生活上多照顧，思想上多交流，力爭使七年級組成為一個和諧的團(tuán)隊。 主要措施：提高自己的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，提倡“實效”服務(wù)，相信自己付出，能夠讓同仁心情上快樂、業(yè)績上提升 。堅持走進(jìn)課堂，了解教師的教學(xué)情況，互相交流借鑒。倡導(dǎo)同伴互助與專家引領(lǐng)相結(jié)合，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方式外，可以適時增加對教師心靈觸動較大的文章進(jìn)行學(xué) 習(xí)，或者讀一些勵志類的文章。同時利用年級會，給教師提供更多的交流的平臺，讓教師能對學(xué)校的各項工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 牛牛文庫海量資料分享 (二 )德育工作： 2021— 2021 年初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃 2021 年初一下學(xué)期班主任工作計劃初一下學(xué)期班主任工作計劃范文初一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃初一下學(xué)期班主任工作計劃 2021— 2021 初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃初一下學(xué)期新學(xué)期計劃 牛牛文庫海量資料分享 第五篇：初一下學(xué)期計劃 20212021 學(xué)年下學(xué)期工作計劃 呈貢一中張?zhí)? 一學(xué)生情況分析 我在這一學(xué)期擔(dān)任初一五班和七班的語文教學(xué)工作，初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)該注意這點。部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但也有部分學(xué)生比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，有個別連拼音都還未過關(guān)，閱讀能力和理解能力較差。寫作上，學(xué)生的寫作興趣與寫作水平都急于提高。另外，學(xué)生的字也有待訓(xùn)練提高。 二、 教材分析 本教材為蘇教七年級語文下冊，全書共 6 個單元二十六課：第一單元人物風(fēng)采，五篇閱讀課，誦讀欣賞為《古詩二首》和《周總理，你在哪里》，口語交際：做一回小記者；寫作：觀察人物特點，寫出人物個性。第二單元童年趣事，五篇閱讀課，誦讀欣賞：兩小兒辯日，黃沙中；口語交際：勸告；寫作：記事寫人線索清晰。第三單元建筑藝術(shù)，四篇閱讀課，誦讀欣賞：文筆精華；口語交際：話須形象才動人；寫作：觀察和描寫事物特點。第四單元動物世界，四篇閱讀課，誦讀欣賞：古詩三首；語文實踐活動：保護(hù)野生動物的一次活動；名著推薦與閱讀：西 游記；寫作：抓住特點介紹動物。第五單元信息傳播，四篇閱讀課，誦讀欣賞：七子之歌；語文實踐活動：網(wǎng)上讀寫與 交流；專題《荷》；寫作：寫消息，修改文章專題訓(xùn)練。第六單元詩詞拔萃，本單元四篇閱讀課，誦讀欣賞：語文實踐活動；賽詩會。 三、教學(xué)指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)會領(lǐng)會初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 主動性和良好習(xí)慣，面向全體學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，狠抓古詩文和名篇名段的背誦，狠抓書寫能力訓(xùn)練，狠抓識字組詞造句片段描寫，注重學(xué)生的文化和語文基礎(chǔ)知識積累，注重培養(yǎng)學(xué) 生單獨思考和口語書面語言表達(dá)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 四、教學(xué)目標(biāo)和要求 總體要求 通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有適應(yīng)實際需要的知識、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，確保每個同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)習(xí)成績有不同程度的提高，完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。 單元要求 第一單元： 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣， 能準(zhǔn)確讀寫漢字。 讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。 感受五位或平凡或偉大的人物 身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識，提升自己的精神品格。 掌握采訪人物的基本技巧，掌握進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。 第二單元： 了解作者筆下多彩的童年生活，感 受作者的真情實感， 體會文章的樂趣； 能就作品中的人物和事件、展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事； 能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的詞匯，并加以積累； 學(xué)會在口語交際中善于抓住對方的心理特點，運用多種方法勸告。 第三單元： 了解一些中外有名的建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵， 體會人類的勤勞、只會和對美的追求。 了解說明文言文的特點，體會課文準(zhǔn)確生動的語言。 學(xué)習(xí)記敘和說明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 說話時注意運用多種修辭方法，把話說的生動形象。 第四單元： 接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生 動物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向人介紹。 積極參加保護(hù)野生動物的活動，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的儀式，并進(jìn)行宣傳。 第五單元： 了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一 個中國人的民族自豪感。 了解信息、通訊的特點和一些基本 常識。 體會新聞?wù)Z言的簡介、生動、準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜集、閱讀，通過網(wǎng)上寫作，和別人交流。 熟悉新聞制作的過程。 掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。 體驗新聞工作者的艱辛。 第六單元： 掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 能在教師的 指導(dǎo)和同伴 的合作中，探究式此中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。 能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)的鑒賞能力。寫作： 能仔細(xì)觀察、生動描繪人物鮮明的個性，提高寫作及修改 作文的能力。 能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，并結(jié)合所寫內(nèi)容，合理安排線索、組織材料。 能抓住特點，描寫事物，在觀察室注意觀察事物的特點。 學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能用準(zhǔn)確生動的語言向人介紹。 學(xué)習(xí)用簡潔生動準(zhǔn)確的語言寫消息。 學(xué)會寫讀書心得。 指導(dǎo)學(xué)生修改作文的標(biāo)點、語句、修辭、詳略、首尾、標(biāo)題等。 五、教學(xué)重難點 古詩文名篇名段背誦默寫翻譯，文言詩詞的積累和句式的理解，課文中生字的認(rèn)知和書寫、重點詞語的釋義和造句，基本寫作訓(xùn)練和寫作基礎(chǔ)知識的掌握，課文的流利有感情和文本信息的收集和篩選，口語交際和書面能力表達(dá)。 六、教學(xué)具體措施 根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計； 建立切實有效的檢查落實機(jī)制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組 選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班 選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)； 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教是為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來，本著 “學(xué)生能解決的問題，老師絕不插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手 動腦和學(xué)以致用的思想和能力； 認(rèn)真做好月考期中考期末考的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實到日常教學(xué)工作中； 每課時教學(xué)必須突出以兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到、貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法； 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過高或過低，只是學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲的情緒。