【正文】 “是豬腦啊，很補(bǔ)的?！? 原來，是豬腦啊?？粗媸菒盒模揖蛦柫艘幌?，比我少一歲的老妹： “好吃嗎 ?” “ 還不錯，像牛奶一樣?！? 我還是覺得很惡心。 時間過得真快，桌上的東西一下子一掃而空。 肚子一下子就脹得不得了。 “吃火鍋就是爽。爽，爽，爽 !”火鍋的香氣還在我的口中。 吃火鍋的心得 5 一提起 吳剛酒家 的羊肉火鍋 ,我就要流口水啦 !連對 吃 特挑剔的爸爸也贊不絕口 ,這不 ,今天是星期天 ,出差歸來的爸爸率領(lǐng)我們一家來到 吳剛酒家 品嘗羊肉火鍋 . 服務(wù)員麻利的為我們鋪好餐桌 ,準(zhǔn)備好了火鍋餐具 ,點(diǎn)燃了酒精火鍋 ,端上了一盤雪白的豆腐和嫩綠的大白菜 ,火鍋里配上咖啡色的香菇做作料 .不一會兒 ,火鍋里的水沸騰了 ,飄散著麻辣香味 .我深深的吸了一口氣 ,迫不及待的把筷子伸進(jìn)火鍋里?！鞍パ?!”料湯濺到我的手背上白嫩的手霎時變的紅通通的，我撇撇嘴，看看爸爸，爸爸卻哈哈大笑~~~~~ 媽媽也笑著說 :小饞鬼 ,急什么 ,痛死了活該 .爸爸忍著笑說 :來 ,我來給你做示范 .只見他抬起又肘 ,不慌不忙地從火鍋里夾起一塊羊肉 ,放進(jìn)嘴里津津有味地嚼起來 ,我也學(xué)他的樣子 ,從 火鍋里夾起一塊羊肉放進(jìn)嘴里 ,哇 !真好吃 !熱噴噴的羊肉 ,有點(diǎn)辣 ,有點(diǎn)麻口 ,可是肉嫩極了 ,味道爽極了 !我一連吃了三大塊 ,一邊咂咂嘴 ,一邊拿起湯勺在火鍋里舀豆腐塊 .媽媽給我夾起一塊羊肉 ,叮囑我說 :慢慢吃 ,別燙著嘴 爸爸夾起一塊香菇搖頭晃腦地說 :好吃好吃 ,真是別有一番風(fēng)味 !我看了看媽媽 ,他舉著筷子 ,入神地著我 ,嘴里隨著餓的咀嚼一張一合 。爸爸呢 ,像在欣賞一件珍寶似的看著我 ,眉眼里滿是笑容 ~~~~~ 第四篇：吃火鍋 (中班 ) 骨干教師示范活動（園級） 吃火鍋（中班） 2021學(xué)第一 學(xué)期何殷 活動目標(biāo)： 在吃火鍋游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識。 知道吃火鍋是冬天取暖的方法之一，體驗(yàn)吃火鍋時其樂融融的情感。活動準(zhǔn)備： 自制大鍋?zhàn)樱?4 個） 課件《吃火鍋》 每人一份菜，一只空盤子 優(yōu)惠券（若干） 吃火鍋錄像活動過程： 一、導(dǎo)入 播放錄像，幼兒猜猜。 揭曉答案 —— 吃火鍋。 師小結(jié)：原來，冬天這么多人在一起吃火鍋，可以讓身體暖暖的，而且圍在一起吃會特別開 心！ 二、玩玩“吃火鍋”游戲 出示課件《吃火鍋》。 幼兒說說：我的鍋?zhàn)永镉行┦裁床耍坑袔讉€？ 添菜：幼兒按某數(shù)接著往下數(shù)。師示范添菜。 個別幼兒嘗試添菜。 出示“寶貝火鍋城”的招牌。 師出示優(yōu)惠券，幼兒了解優(yōu)惠券的用法。 幼兒領(lǐng)優(yōu)惠券，去自由拿菜。 （一位教師扮演服務(wù)員，說：歡迎光臨，請用餐！同時分發(fā)優(yōu)惠券） 幼兒圍坐到火鍋邊。 說說：里面有些什么菜？有幾個？ 幼兒分組自由添菜。 幼兒按照順序一個一個得添菜，師隨機(jī)指導(dǎo)。（ ***是手點(diǎn)著菜一個一個數(shù)下來的； ***是從左邊往右邊一個一個數(shù)下來的??） 三、情景體驗(yàn)，吃火鍋。 用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了什么菜？ 骨干教師示范活動（園級） 活動反思 冬天來了，孩子們吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)漸漸多了起來，有一次，張遠(yuǎn)在來園時高興的告訴我昨天他和媽媽、奶奶在家里吃了火鍋，他的話馬上引起了全班小朋友的共鳴，很多很多關(guān)于火鍋的話題就展開了?！冻曰疱仭肪褪窃谒麄兊恼?話中延伸出來的一次數(shù)活動?；顒拥哪康氖亲層變簩W(xué)習(xí)按照某數(shù)接著往下數(shù)的方法。在活動中，我以吃自助火鍋的情景貫穿始終，讓幼兒在角色游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用了錄像 —— 多媒體課件 —— 實(shí)物操作 —— 共同驗(yàn)證的流程展開，讓幼兒在說說、做做的過程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)接著數(shù)的方法。不足與思考： 在講解“接著往下數(shù)”這個概念上，我沒有很清晰的解釋出來“接著往下數(shù)的含義，是接著某一樣?xùn)|西數(shù)量繼續(xù)數(shù)下去的意思?！边@是活動的亮點(diǎn)，我在整個活動中沒有將這個亮點(diǎn)亮出來。 在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，我的用詞也不是很恰當(dāng)，如：一只蘑菇還是一個蘑菇？（有腳的講“只”，沒腳的講“個”）。 活動的挑戰(zhàn)點(diǎn)。似乎孩子們在活動中都能順利的將自己取的菜加進(jìn)火鍋里接著往下數(shù)出正確的數(shù)量，缺乏了一些挑戰(zhàn)性。 第五篇：吃火鍋 (中班 ) 吃火鍋（中班） 活動目標(biāo)： 再現(xiàn)日常生活情境，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。 不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備： 模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子里。 每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗?；顒舆^程： 一、進(jìn) 入情景 幼兒模擬圍坐火鍋邊（人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加） 了解規(guī)則 （ 1）取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。（ 2）加菜時鍋里同類品種不能超過 10 個。 （ 3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。 （ 4）必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。 二、加菜 識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。 輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下 數(shù)，每種菜數(shù)量最多到 10。 三、開火 鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，公共念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。 四、吃菜 輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。 反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到 10。 五、關(guān)火 蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。 與同伴比一比，找出每一種菜吃的最多的朋友。 幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法： 玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜（每種菜的數(shù)量為 10），然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素材放入鍋里，繼續(xù)品嘗素菜。玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。今天、明天和后天的菜肴均不相同（每種菜的數(shù)量為 10）。 玩法三：時令菜肴。添加時令菜肴，選擇兩種不同品種的菜肴混合放入鍋里，如：先投放竹筍 6 根，用接著往下數(shù)的方法投放 4 條魚，數(shù)量仍保持為 10。