【正文】 與王質(zhì)雖交往不深，但因?yàn)樗麄兝斫鈱?duì)方，即使相處未久，也是知己不是 ?你們看，莊子和惠子雖然意見(jiàn)不和，但他們理解求同存異的和諧，不也是知己?jiǎn)??放下那不和與面子，一起握緊對(duì)方的手吧 !只要你們打開(kāi)那扇理解之窗，陰霾便會(huì)消散而開(kāi)的。 你看，窗外陽(yáng)光正好。 理解親人 桌上已涼的飯菜，沙發(fā)被父親倚靠得便了形。剛剛那聲關(guān)門 巨響震動(dòng)得茶幾上的玻璃杯落下，碎成幾瓣。頭上已夾雜了幾根銀絲的父親，望著門，他坐起，又躺下，顯得十分為難。為何 ?門后那個(gè)已懂事的孩子啊，你那關(guān)愛(ài)你的父親，那撫養(yǎng)你成長(zhǎng)的父親，竟用無(wú)奈的眼神期盼著你能出來(lái)，能吃頓他精心烹飪的菜。為何 ?你不出來(lái)。孩子啊，有這么群同齡人，他們因?yàn)榈卣鹗チ穗p親，他們沒(méi)有你能得到的關(guān)愛(ài)，更不能吃到父親烹飪的美食，請(qǐng)比比他們，再看看你，你是否后悔了 ?那請(qǐng)打開(kāi)那扇窗門，然后告訴父親：“爸爸，對(duì)不起，我們吃飯吧 !”你看，父親的臉上立刻充滿微笑。只要你愿意打開(kāi)那扇窗，什么都能解決。 你看，窗外的風(fēng)景正好。 朋友，請(qǐng)放下心中那可笑的面子，那無(wú)聊的自我主義，拿起一把名為“理解”的鑰匙，打開(kāi)心靈那扇窗，你會(huì)看到：原來(lái)有一群人在關(guān)愛(ài)你，原來(lái)你很幸福。 朋友，窗外的景色宜人，不要為了細(xì)小的事情浪費(fèi)的美景。 有陽(yáng)光明艷照耀。 有風(fēng)景熏陶心靈。 打開(kāi)一扇窗，發(fā)現(xiàn)世界的美好 ! 點(diǎn)評(píng)： 全文結(jié)構(gòu)緊湊，題記以“打開(kāi)一扇心靈之窗，讓人間的情感之風(fēng)吹入我們的心中”總領(lǐng)全文。正文兩個(gè)小片段，“窗”貫穿其中：知己的理解是“窗外的陽(yáng)光”，還大膽恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了考 卷上所選文言文“范仲淹與王質(zhì)”的例子。理解也到位：親人的理解是“窗外的風(fēng)景”。與父親的爭(zhēng)吵可能是每個(gè)青春期的孩子都有過(guò)的經(jīng)歷，此段的描寫讓我們頗有共鳴，小作者內(nèi)心的掙扎躍然紙上，“窗”的打開(kāi)呼之欲出。文末作者點(diǎn)明了“窗”的涵義，總結(jié)全文。小作者對(duì)兩個(gè)片段的細(xì)膩刻畫體現(xiàn)了小作者收放自如的文字駕馭能力，存在的問(wèn)題是題目中的另一關(guān)鍵詞“打開(kāi)”沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)。 漫步鄉(xiāng)間小路 夏日鄉(xiāng)村的傍晚，天還沒(méi)黑，月亮就早早地溜出來(lái)斜靠在云朵上，發(fā)出一絲柔和的亮光。 我和妹妹在大慈農(nóng)村親戚家暫時(shí)居住， 吃過(guò)晚飯，肚子已經(jīng)撐得不像話了。為了幫助消化食物，我們決定出去散散步。農(nóng)家弟旺旺自告奮勇地叫到：“我?guī)?，我?guī)罚　北憷∥业氖謳е鴰讉€(gè)妹妹去散步。 走在鄉(xiāng)間的小路上，我有時(shí)會(huì)不經(jīng)意地踩上一堆雞糞什么的，但是卻沒(méi)有在意，因?yàn)樵缫驯秽l(xiāng)村的美景陶醉了。我們一行人蹦蹦跳跳地走著，許許多多的大蜻蜓在面前飛舞，扇動(dòng)著它那薄薄的翅膀，發(fā)出一陣“嗡嗡”的聲音。小路邊到處都種著玉米。有的玉米葉還向路邊伸出來(lái)，我們只好撥開(kāi)葉子，俯著身子，穿過(guò)玉米林，來(lái)到一塊草地。草地中央矗立著一棵高大的梨樹(shù)，上面結(jié)滿了黃褐色的果子， 只是還很小，沒(méi)有成熟。草叢里不時(shí)發(fā)出一陣陣悅耳的音響，那是蛐蛐們?cè)陂_(kāi)心地歌唱，仿佛歡迎我們的來(lái)到。突然，我腳下一溜，重重地向后摔在地，仰臥在草地上，竟然能清清楚楚地望見(jiàn)相隔很遠(yuǎn)的梯田，一層連著一層，每一層種的菜不一樣，顏色就不一樣。這時(shí)旺旺向我跑了過(guò)來(lái)，扶我起來(lái)。說(shuō)“你咋這么笨，衣服都被露珠浸濕了還趴著發(fā)呆！”我笑了笑，心想，不是我笨，而是我被這兒的美景吸引了！ 旺旺嚷著要玩捉迷藏，可是天漸漸沉了，因此，大家決定明天再來(lái)。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地方有一兩個(gè)小火點(diǎn)，旺旺也看見(jiàn)了，高興地喊著：“快看那， 螢火蟲(chóng)！”見(jiàn)他那喜不自勝的模樣，我忍不住摸了摸他的小頭。 風(fēng)輕輕地吹拂著我們的臉，清新的空氣中雜帶著野草和泥土的芬芳，如果這時(shí)你到田野來(lái)散步，準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)田野里都響著我們的歡歌笑語(yǔ)?? 我和別人一樣嗎 ? 從小到大，一直都被大人們不斷地與其他的小孩比較。昨天說(shuō)表妹學(xué)會(huì)游泳，今天說(shuō)堂姐考了年段前五。每每聽(tīng)到這些夸獎(jiǎng)別人順便貶低自己的話，我總甩出一副不屑的樣子，心里實(shí)在覺(jué)得煩。也許是骨子里的倔強(qiáng)因子起了作用，我總想著要超過(guò)她們，讓大人們無(wú)話可說(shuō)。無(wú)奈我從小就是一個(gè)笨小孩。老師夸我聰明，親戚 夸我伶俐，可我自己知道，我和其他孩子比，一直都差了那么點(diǎn)。別人能夠輕易解出來(lái)的計(jì)算題，我卻要在腦子里轉(zhuǎn)了好幾圈 。人家畫得一手好畫，我卻只能描得亂七八糟 。其他孩子能唱能跳，而我卻只愿意在角落里擺弄玩具。也許在潛意識(shí)里，我是和其他同齡人不一樣的。 步入初中，原來(lái)閑暇的玩鬧時(shí)間瞬間被繁重的課業(yè)占去了一大半，為了不辜負(fù)父母和親朋好友的期望，我只得老老實(shí)實(shí)和其他同學(xué)一樣坐在教室里，認(rèn)真地聽(tīng)課寫作業(yè)，因一道極難的習(xí)題抓破腦袋，為了明天的小測(cè)能夠順利過(guò)關(guān)而咬著唇死背單詞。踩著上課鈴聲進(jìn)教室，下課與死黨膩在一起吵鬧 成一團(tuán)的日子漸漸消失了。認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)，我變了，變得乖了。我成功地成為父母心目中的好孩子。不禁在心底問(wèn)自己，你和別人一樣嗎 ? 我和別人一樣。勤勤懇懇讀書，將來(lái)考上不錯(cuò)的大學(xué)，畢業(yè)后兢兢業(yè)業(yè)工作。一樣腳步飛快地穿梭于繁華的街道，寂靜的小巷。一樣在難得的周末一覺(jué)睡到自然醒。一樣忙于應(yīng)酬，與同事小心翼翼地交往。一樣戀愛(ài)結(jié)婚，一樣相夫教子。 我又和別人不一樣。有自己與眾不同的個(gè)性，有屬于自己的小夢(mèng)想。有獨(dú)特的喜好，有特殊的習(xí)慣。淹沒(méi)在人群里不會(huì)閃光，但認(rèn)識(shí)我的人卻能立馬看到我的所在。骨子里還有別人學(xué) 不來(lái)的慵懶與倔強(qiáng)。 這樣和別人一樣抑或不一樣的我，必會(huì)在自己的小世界里，活得特立獨(dú)行，活出屬于自己的精彩。 [專家點(diǎn)評(píng) ]寫得既真實(shí)又頗有深意。小作者跌宕起伏地寫出了一個(gè)不愿被大人們改造成和大家一樣的人、渴望活出自己精彩的孩子的苦惱和追求，非常切題，又獨(dú)特地蘊(yùn)藉地傳達(dá)出小作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的審視和批判。這是非常難能可貴的。如果后面能夠就自己的不一樣寫得更獨(dú)特具體一些，文章會(huì)更精彩。 2021福建福州中考滿分作文 在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人??每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以《在嘗試中成長(zhǎng)》為題寫一篇作文。 要求： (詩(shī)歌除外 )。題目為《在嘗試中成長(zhǎng)》 少于 600 字 。、校名、地名。 在嘗試中成長(zhǎng) 幼時(shí)的我常常因?yàn)槭芰艘稽c(diǎn)委屈而在奶奶的院子前哭泣 ，好像一點(diǎn)點(diǎn)困難也能讓我眼中如黃河決堤一般。所以奶奶常常笑著說(shuō)我是個(gè)長(zhǎng)不大的小男孩！ 在個(gè)多雨夏天，奶奶在院子里種下一棵小樹(shù)，從此以后那棵小樹(shù)便是我童年的伙伴。有一次，窗外下著傾盆大雨，我連忙拉著奶奶的手，讓她到雨中為小樹(shù)搭起篷子，但奶奶卻笑著拍拍我的腦袋搖了搖頭，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“它需要去嘗試接受困難。”嘗試接受困難？我不理解奶奶的話，只是望著暴雨中，小樹(shù)被打折的枝干和滿地的落葉傷心的哭泣著！ 后來(lái)我發(fā)現(xiàn)奶奶的行為越來(lái)越奇怪，她非但不在雨天中為小樹(shù)搭雨篷，反而在艷陽(yáng)高照的天氣里，用鋒利的剪刀 在小樹(shù)樹(shù)干上留下輕輕的傷痕。我憤怒地質(zhì)問(wèn)奶奶：“你為什么要這么傷害小樹(shù)？”奶奶只是笑著搖了搖頭，留下一句：“它需要嘗試接受困難?！北汶x開(kāi)了。 再長(zhǎng)大些后，我離開(kāi)了奶奶的院子，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活我尋找自己的夢(mèng)想，每當(dāng)我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想或是朋友的誤解而暗自神傷時(shí)，我總會(huì)想起奶奶說(shuō)的那句話，和暴風(fēng)雨下那棵小樹(shù)筆直的身影。不知不覺(jué)地我好像有些明白奶奶說(shuō)的了。 漸漸地當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不再留下毫無(wú)用處的淚水而是積極地向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，因此我大膽地參加了學(xué)校的各種競(jìng)賽，我與困難的較量中我徹底明白了奶奶的話 。 一個(gè)暑假我又來(lái)到奶奶的院子前，望著這棵從小樹(shù)成長(zhǎng)為如今茂密翠綠的大樹(shù)，撫摸著它身上密布的傷痕，我心里忽然記起了那句古訓(xùn)：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。 若沒(méi)有身上密布的刀痕，小樹(shù)又怎能長(zhǎng)出更加強(qiáng)壯的枝干，若沒(méi)有暴風(fēng)雨的磨礪，又怎能激發(fā)出小樹(shù)無(wú)盡的求生潛能，從而成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)呢？這些不都是在磨礪小樹(shù)的“堅(jiān)韌不拔之志嗎？”現(xiàn)在小樹(shù)成長(zhǎng)為了蒼天大樹(shù)，而我，也從原來(lái)遇到困難愛(ài)哭泣的男孩成長(zhǎng)為一個(gè)勇于接受困難的男子漢。在嘗試著接受困難這不只是小樹(shù)的成長(zhǎng)，更是我的成長(zhǎng) ..身后奶奶 輕輕的拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：恩，不錯(cuò)呀，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)男子漢啦。是啊，我也笑著回答道，“我嘗試的去接受困難中，我在嘗試中成長(zhǎng)了?！? 最美好的時(shí)光 席慕容說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹诤拥淖蟀妒倾懹?，在河的右岸是忘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的小船在其中穿梭，才知道 —— 忘記該忘記的，銘記該銘記的，忘記了該忘的，銘記中那些清晰可見(jiàn)的畫面卻永久的存在腦海中，那些最美好的時(shí)光，經(jīng)歷時(shí)光洗刷，也難以忘卻， 我們行走在消逝中，漸漸淡忘了某些記憶。記憶中最美的時(shí)光，定格在 那個(gè)小山村，那小院，那最美的伙伴，奶奶，那最耀眼的童年。 高大的木棉樹(shù)，最美的小山村 我們總會(huì)坐在那棵木棉樹(shù)下，看微風(fēng)拂過(guò)，水泛起漣漪，觸動(dòng)我的情思。我們圍繞著那木棉樹(shù)，手牽手，圍成一個(gè)圈，玩我們最愛(ài)的游戲。木棉樹(shù)下是我們的天堂，那里洋溢著我們快樂(lè)的笑容，沖刺著我們最純真的幻想。每個(gè)夜晚，奶奶總會(huì)抱著我，我依偎在她的懷里，吮吸著她的味道，在她懷中漸漸入睡，度過(guò)我一天的時(shí)光。高大的木棉樹(shù)下，寄托著我的喜怒哀樂(lè)，寄托著我對(duì)奶奶，對(duì)小山村最深沉的春意，那是屬于我最純真最單純的幻想時(shí)光。 盛 夏小溪，最樂(lè)的天堂 盛開(kāi)在路旁的紫羅蘭，為我們送去盛夏的一縷清香。在溪水邊，處處映襯著我們的笑臉。想起和他們一起捉魚的日子，那一份份感動(dòng)從心底油然而生。每當(dāng)我們捉住一頭魚，整個(gè)小山村便會(huì)聽(tīng)到我們的歡呼聲。那聲音和著鳥(niǎo)叫聲，在整個(gè)山谷中回蕩，玩累了，我們便坐下來(lái)，一起訴說(shuō)我們的幻想??小溪旁，是我們偷樂(lè)天堂；山谷中，我們的歡呼久久回蕩，這是我們孩子的天性，是用永生都難以磨滅的。 小屋的門口，最慈愛(ài)的奶奶 那是最慈祥的小柔，那是最沒(méi)的畫面，那是最偉大的愛(ài)，每當(dāng)我瘋玩了一天回到家中，迎接我的便是最慈祥的奶奶。我會(huì)想奶奶訴說(shuō)一天的經(jīng)歷，奶奶也會(huì)認(rèn)真地聆聽(tīng)。有時(shí)歡聲笑語(yǔ)會(huì)在小屋中回蕩，我和奶奶抱在一起，看那最美的夕陽(yáng)?? 后來(lái)，爸媽吧我接回家了，那最美的時(shí)光，最美的童年，久久留在過(guò)去。行走在人生之路上，我們笑著窗外花開(kāi)花落，葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒，風(fēng)停風(fēng)起，美好的時(shí)光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中。 第四篇：作文材料的選擇 作文材料的選擇 教學(xué)目的 “選材”方面的具體要求。 文“選材失誤”的原因。 “選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。 學(xué)生的選材能力。教學(xué)重點(diǎn) “選材失誤”的原因，提高學(xué)生的選材能力。 作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。教學(xué)難點(diǎn) 分析作文“選材失誤”的原因，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 二、分析作文“選材失誤”的原因： 是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進(jìn)行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個(gè)中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主旨。 是材料貧乏，內(nèi)容空洞，中心不突出。有些同學(xué)，敘事時(shí)只說(shuō)故事提要，概述過(guò)程，寫人時(shí)就只是羅列評(píng)語(yǔ)式的人物特點(diǎn)；議論時(shí)只會(huì)將相同的意思翻來(lái)覆去地說(shuō)。這樣的文章，缺少細(xì)節(jié)，缺少深度。 是材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門 補(bǔ)課；寫同學(xué)，必寫誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺(jué)得是老生常談，不愛(ài)讀，不想讀。 三、下面是片斷練習(xí)作文《校園活力》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選材的不足 我們學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)體育比賽。這場(chǎng)比賽各班都很重視，很早就做好了準(zhǔn)備。各個(gè)同學(xué)呢，非常盼望。比賽開(kāi)始，先是個(gè)人賽，比如有 100 米短跑、 200 米短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳等，最后是精彩的 4 100 米接力跑。滿場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)，賽場(chǎng)沸騰。比賽結(jié)果出來(lái)，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個(gè)充滿活力的地方。 明確： 這段話，完整的敘述了事情的經(jīng)過(guò)，卻忽視了文段的主旨：活力。也就是說(shuō)，敘述過(guò)于講究材料的完整性，卻沒(méi)有扣住重點(diǎn)、突出主題。這是很多同學(xué)在寫作中非常容易出現(xiàn)的問(wèn)題。另外，只寫操場(chǎng)上的體育一次比賽，就一下子過(guò)渡到對(duì)整個(gè)校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導(dǎo)致過(guò)渡就很牽強(qiáng)。 修改本文，可以直接從！ 4 100 米接力跑現(xiàn)場(chǎng)寫起，集中筆力表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人物的吶喊、拼搏，以凸現(xiàn)活力。還應(yīng)該以“活力”為半徑，掃描其他校園生活，簡(jiǎn)筆勾勒典型場(chǎng)景，用豐富的材料表現(xiàn)主旨。 “加油！” A 班方陣隊(duì)一聲“河?xùn)|獅吼”?！皥?jiān) 持住，沖呀！” B 班啦啦隊(duì)不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷”。哇！ 4 100 米接力跑正在如火如荼進(jìn)行中，賽場(chǎng)上的氣氛緊張到了極點(diǎn)，仿佛點(diǎn)根火柴就能引爆?！?A 班同學(xué)刷新校記錄！”霎時(shí)賽場(chǎng)沸騰。哈，這便是校園的一個(gè)縮影。