【正文】 有責任。 總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián) 系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從學生的成長中得到收獲。 第五篇：做四有教師心得體會 做四有教師心得體會 爭做“四有”教師心得體會：立德樹人 2021 年第三十個教師節(jié)前夕，習 XX 書記到北京師范大學看望教師學生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強調(diào)，百年大 計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。 尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是 主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W生和三十年教學的經(jīng)歷，師德至上、學術(shù)為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。 “師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教 者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。 “學術(shù)為本”。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師 。你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學 獎獲得者 J邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術(shù)研究而不盡教學使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成， 缺一不可。教學激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā) ?？蒲杏兄诟镄陆虒W內(nèi)容，有助于提高教師的教學水平和學術(shù) 品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。 “用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學 生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業(yè)服務，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。 教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學出來的，好老師是做出來的 ，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。 做“四有”教師心得體會：桃李不言下自成蹊 2021 年 9 月 9 日，在我國第三十個教師節(jié)來臨之際，總書記來到北京師范大學視察并發(fā)表了重要講話，明確要求全國教師都應該“做黨和人民滿意的好老師”。習總書記的重要講話為全國教師指明了發(fā)展方向，明確了努力目標，我們必須深刻領(lǐng)會。 理想信念是好老師的人格基石 在講話中，總書記明確指出：“做好老師，要有理想信念?！崩硐胄拍钍侨藗儗γ篮梦磥淼南蛲妥非螅侨藗?的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映?？倳浿赋?，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！笨茖W而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會發(fā)展的鮮明旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播知識的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會價值目標能否最終實現(xiàn)。鑒于此，理想信念是好老師的人格基石。十八大報告明確指出，在當前中國特色社會主義事業(yè)上形成了“一個共同理想，八個共同信念”的完整思想。一個共同理想就是“中國特色社會主義”，八個共同信念分別是：必須堅持人民主體地位 。必須堅持解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力 。必須堅持推進改革開放 。必須堅持維護社會公平正義 。必須堅持走共同富裕道路 。必須堅持促進社會和諧 。必須堅持和平發(fā)展 。必須堅持黨的領(lǐng)導。換句話說，這“一個共同理想、八個共同信念”就是當前我國廣大人民 (包括教師 )應該堅持的理想信念。廣大教師必須自覺加強理想信念的自我教育，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系 。學習習總書記一系列重要講話精神，習總書記的系列講話著眼當前面臨的新形勢和新任務，以馬克思主義的政治洞察力和寬闊視野，作出了精辟而又深 刻的闡述，廣大教師必須認真學習，以加深對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求的理解，從而不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。 道德情操是好老師的核心品質(zhì) 總書記在講話中，還明確指出：“做好老師，要有道德情操?！钡赖虑椴偻ǔＶ傅赖虑楦泻筒偈氐慕Y(jié)合，是構(gòu)成道德品質(zhì)的重要因素 。是一種重要的精神力量，它對人的道德行為起著支持作用?！皫熣撸酥７兑??！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，師德的好壞對學生的成長、培養(yǎng)，以及國家未來的繁榮和發(fā)展都有著極其重要而深遠的影響。合格的教師首先應是道德情操的合格者，好老師首先應是以德施教、以德立身的楷模 。簡言之，道德情操是好老師的核心品質(zhì)?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行?！备呱卸挥杏H和力的師德是一股強大的精 神力量，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化的，學生從這樣的老師身上將會得到受益終身的“正能量”?？倳浿赋觯骸昂美蠋煹牡赖虑椴僮罱K要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來?！蔽鞣浇逃碚摰牡旎邠P阿姆斯夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！钡聡笳軐W家黑格爾說：“教師是孩子們心中最完美的偶像。”教師之所以得到尊重，是因為教師是傳播精神文明的使者。市場經(jīng)濟體制的確立為我國的教育事業(yè)帶來前所未有的生機和活力，也對教師這一職業(yè)帶來極大的沖擊。教師要經(jīng)受住“名”和“利”的考驗 。要安守“清貧”，要做精神上的 “百萬富翁”。廣大教師應該從自己做起，從現(xiàn)在做起，繼續(xù)堅守職業(yè)理想、堅守職業(yè)操守，責無旁貸地做有道德情操的人。 扎實學識是好老師的基本前提 韓愈說過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭莆赵鷮嵉膶W識是教師能夠“傳道、授業(yè)、解惑”的基本前提 。國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學識。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾舉過這樣一個例子，有位年輕的校長去聽一位老師上幾何課，他的思想完全沉浸在這位老師精湛的 講解中，以至于當這位老師問學生：“你們誰能回答這個問題”的時候，這位校長全然忘記了自己是來聽課的，竟舉手說：“我 !”。蘇霍姆林斯基稱贊說：“這才是真正的藝術(shù)”。我國自古以來就有“學高為師”的古訓，指的是教師應在學識上高人一籌 ?！皩W為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現(xiàn)了深厚學識是好老師的必備素質(zhì)之一。因此，扎實學識是好老師的基本前提。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，信息化時代的到來，學生可以非常方便快捷地獲取各種感興趣的知識，這對教師的知識水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，總書記指出：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水 ，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水?！边@就要求教師的學識既要專又要博。所謂“?！?，就是熟練掌握本學科知識體系，了解最新的學術(shù)動態(tài) 。對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”，就是要觸類旁通，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識 。同時，具備多方面的知識儲備。這就要求廣大教師樹立并實踐終身學習的理念，培養(yǎng)自己“學會學習、善于學習”的能力，努力提高自己的學識水平，為做“好老師”打下堅實基礎。 仁愛之心是好老師的堅實基礎 古希臘神話中記載著這樣一個故事：年輕的國王皮格馬利翁精心雕刻了一尊象牙少女 像。他對自己的作品非常欣賞和鐘愛，每天都含情脈脈地凝視著她。日久天長，奇跡發(fā)生了，一尊無生命的雕像獲得了生命，變成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后來人們借用這個神話，把這種現(xiàn)象叫作“皮格馬利翁效應”。神話畢竟是神話，象牙少女是不會真活起來的，她只不過活在年輕國王的心中而已。但這個故事卻給德育工作者一個很大的啟示：愛是教育學生的起點和基礎，是打開學生心靈大門的一把金鑰匙，是塑造學生靈魂的強大力量。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎， 沒有愛就沒有教育?！蔽覈F(xiàn)代教育家夏丏尊也說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，仁愛之心是好老師的堅實基礎。對教師來說，這種仁愛之心是無私的愛，是平等的愛，是尊重信任的愛，也是嚴格要求的愛。所謂無私的愛，是指教師應該不計代價地去關(guān)心、愛護學生。臺灣教育家高震東先生在其著作的扉頁寫道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處煈撓駩圩约旱暮⒆右粯訜o私地愛學生。所謂平等的愛，是指教師應該愛每一個學生，不會因為學生家庭地位高低、經(jīng)濟狀況優(yōu)劣而對學 生的愛有所不同。所謂尊重信任的愛，是指教師應該尊重學生的人格，尊重每個學生的個性和創(chuàng)造性。所謂嚴格要求的愛，是指教師對學生的愛必須與嚴格要求結(jié)合起來 。愛學生，不等于放任、縱容學生。蘇霍姆林斯基指出：“教師的愛應該是明智的愛?！边@就要求廣大教師著意培養(yǎng)自己對學生的愛，用仁愛之心為教育的成功保駕護航。