【正文】 對我的信任，是領(lǐng)導(dǎo)給我親切的關(guān)懷，讓我有了更加直接為黨工作的機(jī)會； 是同事們給我無私的幫助，讓我在前行的道路上更加堅(jiān)定。 俗話說：要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。作為一名教師，在教育觀念上要創(chuàng)先爭優(yōu)，著眼于培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。在知識結(jié)構(gòu)上要創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷完善自我，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。在教學(xué)方法上更要創(chuàng)先爭優(yōu)，精心準(zhǔn)備好、上好每一節(jié)課，課后認(rèn)真總結(jié)，保證 一桶水 常滿常新。記得剛參加工作的第一年，在課堂上，我不厭其煩地一一指出并糾正學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤。一堂課下來，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生，由于接受能力弱一點(diǎn)，我給他們糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四、五次。有時(shí)心里一著急，還免不了批評幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。我陷入了沉思，找學(xué)生談話，才知道：原來是 我過分 周到 的糾錯(cuò)，挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。頓時(shí)我恍然大悟，是啊，試想一下，要是自己在學(xué)習(xí)時(shí)，也是被老師不停地打斷、糾正，那怎么不感到氣餒和受傷呢？那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢？所以從那以后，我積極改進(jìn)教學(xué)方法，對他們的每一個(gè)小進(jìn)步都給予肯定和鼓勵?，F(xiàn)在，課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，氣氛活躍，就連接受能力弱的那幾名男生都能踴躍發(fā)言，主動發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，我感到很欣慰，很滿足。 第三篇：爭做文明先鋒演講稿 牽手你我，守護(hù)文明凈土 美國原子彈之父奧本海默曾說：李振道和楊振寧坐在普林斯頓高等研究院的草地上討論問題，是一道令人賞心悅目的風(fēng)景。所以每當(dāng)提起理想中高度文明的大學(xué)生活，我眼前就總會浮現(xiàn)這樣的景致。 文明是個(gè)嚼爛了說透了的詞語，從“五講四美”到“迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)”，可是一路走來，能真真切切懂得的又有多少？一個(gè)國家的文明程度不僅僅表現(xiàn)在城市中心有多少冰涼聳立的高樓，很多時(shí)候人民的行為禮儀，崇尚標(biāo)準(zhǔn)，道德觀價(jià)值觀更加成為考量標(biāo)準(zhǔn)。 在做這個(gè)演講之前，我還特意去看了看我的偶像楊瀾女士的演講視頻。是關(guān)于中國新一代青年的演說。她衣著得益，舉止得體，眼神流轉(zhuǎn)之間都是沉甸甸的魅力。 國際的講臺前，用第二語言也能使“憤者扼腕，羨者色飛”。一個(gè)古老種族的文明，一個(gè)泱泱大國的風(fēng)范，這樣展現(xiàn)在世人的眼前，不可謂不驕傲！ 然而新一代青年又是如何表現(xiàn)的呢？ 手捏著垃圾，抵達(dá)校園垃圾分類箱的時(shí)候，你多花一秒鐘思考這是可再生資源了嗎？以一個(gè)匿名者的身份，在各大網(wǎng)站論壇直抒胸臆時(shí)，你做到不使用語言暴力了嗎？ 面對形形色色的人與人生，貧窮的人不仇富，優(yōu)渥的人不顯擺，不上不下的人不攀比跟風(fēng)，你能做到嗎？ 我們新一代的青年人，生活在最后的象牙塔，在大學(xué)校園的庇護(hù)下，為何還是嗅到 了這么多不和諧的味道？因?yàn)槲覀兩畹男@也是那么的讓我們感到不安全。打開新聞，學(xué)術(shù)欺詐層出不窮，考生舞弊，權(quán)錢交易，更有甚者，名校之教授論文剽竊。知識已經(jīng)足夠豐富了，可是文明品德卻漸漸淪喪。古人云：“自修齊，難治平?！边@樣的人，擁有再多的知識也不會造福人類。這些可怕的字眼，正猶如一股妄圖侵襲文明根基的沙漠之風(fēng)，它不會隨一句無可奈何就漸漸消弭，也不會因一時(shí)的曝光就再不出現(xiàn)，只要文明的力量不去持之以恒的阻止，只要文明的吶喊不震碎那些邪佞人的肝膽，我們就見不到浩浩然的文明之風(fēng)在清新校園中揮散！ 韓愈說：“ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞯狼∏∨旁诘谝晃?。大學(xué)校園里，教師似乎不再像小些時(shí)候那樣，以一個(gè)管教者的姿態(tài)深深嵌入我們的生命中了。然而一個(gè)有心的學(xué)生，是怎么也忘不了令人尊敬的師長傳道于我們的瞬間感動。 我們理科生與實(shí)驗(yàn)相隨，也就總有讓人不那么愉快的善后工作。沾滿廢液的黏答答的試管；緊密貼合的瓊脂；黃灰綠各色霉菌還伸出長長地毛沖你打招呼。輪值的時(shí)候，我們垂著腦袋慢慢清理，卻看看小小的一個(gè)背影忙前忙后甚是快活，竟是我們可愛的老師還在這里。她佝僂著身子查看少了一個(gè)腳的圓凳，最后在廢棄桶中尋得了這件寶?？此貋碛H切的臉上笑紋舒展，我們不禁暗暗交換了眼神，心中贊嘆。 福至心靈，這才是文明教化展現(xiàn)給我們的姿態(tài)。麥基尼說：“國家和個(gè)人一樣會消亡，但是文明卻不會消亡?！? 文明又怎么會消亡呢？它可能是略染塵埃的豐碑，它可能是風(fēng)雨飄搖的長燈，它可能被速食文化的洪流所掩蓋，我們揪心的以為找不到它了，但它更是人類這個(gè)種群的脊骨啊！前仆后繼的人們?yōu)樗泶u加瓦，永不言棄 ———— 只要青年惶惑的我們面對嚴(yán)苛的考場也能口實(shí)心誠； 只要優(yōu)秀的教授講師能以最真誠的姿態(tài)展現(xiàn)霽月風(fēng)懷； 只要香樟樹 下，青青草旁，還能有三五好友相聚，文人談史哲，為著不同的觀點(diǎn)一句相輕，理人求真理，埋頭實(shí)驗(yàn)圍坐探討，苦苦追尋。 只要這些畫卷能夠慢慢清晰。 文明就會錘煉出青年人不斷的脊梁，文明就會鍛造出一個(gè)國度永不坍塌的長城。 文明就會以校園風(fēng)采為軸，浸潤進(jìn)勞動者的內(nèi)心，蒸騰至上位者的思想，以不會消亡的力量，再奏盛世和諧的贊歌??！ 10 生物普本齊雅玲江蘇教育學(xué)院 2021/5/11 第四篇：爭做紅燭先鋒演講稿 爭做紅燭先鋒演講稿 丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香 臨澤縣濱河幼兒園姜雪琴 有一種美妙的生物叫春蠶 —— 春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭 —— 蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn) —— 莫問收獲，但問耕耘。教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命 !從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感 受到了 —— 我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢 ?陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛 與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光。 我在心里悄悄的問自己 :“我是好老師嗎 ?”回答是 :“不全是 ,離好老師還有差距。”工作中 ,我能很快接受任務(wù) ,并能按部就班的去完成任務(wù) ,做事情也積極認(rèn)真 ,從表面上看 ,感覺不錯(cuò)。實(shí)際上 ,在我的工作中缺少 :動腦、創(chuàng)新、方法等 ,在一個(gè)個(gè)教育活動的引導(dǎo)中 ,我缺乏的是耐心 ,而且沒有做到真正面向全體 ,完全相信孩子 ,了解孩子 ,所以我說我與好老師還有差距。 好老師會受眾人的歡迎 ,好老師會帶出更多的好孩子 ,所以我想做好老師 ,能得到眾人認(rèn)可的好老師 ,孩子認(rèn)可的好老師。在我們引領(lǐng)孩子的過程中 ,我們要做到尊重每一個(gè)孩子 ,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別 ,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友 ,好老師做的事還很多很多?? 您瞧 !我腳穿一雙平底鞋 ,頭上束著一把馬尾巴 ,穿梭在小朋友們中間 ,這就是我 ,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰 ,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心 ,最棒的還是我不必穿高跟鞋 ,委屈了自己的雙腳。走也好 ,跑也好 ,來個(gè)踴躍也無防。三毛說得好 :“我不穿高跟鞋 ,這使我步子悠閑”。這樣 ,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊 ,像鳥兒一樣輕盈 ,像魚 兒一樣歡快。人們常說 :“教師是紅燭 ,照亮了別人 ,燃燒了自己。“教師是春蠶 ,春蠶到死絲方盡?！薄敖處熓卿伮肥?,讓學(xué)生從自己的身上踩過?！倍蚁胝f :“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！薄敖處熓呛⒆悠评O而出后的燦爛的陽光?！薄敖處熓腔▋何⑿ο碌囊黄G蔭?！? 彈指一揮，三年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長 !我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。 第五篇：爭做評建先鋒演講稿 1956 年，當(dāng)阜陽高師速成班創(chuàng)建的時(shí)候，沒有人會想到 51 年后的今天，阜陽師范學(xué)院會取得今日的成就。五十余年的滄桑巨變，抹去了師院多少的榮耀，淡去了師院多少的艱辛。但是，歷史的長河中留下了她豐富的積淀，辛酸的發(fā)展道路上記下了她曾經(jīng)走過的步履足跡。 然而，無論是艱辛還是榮耀都已經(jīng)成為過去， 2021 年 5 月 11 日，國家教育部將對我們學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評估，這是關(guān)系到我們學(xué)校生存與發(fā)展的一件大事，學(xué)校為此提出了“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針 原則，以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機(jī)，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明。我們作為學(xué)校的一員，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，能袖手旁觀嗎 ?不能。我們乃是學(xué)校未來的希望和活力所在，我們要以主人翁的姿態(tài)，正視這些落在我們肩上的責(zé)任，積極主動參與評估，用自己的實(shí)際行動為迎評促建添磚加瓦，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，展現(xiàn)師院風(fēng)采，共創(chuàng)明日輝煌。 可能有的同學(xué)會說，我們僅僅是普通的學(xué)生，又能為評估真正做些什么呢？我認(rèn)為不是這樣的，首先，我們應(yīng)該也必須樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識，時(shí)刻銘記自己是師院的一分子，這樣才能理解、支持、配合學(xué) 校迎評促建的各項(xiàng)活動和政策。三國時(shí)的劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們只有通過一點(diǎn)一滴的付出，才能在未來換回一絲一縷的回報(bào)。在日常生活中，我們要盡己所能，從小事做起，從身邊做起，自覺做到文明用語，禮貌待人，尊重師長，自覺地?fù)炱鸬厣系囊黄瑥U紙，一個(gè)垃圾袋，舉手投足，都可以透露出我們對師院的熱愛；一言一行，都可以體現(xiàn)我們對自己家園的熱愛。 更重要的，我們要搞好自己的學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣可以體現(xiàn)一所大學(xué)的精神內(nèi)涵。我們要多去圖書館拓展自己的視野，多學(xué)習(xí)各方面的文化 知識，認(rèn)真準(zhǔn)備，練習(xí)英語口語，做好每一次實(shí)驗(yàn)，上好每一堂課，用自己的實(shí)際行動影響更多的同學(xué)，營造健康向上的文化氛圍。用最充分的準(zhǔn)備，最好的精神面貌迎接專家的檢閱。 親愛的同學(xué)們，讓我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參加各項(xiàng)活動，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，投入到迎評促建中來，爭做評建先鋒。大家可以看到，我們的西清河，我們的校園正變得更加清秀，更加漂亮了。是啊，美麗的校園，淵博的老師，團(tuán)結(jié)的同學(xué)，這些，不就是我們師院的希望所在，我們迎評促建的信心所在嗎？ 回顧歷史，我們看到了師院幾十年的艱辛與榮耀，那 是一代代師院人頑強(qiáng)拼搏，努力進(jìn)取的結(jié)果；展望明天，作為師院學(xué)生的我們，更要充分發(fā)揚(yáng)師院的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作，以嶄新的面貌迎接評估，把一個(gè)嶄新的自己，嶄新的阜陽大學(xué)帶入美好的明天！ 謝謝大家！