【正文】 育？我非常贊同衡中的教學(xué)方法，孩子做大量的試卷，瞅準(zhǔn)高考這個(gè)大目標(biāo)，作業(yè)考試化，讓學(xué)生摸清考試的規(guī)律。上述兩點(diǎn)，跟我的教育理念可謂“情投意合”，因此，我把孩子送到衡中，是無悔的正確選擇。 我教育孩子，學(xué)習(xí)要刻苦，要能坐住。刻苦學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，專心致志。學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，就是多做題，做什么題呢，做考試的 題。而衡中正是這么要求學(xué)生的。 有的家長(zhǎng)抱怨說，中國(guó)教育體制不行，太折磨人。我說，你站在泰山之巔，俯瞰中國(guó)大地，有什么比高考再公平的“成才規(guī)則”呢？有高考在，我們就有方向。應(yīng)試教育從來不是迷茫的。而一些地方的素質(zhì)教育，因?yàn)槿笔Я朔较?，而變成了作秀，變成了“胡鬧臺(tái)”。 五、激勵(lì)孩子勇于吃苦，勇于刻苦學(xué)習(xí) 三年來，圍繞“孩子，你為什么必須刻苦學(xué)習(xí)”，我撰寫了 47 篇博文。至今，我的博客贏得了 220 多萬的點(diǎn)擊量。很多家長(zhǎng)把我的博文打印出來，激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。很多學(xué)生讀了我的博文后，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，變得刻苦起來，取得了好成績(jī)。上海的一個(gè)初中生，讀了我的博文后，轉(zhuǎn)變態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)高中。家長(zhǎng)專門發(fā)來短信，表示感謝。有個(gè)學(xué)生來衡中復(fù)讀，發(fā)來短信，感謝我“刻苦學(xué)習(xí)”系列，對(duì)她的啟迪和激勵(lì)。 我告訴孩子們，青春是用來吃苦的。青春要做三件事，一是長(zhǎng)學(xué)問，二是練技能，三是去吃苦。學(xué)問是一個(gè)人境界的基石 ，技能是一個(gè)人賴以生存的本領(lǐng)，吃苦是一個(gè)發(fā)展自己的途徑。有人說，青春應(yīng)該是快樂的，可轉(zhuǎn)念一想，難道中年和老年不該是快樂嗎。人之一生，只有青春有資本去吃苦，去失敗，去經(jīng)受磨練。而到了中老年再去吃苦，去經(jīng)受挫折，豈不是人生的悲哀？ 我告訴孩子們，應(yīng)試教育確實(shí)很折磨人，乃至壓抑人性，但是作為一種人才選拔規(guī)則，它是我們社會(huì)中最公平的。優(yōu)異的成績(jī)，才能保證你脫穎而出，沒有誰能在考場(chǎng)上剝奪你的分?jǐn)?shù)。你只有經(jīng)歷了考場(chǎng)的磨練，才能在人生大考場(chǎng)中歷練自己的品行和修養(yǎng)，乃至愈挫愈奮的拼搏氣質(zhì)。 我告訴孩子們，學(xué) 習(xí)是最容易的事兒。在校園環(huán)境中，你的學(xué)習(xí)不會(huì)遭受太多的干擾。復(fù)雜的社會(huì)因素，在校園里的干擾最少。種瓜得瓜種豆得豆，你刻苦學(xué)習(xí)了，你就會(huì)取得相應(yīng)的進(jìn)步。 我告訴孩子們，無論你擁有何等偉大的夢(mèng)想，你必須要解決生存問題。刻苦學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，有了一個(gè)就業(yè)的敲門磚，找一個(gè)好工作，有一個(gè)好收入，建立一個(gè)好家庭，從而按部就班地實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想，這是幾代人驗(yàn)證了的成長(zhǎng)規(guī)律。你喪失了刻苦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將來你的成長(zhǎng)之路就會(huì)越走越窄。 我告訴孩子們，下雨天，沒傘的孩子必須奮力奔跑，爸爸不是鄭淵潔，不是李開復(fù)，你們 不是官二代和富二代，父輩很難給你們將來帶來優(yōu)裕的物質(zhì)保障。要想今后贏得事業(yè)的成就和富足的生活，必須考知識(shí)和技能去獲得。如果你不刻苦學(xué)習(xí)，沒有才識(shí)，如果你跟富二代和官二代競(jìng)爭(zhēng)，你會(huì)敗得很慘。 我告訴孩子們，人之一生的拼搏，最可貴的就是不拋棄，不放棄，不泄氣。我們明知道請(qǐng)北港近在咫尺，我們明知道什么之最好，但是，你竭盡全力了，依然無法達(dá)到，我們就退而求其次，擺正心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我們盡了這份心，就足夠了。人生的富貴騰達(dá)盡管重要，但竭盡全力的氣質(zhì)，會(huì)使你今后過上幸福的生活。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，家長(zhǎng)朋友 們。我所做的一切，最根本的出發(fā)點(diǎn)就是：認(rèn)清理論，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己。各種的教育理論，尤其是國(guó)外的一些教育方法，如果脫離中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，空講道理，那只能是紙上談兵。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，就是明白我們的孩子將來賴以生存的出路是什么。認(rèn)清自己，就是竭盡全力地教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，成才成人，將來有一種堅(jiān)強(qiáng)的韌性面對(duì)人生的考驗(yàn)。 讓我們相信，我們付出了心血去教育孩子，孩子竭盡全力地成長(zhǎng)成才，當(dāng)孩子成人后，當(dāng)孩子從容地闖蕩在社會(huì)上，我們可以欣慰地說：我們無愧，青春無愧。 謝謝大家。 第四篇：認(rèn)清自己的責(zé)任 認(rèn)清自己的責(zé)任 —— 讀《日清工作法》有感 一個(gè)好的企業(yè)，要有好的生存之道；一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，要有好的管理方法；一個(gè)好的員工，要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心 —— 源于責(zé)任。責(zé)任是一種使命，也是一種美德。小到家里，大到社會(huì)，處處都流露著責(zé)任的身影?！度涨骞ぷ鞣ā愤@本書中說：““日事日清，日清日高”。不也是一種責(zé)任的體現(xiàn)嗎？海爾人每天都要完成當(dāng)天計(jì)劃的目標(biāo)，每天都要比昨天提高 1%，不就是憑借著自己的責(zé)任，逐漸的把它變成習(xí)慣的嗎？ 責(zé)任是一種堅(jiān)定的信念，任何人都希望實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，海爾人把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，盡職盡責(zé)地對(duì)待工作和生活中的每一件非常重要的事。履行職責(zé)的過程中，自發(fā)地去遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，在工作的過程中不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。 具有責(zé)任感的人，還要敢于承擔(dān)壓力和風(fēng)險(xiǎn)，在承擔(dān)壓力和風(fēng)險(xiǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而具有承擔(dān)更大責(zé)任的機(jī)會(huì)。在工作中，不斷創(chuàng)新，在困難中，不斷思索，通過自己的努力獲得一次又一次的成功。通過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)，也讓我懂得了從我做起的重要性，也明白了工作無小事，要把 細(xì)小的事做得很到位，才會(huì)把大事做好。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持不懈，要想改變命運(yùn)，只能靠自己的雙手。就像張瑞敏說的：“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是 不容易?！边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過了。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工，勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！ 保管員和責(zé)任就像一對(duì)無法分開的戀人，只有兩人相親相愛，生活才會(huì)幸福美滿。一旦有一方被判，只會(huì)是離 婚的下場(chǎng)。在我們的生活中，工作程序簡(jiǎn)單，可責(zé)任重大。個(gè)人很小的失誤，就會(huì)給公司帶來很大的損失。在這本書中，我看到了海爾人的成功，也看到了自身的不足。從小老師就教我們，當(dāng)日事當(dāng)日閉，可是先在，卻要在別人的提醒下再次想起。再生活中，簡(jiǎn)單細(xì)小的事情很多，卻處處藏著玄機(jī)。也正是通過這本書讓我感覺到，成功不一定是轟轟烈烈的大事，只要你細(xì)心，認(rèn)清自己的責(zé)任，小事也會(huì)讓你有成功的喜悅。 讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约好魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累 更多的財(cái)富！其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗快樂的！讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，我要學(xué)會(huì)一步一步的生活，因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?，?dāng)所有的腳步并在一起的時(shí)候就是整個(gè)人生了！ 第五篇：認(rèn)清自己 )論據(jù) [認(rèn)清自己 ]論據(jù) 一、正面素材 (一 )古代 1．鮑叔牙：認(rèn)清自己的能力，薦管仲為相。 2．皇太極：認(rèn)清形勢(shì)，不急于大舉進(jìn)攻明王朝。 3．劉邦：攻進(jìn)成陽后，能認(rèn)清實(shí)力和形勢(shì)，雖愛財(cái)而秋毫無犯，并約法三章收服民心。 4．莊子：充 分認(rèn)識(shí)自己的本性，在楚國(guó)相位誘惑面前持竿不顧。 (二 )現(xiàn)代 1．史鐵生：認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從事文學(xué)創(chuàng)作。 2．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：中央認(rèn)清中國(guó)是人均 GDP 耗能最高的國(guó)家所提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)。 3．丁俊暉：認(rèn)清自己興趣所在，小小年紀(jì)成為臺(tái)球名將。 4：周杰倫：認(rèn)清自己，堅(jiān)持走自己的音樂之路，不跟風(fēng)。 5．張?jiān)剑貉胍暋栋脒吿臁分鞒秩?，認(rèn)清自我，不盲從，形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格。 6．李素麗：認(rèn)清自己的工作崗位，雖然平凡但能作出不平凡的貢獻(xiàn)。 7．劉翔：原來從事跳高，后來認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì) ，改練田徑 110 米跨欄，終成世界冠軍他還拒絕劇組邀請(qǐng)出演。 8．馬連良：能認(rèn)清自己嗓音沙啞的特點(diǎn)．創(chuàng)造低回婉轉(zhuǎn)、回味悠長(zhǎng)的馬派唱腔。 9．陳省身：認(rèn)清自己不善交際，埋首數(shù)學(xué)研究，終成大師。 (三 )外國(guó) 1．賴斯：認(rèn)清自己，從學(xué)習(xí)鋼琴轉(zhuǎn)向從政，成為國(guó)際政壇風(fēng)云人物。 2．德國(guó)：正視恥辱歷史，認(rèn)清自己所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。 3．新加坡：彈丸小國(guó)能認(rèn)清自己獨(dú)特的旅游優(yōu)勢(shì) —— 陽光。 4．馬克 ?吐溫：開始熱衷發(fā)明，后來經(jīng)商，都不成功，逐步認(rèn)清自己能力所在，從事 寫作成名家。 5．愛因斯坦：認(rèn)清自己興趣和能力在物理領(lǐng)域．拒絕出任以色列總統(tǒng)。 6．梵高：即使生前沒賣出一幅畫，但能認(rèn)清自己的理想追求永不放棄，終被后世認(rèn)可。 7．卓別林：認(rèn)清自己，把容貌不佳轉(zhuǎn)化成喜劇優(yōu)勢(shì)。 8．比爾蓋茨：上大學(xué)時(shí)中途輟學(xué)，從事軟件開發(fā)，找準(zhǔn)了人生定位，終成世界首富。 9．霍金：身體雖殘，但能認(rèn)清自己在理論物理方面的優(yōu)勢(shì)和潛力，寫成《時(shí)間簡(jiǎn)史》等暢銷世界的科普著作。 (四 )文學(xué)作品及其他 電影《霍元甲》：霍元甲經(jīng)過一番磨難，認(rèn)清了武術(shù)的精神，終成一代宗師。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底， 駝走大漠，虎嘯深山：它們都找到各自生命的位置。 象棋：每個(gè)棋子都有它的位置和作用。 二、反面素材 (一 )古代 1．楊修：恃才放曠，認(rèn)不清自己的位置，終被誅殺。 2．六國(guó)：面對(duì)強(qiáng)秦，認(rèn)不清形勢(shì)，反而爭(zhēng)相賂秦，國(guó)力日弱。 3．趙括：認(rèn)不清實(shí)戰(zhàn)狀況，盲目自信；終致失敗。 4．項(xiàng)羽：烏江自刎之時(shí)，尚不能認(rèn)清自己的過失．以為“天亡我也”。 5．李煜：認(rèn)不清自己的職責(zé)，終成亡國(guó)之囚。 6．諸葛亮：認(rèn)不清天下大勢(shì)。六出祁山．病死在五丈原。 7．韓信：認(rèn)不清自己的位置，終被貶殺。 (二 )現(xiàn)代 1．部分大學(xué)畢業(yè)生：畢業(yè)謀職時(shí)，認(rèn)不清自己，好高騖遠(yuǎn)。 2．芙蓉姐姐：認(rèn)不清自己，在網(wǎng)上搔首弄姿。 4．超女：其負(fù)面影響就是使得成千上萬的少男少女盲目跟風(fēng)，迷失自我。 5．哈韓、哈日族：盲目跟風(fēng)模仿，喪失自己的個(gè)性和風(fēng)采。6．大躍進(jìn)：沒有正確的估量實(shí)力和認(rèn)清形勢(shì)，造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的后退。7．李登輝、陳水扁：認(rèn)不清世界局勢(shì)，一意孤行搞臺(tái)獨(dú)。 (三 )外國(guó) 1．牛頓：認(rèn)不清自己，受 聘于英國(guó)鑄幣。 2．日本某些政客：不敢正視侵略他國(guó)歷史．繼續(xù)美化侵略，繼續(xù)“拜鬼”??。 3．德國(guó)少年師：德國(guó)法西斯即將覆滅時(shí)．由少年組成的一支部隊(duì)。認(rèn)不清實(shí)力和形勢(shì)，狂熱參戰(zhàn)，全軍覆沒。 4．尼采：狂妄地自稱“太陽”，認(rèn)不清自己的價(jià)值和作用。 (四 )文學(xué)作品及其他 1．堂吉訶德：認(rèn)不清世界，盲目效仿中世紀(jì)騎士的做法，處處碰壁。 2．黔之驢：認(rèn)不清自己的實(shí)力，終被虎吃。 3．相聲《主角與配角》：陳佩斯扮演的“配角”認(rèn)不清自己的配角位置，爭(zhēng)當(dāng)主角．鬧出笑話。 從上述簡(jiǎn)單的分類 可以看出，作文素材的來源還是很廣泛的。但需要：我們留心觀察、思考、運(yùn)用。當(dāng)然，這些素材反映的問題也是顯而易見的。一是高考選材的視野雖投向古今中外，但以古代、現(xiàn)代大家較熟悉的人和事為主，外國(guó)素材為輔；二是正面素材多于反面素材：三是新奇而貼切的素材不多，尤其是在評(píng)閱了三干多份作文以后，更難覓其蹤影。所以在高三作文備考中，我們要重視這幾點(diǎn)：一是要多讀、多看，盡量占有各類寫作材料；二 是要多角度、多層面審視和運(yùn)用同一素材，做到平中見奇、常中見新；三是要更多地 關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的素材，以樸實(shí)真誠的平民情懷和 對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂患意識(shí)去發(fā)表議論和抒發(fā)感情。第三點(diǎn)我想應(yīng)該是高考作文考查的一個(gè)重要方向。下面筆者主要以近兩年高考作文的優(yōu)秀片斷為例就后兩點(diǎn)談一下高考作文素材的備考。 一、多角度、多層面認(rèn)識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)有素材。 在寫作實(shí)踐中，對(duì)于素材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，學(xué)生往往陷入誤區(qū)，認(rèn)為一則素材只為一個(gè)主題存在；只捕捉到素材的表層意義，卻不能深入挖掘其中豐富的內(nèi)涵。同樣的素材可以為不同的目的服務(wù)。實(shí)際上，在高考中雖然面對(duì)著不同的作文話題，各地考生選材卻趨于同一，關(guān)鍵是要用好現(xiàn)有的素材。