【正文】 看精神，學校的各種資源只有自己努力去挖掘?qū)δ銇碚f才能叫做資源。 同時，我們要重新認識自己，弄明白“我是誰？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持我干什么？為了達到我的職業(yè)目標我又該干些什么？”這一系列問題。 弄明白大學的作用，搞清楚了自己的狀況，就設(shè)立目標，設(shè)立自己的大學生活原則，確定并寫下自己大一和大學主要要干的事情，然后努力去做，讓自己在還比較迷茫的大一過得充實些。當我們漸漸地找準了方向就可以更確切更確定更堅定地朝著自己要去的地方前進了。 我相信，經(jīng)過社會、學校和我 們自己的努力，我們的綜合素質(zhì)和社會競爭能力一定能得到很大的加強，就業(yè)壓力一定能得到緩解，就業(yè)問題也定將得到解決。這是一個需要漫長的努力的問題，我們需要的不僅僅是團結(jié)合作，還有堅持不懈！ 所以，一起加油吧！ 論大學生就業(yè)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng) 隨著“候單位時代”的到來，大學生就業(yè)市場已由“賣方”市場變?yōu)椤百I方”市場，大學生已不再是社會的稀缺品，社會在“雙向選擇，擇優(yōu)錄用”原則下對大學畢業(yè)生精挑細選，因此，一個大學生要想能夠從眾多的競爭對手中冒出來，必須有足夠的實力和能力。能力是大學生實現(xiàn)就 業(yè)的基本條件。就業(yè)能力弱者會被市場無情地淘汰，就業(yè)能力強者會處于優(yōu)勢。高校、社會、大學生三者之間的其一個最為重要的交匯點是“就業(yè)”，就業(yè)能力直接反映了高校辦學效益、大學生競爭能力、社會市場對高校評價及用人單位招聘畢業(yè)生的評價參數(shù)。因此，提高就業(yè)能力是高校實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的重要途徑。 “候單位時代”的素質(zhì)型就業(yè)能力。能力的集中體現(xiàn)是人的素質(zhì)。如果大學生在大學求學期間能注重個性發(fā)展和學習能力、動手能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和人際協(xié)調(diào)能力的提高，能陶冶情操、提高修養(yǎng)、豐富文化生活，能找到自己的定位 ，那么他就是一個素質(zhì)型的、發(fā)展較全面的人才。大學本科教育是素質(zhì)教育、通才教育，一個身心健康、奮發(fā)向上的畢業(yè)生是能夠被精雕細鑿為具有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍子诒挥萌藛挝凰l(fā)現(xiàn)和喜愛，這樣的畢業(yè)生也能經(jīng)受住求職過程中的曲折，從而最終找到滿意的單位。 。大學生所處的以及擇業(yè)時所面對的首先是一個信息時代。在信息時代，計算機應用、信息高速公路、通訊網(wǎng)絡等信息技術(shù)取得了革命化的進展，網(wǎng)絡經(jīng)濟、知識經(jīng)濟、全球化浪潮使得世界和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化更為迅速、更加劇烈。在這樣的社會環(huán)境中，發(fā)展持久就業(yè) 能力將更能滿足并適應社會的需要。所謂持久就業(yè)能力，是指學生所具有的知識、技能、經(jīng)驗以及身體狀況能夠適應社會經(jīng)濟特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的快速變化，保持相對穩(wěn)定的就業(yè)狀態(tài)所具備的就業(yè)智能條件。培養(yǎng)持久性就業(yè)能力可以使學生能夠最大限度地適應外界環(huán)境的迅速變化，減緩甚至擺脫由此產(chǎn)生的不適應和危機感，同時也可以促進其自身的成長與潛能開發(fā)，通過對自己的有效的持久的人力資本投入，使其能力更為健全，專業(yè)技能得以增進，從而更加有利于其個人發(fā)展。 持久性就業(yè)能力的一個重要特征是社會適應性。因為擁有知識和技能還不代表成 功，還要學會在復雜多變的環(huán)境中適應各種各樣的突發(fā)情況，培養(yǎng)處理這些突發(fā)情況的能力。大學生完成學業(yè)擇業(yè)時，有些知識用不上，有些知識不夠用，有的要從頭學起，這就需要他們根據(jù)工作需要調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及行為方式。 。決定就業(yè)成功與否的因素有很多，但其中最重要的因素是大學生的知識、能力與技能。所以，一個大學生要想能被社會所歡迎，就必須在一入學時就自覺地把學習與今后的工作緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學的思維方式，提高自己的實用技能，以適應將來在工作崗位 上的要求。首先是必須有合理的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代社會的職業(yè)崗位所需要的是知識結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學到的各類知識科學地組合起來的，適應社會要求的人才。大學生應根據(jù)社會發(fā)展需要塑造自己、發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，適應現(xiàn)代社會就業(yè)的要求。其次，知識不等于技能。剛走出校門的大學生雖然有一定的知識積累，但并不等于有了各類崗位所需要的應用能力。所以，大學生在完成學習任務的情況下，應爭取更多地培養(yǎng)一些適應社會需要的實際應用能力。 。社會對人才的定位是 建立在市場需求的基礎(chǔ)之上的，因此，一個人想要在人才市場中脫穎而出，必須具有競爭型的求職能力。具有競爭能力的競爭型人才既需要開拓創(chuàng)新意識和創(chuàng)新超越能力，又需要具備懂得人才市場運作規(guī)律并能善于競爭的良好素質(zhì)。競爭型人才這一概念可以更貼切、鮮明地體現(xiàn)、表達、凸顯當代競爭型社會所需人才的特征和品質(zhì)。因此，大學生需要有良好的心理素質(zhì)和始終保持自信的心理，需要有在競爭對手面前顯示自己優(yōu)勢的能力，需要有在就業(yè)過程中推銷自己、表現(xiàn)自己的能力。 第五篇：大學畢業(yè)生自我鑒定（通用）大全 大學畢業(yè)生自我鑒定范文（ 通用 3 篇） 自我鑒定是個人在一個階段對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？下面是收集整理的大學畢業(yè)生自我鑒定范文（通用 3 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 大學畢業(yè)生自我鑒定 1 大學生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之即，對自已三年的學習和生活做一個作一個總結(jié)和鑒定： 在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己 塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。 當然，本人還存在很多不足之處，諸如： 一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，三年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導員和同學的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。 二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。在工作方面能塌實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足與快樂。最大的收獲是心理的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站 起繼續(xù)往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。 在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應 21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。 大學畢業(yè)生自我鑒定 2 時光匆匆，四年，彈指一揮間，我也成為一個大 學畢業(yè)生了。過去，剛?cè)雽W的時候，還想著四年有多長，可以做很多事情，當真做起來的時候，才曉得四年嘩啦嘩啦就過完了。很多事情還沒有做完，很多理想還沒有實現(xiàn)，我就要畢業(yè)了?，F(xiàn)在才意識到時間真是不講客氣，不等人，我們能做的都得是追著時間跑啊跑。 在這大學四年里，我認識到了真正的自我。很多中學時代以為的事情，在大學經(jīng)歷了一些事情之后發(fā)現(xiàn)，原來不是我以為的那樣，比如我喜歡做的事情并不是自己所學的專業(yè)，比如我真正想成為的人和以前以為自己會成為的人，實際上也是不太一樣的。這一過程，花費了四年，不無心痛，卻也會感激， 至少現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還算早，我才剛要大學畢業(yè)，而不是七老八十。 這四年里，我意識到我所學的專業(yè)不是我喜歡做的事情之后，我也沒有直接放棄我的專業(yè)，相反，我還是我們專業(yè)的佼佼者，我努力學習專業(yè)，不是別人以為的想要成為專業(yè)內(nèi)的佼佼者，而是我想更加確定我對自己所學專業(yè)的認識以及是不是我徹底放棄之后不會后悔。畢竟我學的專業(yè)是別人夢寐以求的專業(yè)，當年考這個專業(yè)的時候，也花掉了家里很多資金，我不能這么不負責任的就放棄了，這樣的放棄會讓我預感到我對待自己喜歡做的事情時的態(tài)度以及未來。 在做好自己專業(yè)學習之后，我還花 時間花心思去學了自己喜歡做的事情。這些事情的確挺花時間的，可這些花的時間里，在我花的時候，我一點也沒有感覺到時間的流逝，換言之，我沉浸在我喜歡的事情里面，一點也不在十二點鐘聲敲響的時候后悔自己時間的去向，一丁點兒后悔也沒有。一對比自己所學的專業(yè)和讓自己沉浸的事情，我知道我真正喜歡的的確是現(xiàn)在做的事情，而不是我所學的專業(yè)，我知道，我未來可以徹底放棄自己所學的專業(yè)，去做自己喜歡的事情了。但也知道，不是現(xiàn)在，現(xiàn)在我該做的還是把自己的專業(yè)學好做好，給自己的大學，不留遺憾。 我不怕耽誤自己的青春，我不怕耽誤自 己的人生，只要我在朝著自己的方向前進，我就一點也不害怕，慢一點無所謂。比起害怕這些，我更害怕自己順著由家長為我們設(shè)計的人生往下走，從不思考，從不懷疑，以至于到了七老八十才發(fā)現(xiàn)自己有很多想做的事情沒去做，也已經(jīng)沒有精力和時間做了。 大學畢業(yè)生自我鑒定 3 看到這一張登記表時，我心里的陽光忽然少了一些，陰云籠罩了過來。但當我再次提起筆時，陽光又席卷而來，溫暖愜意。我想這張登記表也許是冷漠的 39。，但這里面即將填滿的內(nèi)容一定是歡樂且值得終生記憶的。世界總給我們開啟另一扇充滿了鮮美花草、鳥語花香的窗戶，讓 我們能夠在悲傷的情緒之中可以吸收來自自然的歡樂和美麗，讓我們能夠有更大的決心走下去！ 大學一晃而過，度過了幾個春秋，這段時間顯得珍貴無比，在這個旅程中，我們認識了很多的朋友，也認識了很多不同的事物，增長了自己的見識，豐富了自我的人生體驗。其實我總認為我們的人生是值得一次又一次的推敲的，許多人總覺得自己的一生枯燥乏味，每天都做一樣的事情，但其實這一天天的枯燥中隱藏了充滿動力的欣喜??！只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，善于去尋找，我們就可以發(fā)現(xiàn)，原來美好就在我們身邊，原來快樂離我們并不遙遠！ 這漫長的三年怎么 會又如此的短暫呢？好像一切還在昨天輪回播放，好像我們還是昨日初次見面，好像美好的生活還只剛剛開始，好像明天還要很久才來。可是為什么結(jié)束總是來得如此之快？不論是因為什么，只要我們在這些時間中有了自己的成就，我想這一切都值得。大學三年，我成長了很多，看著大一剛進來的照片不難發(fā)現(xiàn)，大三的我變得成熟一些了，臉蛋不再如此稚嫩，多了一些沉著的思考。面對未來的挑戰(zhàn)，我們每個人想必都做好了一些準備。所以，我們總是在一次又一次的進步的，而每一次的結(jié)束，也就標志著我們成功的走進了下一個階段，我們的畢業(yè)，也有代表著我們有了新的成 績，這一切都是可喜可賀的！ 大學幾年之中，我獲得了許多的榮譽，無論是在學習上還是生活上，我都可以給他人帶了一些幫助，能夠給別人帶來幫助是一件是值得驕傲的事情。我的性格比較好，所以朋友比較的多。交朋友的好處就是可以豐富自己的視野，可以讓自己看到更廣闊的世界，拓寬自己的愛好興趣。我喜歡音樂，從小就開始練習吉他，我的吉他彈的比較好，所以我加入了校樂隊，常常出演一些校園活動，我們也組建了自己的樂隊，參加一些社會活動，為此也給自己增添了許多有意義的經(jīng)歷。這一切都讓我感到滿足，我也對未來都充滿了期待，我相信自己可以挑戰(zhàn)將來的任何一個難關(guān)，我也相信自己的未來將會是一片大好前程，就憑著我這樣的一些自信，我相信自己可以走的更遠，開拓一片更廣闊的天地！