【正文】 五、利用假期時(shí)間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度 從今年 1 月到 6 月，每一個(gè)指導(dǎo)教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時(shí)間都放在了指導(dǎo)學(xué)生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，大部分指導(dǎo)教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時(shí)間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。 機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目今年都增加了難度，時(shí)間由四個(gè)小時(shí)變?yōu)榱怂膫€(gè)半小時(shí)，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學(xué)生出模擬試題，提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。 六、聘請業(yè)內(nèi)專家悉心指導(dǎo)，縮短與其他省市院校技能水平差 在訓(xùn)練過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門為每個(gè)技能比賽項(xiàng)目聘請了企業(yè)專家，針對比賽中需要注意的各種事項(xiàng)，對指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，充分了解了比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)難點(diǎn)、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過和專家交流，也了解到專業(yè)技能水平比較強(qiáng)的省市院校訓(xùn)練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應(yīng)的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。 七、根據(jù)需要完成的工序，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)效率最大化 根據(jù)任務(wù)書中要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析需 要完成的任務(wù)及順序，進(jìn)行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練，和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個(gè)技術(shù)要點(diǎn)還沒有完全掌握，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生在 4 個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，達(dá)到效率最大化。 八、模擬各種突發(fā)事件，提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力 在訓(xùn)練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環(huán)境變化等情況，讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應(yīng)對緊急情況，以至于真正比賽時(shí)遇到特殊情況能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，正確處理。 九、配備精良的安裝工具及繪圖工 具，保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度。 | 在學(xué)生訓(xùn)練及比賽期間，為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、 5HZ 頻率能運(yùn)行，安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學(xué)生繪圖的速度，收到了良好的效果。 十、存在問題： ，雖然層層選拔，但學(xué)生靈活應(yīng)用知識技能與創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提升。 ，導(dǎo)致大部分選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。 ，比賽設(shè)備都為新設(shè)備，有毛刺，不好安裝，導(dǎo)致學(xué)生在比賽過程中安裝速度比平時(shí)訓(xùn)練慢了半小時(shí)。 十一、下階段努力方向 、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。 ，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。 ，名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵，使指導(dǎo)教師在 6 個(gè)方面進(jìn)行提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。 以上是我通過參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會。同學(xué)們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂章。相信每位指導(dǎo)教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方式和方法。 成績的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)競賽經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì) ，以頑強(qiáng)的意志、過硬的技能、扎實(shí)的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)！ 第五篇：教師基本功大賽頒獎大會教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！ 非常高興能夠參加今天的頒獎盛會。也非常感謝 XX 領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言機(jī)會。 比賽雖然結(jié)束了，但是從預(yù)賽到?jīng)Q賽那緊張而有序的比賽場面仍然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，比賽時(shí)選手間互相鼓勵、互相安慰的話語仍然時(shí)時(shí)在我耳畔響起。 忘不了這一切，我由衷地感到這次比賽為教師提供了一個(gè)快速提升能力的平臺。過程中我們有過心煩氣盛的躁動 ，有過淺嘗甘露的欣喜，有過遭受挫折的痛楚，也有著不眠不休的焦慮。是學(xué)生清純的眼眸給了我們希望，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓勵，是同事們友好的微笑給了我們寬慰，讓我們把比賽當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。 忘不了平日里我們 XX 小學(xué)對教師基本功演練的重視，日練、周練、月練的積累與沉淀；忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師熱情地鼓勵和細(xì)心地指導(dǎo)，使我的教學(xué)基本功有了很大程度的提高，更激發(fā)了我這樣一名中年教師的工作熱情和參賽信心。 比賽中一支筆，一本書成為選手比賽時(shí)的全部工具。在科學(xué)、嚴(yán)明的比賽規(guī)則前，我們沒有退縮，勇敢地堅(jiān)持下來了，成功地完成了自我挑戰(zhàn)。適應(yīng)能力、參賽能力都有了明顯的提高。但同時(shí)，也暴露出了我們的不足之處。許多選手和我有同感：當(dāng)比賽一場接一場緊鑼密鼓地進(jìn)行，根本容不得我們喘息時(shí)，我們認(rèn)識到自己還需要?dú)v練； 當(dāng)完成比賽任務(wù)時(shí)間緊迫時(shí)，我們平時(shí)寫的還算滿意的字就完全走樣了；當(dāng)沒有資料可以借鑒，大腦忽然一片空白時(shí)，我們的說課、演講就變得磕磕絆絆了。那時(shí)，我們深刻地認(rèn)識到“冰凍三尺非一日之寒”?；竟Σ皇且惶炀毦偷?，但功底的深淺卻是一天就可以檢驗(yàn)出來的。 沒有最好 ，只有更好。平時(shí)只要寫字就認(rèn)真寫好每一個(gè)字，只要上課就精心備好每一節(jié)課，只要你還有學(xué)生就善待他們中的每一個(gè)人。堅(jiān)持苦練自己的薄弱項(xiàng)目，努力突破自己的優(yōu)勢項(xiàng)目。假以時(shí)日，我們一定會有提高。下筆千言、出口成章、師德高尚的那個(gè)人一定就是你、就是我。成為這樣的老師，就可以胸有成竹地進(jìn)出課堂；成為這樣的老師就可以讓學(xué)生心悅誠服；有了這樣的教師隊(duì)伍，一定會促進(jìn)教育教學(xué)成績的提高。這也許就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織本次基本功大賽的意義所在吧！ 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，一次基本功大賽，歷練了我們的意志；一次基本功大賽，認(rèn)識了自我的不足 ；一次基本功大賽，更提升了我們能力?！肮⒐@丁意，拳拳育人心”，如今在我們贏得榮譽(yù)和掌聲的同時(shí)，更對未來有著美好的憧憬和期許，我相信在 XX 區(qū)這片教育沃土上，我們所有的老師都會用對教學(xué)的刻苦鉆研，揮灑無悔的激情，以最完美的現(xiàn)代教師形象來回報(bào)學(xué)校、回報(bào) XX 區(qū)的教育事業(yè)。 XX 小學(xué) XXX