【正文】 讀，要讀出聲音。自習(xí)期間按老師指定的任務(wù)去預(yù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。 第五篇：春季開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)講話稿 校長(zhǎng)在春季開(kāi)學(xué)全體教職工大會(huì)上的講話 老師們： 大家好！ 一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。告別了祥和愉快的新春佳節(jié)，結(jié)束了短暫的寒假休整，我們伴隨著早春的步伐，迎來(lái)了新 的學(xué)期。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體教師致以新春的問(wèn)候和美好的祝愿，祝愿大家在新學(xué)期里，身體健康、工作愉快，萬(wàn)事如意！ 過(guò)去的一學(xué)期，通過(guò)全體師生的勤奮工作，共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。過(guò)去的成績(jī)應(yīng)當(dāng)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們還要看到存在的問(wèn)題和不足，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育了新的希望。在新的一個(gè)學(xué)期里，我們將按照上級(jí)主管部門的部署，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，創(chuàng)新管理方法，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校。為 此，本學(xué)期，我們要著重抓好以下幾個(gè)方面的工作： 一、根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，全面提高教學(xué)質(zhì)量 （一）高三年級(jí) 高三年級(jí)的成績(jī)?cè)谥鸩教岣?，但模擬進(jìn)線人數(shù)還沒(méi)有達(dá)到優(yōu)質(zhì)生源比，而臨著時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，我們要突出重點(diǎn)，抓好幫促；優(yōu)化過(guò)程，強(qiáng)化思路；注重專題，有效提分。重點(diǎn)做好下面的工作： 一是充分發(fā)揮高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的戰(zhàn)斗堡壘作用。領(lǐng)導(dǎo)小組是高三復(fù)習(xí)備考的領(lǐng)導(dǎo)核心，全體領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為高三復(fù)習(xí)備考工作的表率。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考工作要靠得上，抓得緊，出成效，要與班主任、任課教師同心同德、同甘共苦，要加強(qiáng)檢查，將檢查與整改結(jié)合起來(lái)，針對(duì)問(wèn)題要及時(shí)拿出措施，抓好落實(shí)。 二是班主任工作要細(xì)心、用心，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。高三后期，班級(jí)管理工作非常重要。在管理上，要形成制度化，避免隨意化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求，1 防止產(chǎn)生懈怠情緒。在生活中，要多關(guān)心學(xué)生，重視心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生心理壓力大，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，這就要求班主任老師真正深入班級(jí)，走近學(xué)生，了解學(xué)生的思想，通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別談話等方式，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，讓他們愉快學(xué)習(xí)，輕松備考，做到心理健康，情緒穩(wěn)定，高效學(xué)習(xí)。班主任老師還要積極主動(dòng)的和科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取更大的支持配合。 三是備課組長(zhǎng)要積極主動(dòng)開(kāi)展工作，重視教研，形成工作的合力。依靠團(tuán)隊(duì)是提高考質(zhì)量的保證。各科任教師一定不要單打獨(dú)斗，各自為陣，要注 重發(fā)揮集體的智慧，要有大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。各備課組長(zhǎng)要主動(dòng)開(kāi)展工作，帶領(lǐng)任課教師搞好集體備課，研究考綱以及高考信息，提高復(fù)習(xí)的有效性；同科之間各科任教師要加強(qiáng)合作，注重日常對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的商討，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)、知識(shí)體系的整合、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、考試試卷的講評(píng)要做到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。 四是任課教師抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高備考實(shí)效。（ 1）備課要充分，目標(biāo)要明確。復(fù)習(xí)課的備課要做到“四結(jié)合”：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，教材知識(shí)和高考試題相結(jié)合；基礎(chǔ)落實(shí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合；學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。 （ 2）上課要精細(xì)，理念要科學(xué)?？迫谓處熞粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí)和研究，探索高效的復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式，不斷提高復(fù)習(xí)課的課堂效益。復(fù)習(xí)備考中教師該講的一定要講，突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)、講好易混點(diǎn)、講明疑點(diǎn)，講解時(shí)一定要把握好深度和廣度。 （ 3）作業(yè)要適量，訓(xùn)練要到位。作業(yè)的布置和批改做到精選、精練、精批、精講，在作業(yè)的布置和訓(xùn)練上一定要避免無(wú)效勞動(dòng)。 五是重視尖子生的培養(yǎng)，促高考大面積豐收。在尖子生的培養(yǎng)方面，我們學(xué)校有一些比較成功的做法，每一年都會(huì)有一些學(xué)生考入名校。在高三后期，各任課教師要密切聯(lián)系，加強(qiáng)合 作，認(rèn)真仔細(xì)地做好尖子生的思想、心理健康等方面的教育。根據(jù)各尖子生的特點(diǎn)、特別是學(xué)科成績(jī)的特點(diǎn)，把他們分配到相應(yīng)的學(xué)科任課教師處，結(jié)成師徒關(guān)系（比一般的師生關(guān)系更密切）。每名任課教師負(fù)責(zé)一至兩名尖 子生的學(xué)習(xí)、思想甚至生活等方面的工作。各任課教師定期踫頭，交流總結(jié)各自負(fù)責(zé)的尖子生的情況，并為下一階段培尖工作作出計(jì)劃安排。 （二）高一年級(jí)： 高一年級(jí)作為高中起始年級(jí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。高一全體教師要下力氣，用一年的時(shí)間，抓學(xué)生良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)上，可以適當(dāng)降 低教學(xué)起點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，面向全體，抓好銜接，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。 （三）高二年級(jí)： 高二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了分化，我們要分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，強(qiáng)化習(xí)慣、形成規(guī)范，導(dǎo)學(xué)結(jié)合、發(fā)展思維，強(qiáng)化因材施教的措施，實(shí)行目標(biāo)培養(yǎng)，加大對(duì)尖子生、邊緣生、偏科生的幫輔力度，要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累與鞏固，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，高度重視學(xué)業(yè)水平考試，做好做項(xiàng)準(zhǔn)備，迎接高三的到來(lái)。 二、強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展 一是狠抓學(xué)生管理，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，午晚休以及自習(xí)紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步、學(xué)生校內(nèi)騎車現(xiàn)象基本杜絕，但是，在學(xué)生中，還存在遲到早退、亂丟垃圾、濫用手機(jī)、吸煙喝酒、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、吃喝攀比等不良現(xiàn)象，雖然這可能是個(gè)別現(xiàn)象，但是“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，如果任其發(fā)展，定會(huì)形成一種風(fēng)氣，嚴(yán)重?fù)p壞學(xué)校聲譽(yù)，影響學(xué)校的發(fā)展。要改變這些不良現(xiàn)象，只有靠狠抓學(xué)生管理，靠耐心細(xì)致的工作，才能形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。 抓好學(xué)生管理，目前，要做好幾下幾點(diǎn)： 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。如果沒(méi)有思想的統(tǒng) 一，也就沒(méi)有行動(dòng)的統(tǒng)一，就沒(méi)有工作的落實(shí)，抓學(xué)生管理就會(huì)流于形式，流于空談。因此，全體教師必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到抓管理不僅不會(huì)影響教學(xué)、沖淡教學(xué)，卻能更好了促進(jìn)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，是學(xué)生管理的主體，更應(yīng)當(dāng)做到思想到位，認(rèn)識(shí)到位，行 動(dòng)到位，責(zé)任到位，帶頭狠抓學(xué)生管理。同時(shí)，班主任還要組織班級(jí)教師認(rèn)真探討班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，分工合作，各個(gè)擊破，凈化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 雙管齊下，堵疏結(jié)合 抓學(xué)生管理，“管”是前提和基礎(chǔ)，無(wú)可厚非，但光靠訓(xùn)斥、體罰、責(zé)罵、埋怨這些簡(jiǎn)單粗野的方法是不行的。現(xiàn)在的學(xué)生，面對(duì)的學(xué)生面對(duì)信息社會(huì)的紛雜、家庭貧富的差異、學(xué)習(xí)的的巨大和壓力和社會(huì)的不良誘惑，情感脆弱，思想偏激，如果單純使用粗野的方法，有時(shí)不但鎮(zhèn)不住學(xué)生，往往會(huì)傷害學(xué)生自尊心，效果適得其反，甚至可能引發(fā)一些不安全因素，招致不必要的麻煩。一味采用只“堵”不“疏”的辦法管理學(xué)生，只能是事倍功半，甚至勞而無(wú)功。對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)，一方面要理解和寬容，不要急于求成，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，持之以恒，相信付出一定會(huì)有效果。即使我們發(fā)火訓(xùn)斥了學(xué)生，也要及時(shí)做好學(xué)生的思想安撫工作，達(dá)到 恩威并舉，寬而不縱，嚴(yán)中有愛(ài)，我們的最終目的是要達(dá)到讓學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)的效果。另一方面，要贊賞和激勵(lì)。要用欣賞的眼光來(lái)看學(xué)生，不要用挑剔的眼光看學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生，你都能從他身上發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，越是差生，越需要贊賞和激勵(lì)。被別人認(rèn)可，受到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)做事就有了動(dòng)力，往往一句話可以改變一個(gè)學(xué)生，影響他一生。 長(zhǎng)抓不懈，形成制度 抓學(xué)生管理善始易，善終難；啟動(dòng)易，堅(jiān)持難；治標(biāo)易，治本難。抓學(xué)生管理，我們要抓經(jīng)常，經(jīng)常抓，抓反復(fù)，反復(fù)抓，打持久戰(zhàn)，把學(xué)生管理當(dāng)作一項(xiàng)常態(tài)性的工作，形成制度，有 章可依，遵章而行。 本學(xué)期，各年級(jí)、班級(jí)要繼續(xù)完善學(xué)生管理制度，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面，細(xì)化管理措施，明確量化標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)通報(bào)反饋。 二是加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)責(zé)任，樹(shù)正氣 學(xué)校的發(fā)展壯大，融入了大家太多的心血和汗水。許多教師以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的人格塑造人、以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人、以科學(xué)的方法引導(dǎo)人、以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。這些同志成為了我們學(xué)校的中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。不過(guò)，在 學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象：有些教師工作消極，責(zé)任心差，沒(méi)有時(shí)間觀念，想來(lái)就來(lái)，想走就走，遲到早退，家常便飯，甚至無(wú)故曠工，不知去向，更有甚者，不顧大局，不講大體，工作一點(diǎn)不能多干，便宜一點(diǎn)不能少占，只講報(bào)酬，不談奉獻(xiàn)，工作上，只看到誰(shuí)比自己干的少，誰(shuí)比自己干的差，從來(lái)不看那些埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)的，稍有不順，牢騷滿腹，怨氣沖天，上竄下跳，不擇手段，唯恐天下不亂。下一步的工作中，我們將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)責(zé)任，樹(shù)正氣： 加強(qiáng)量化考核，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律 本學(xué)期， 校委會(huì)通過(guò)了《郯城美澳學(xué)校教職工出勤考核辦法》，用來(lái)規(guī)范教職工的出勤情況。學(xué)期結(jié)束，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化賦分，排出等級(jí)，與考勤獎(jiǎng)的發(fā)放、職稱聘稱、人員聘用掛鉤。 健全激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任感 工作不怕辛苦，就怕不公，我們一定要改變“干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干差干好一個(gè)樣”這種大鍋飯的弊端。本學(xué)期末，學(xué)校要根據(jù)教職工的勞動(dòng)紀(jì)律、工作效率、業(yè)務(wù)檢查、學(xué)生評(píng)教等工的表現(xiàn)，進(jìn)行量化評(píng)比，評(píng)出“校十佳教學(xué)能手”、“校十佳服務(wù)標(biāo)兵”、“校十佳班主任”，頒發(fā)證書(shū)，發(fā)放獎(jiǎng)品，同時(shí)，通過(guò)《美澳之 光》、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗等媒介，大力宣傳，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任感和榮譽(yù)感。 抵制歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)校園正氣 社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣不可避免的侵蝕著學(xué)校這塊凈土。作為教師，我們有責(zé)任，有義務(wù)弘揚(yáng)校園正氣，抵制歪風(fēng)邪氣。不能讓歪風(fēng)邪氣肆無(wú)忌憚的蔓延，侵蝕學(xué)校這塊凈土。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己、潔身自好。不拉幫結(jié)伙、排斥異己，不以權(quán)謀私、唯利是圖，不心胸險(xiǎn)隘、睚眥必報(bào)。做一個(gè)正直、善良的人。 擺正心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師 有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作 ，你的生活就是地獄。因?yàn)樵谀愕纳町?dāng)中，絕大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的。你對(duì)工作的態(tài)度決定了你對(duì)人 生的態(tài)度，你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)，你在工作中的成就決定了你人生中的成就。 工作就意味著責(zé)任，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。完成自己的任務(wù)，做好自己的工作，這是最基本的要求，沒(méi)必要去攀比，也沒(méi)必要去抱怨。 老老實(shí)實(shí)做人，本本分分工作。不該想的不想，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做，與人為善，于己方便。個(gè)個(gè)心 中有桿稱，公道自然在人心。許多時(shí)候，搬起石頭砸到的往往是自己的腳。只要我們擺正心態(tài)，就會(huì)擁有勤奮工作的熱情，就會(huì)有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度，就會(huì)享受到職業(yè)的幸福感。 三是加強(qiáng)處室、教輔人員管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí) 作為處室、教輔人員，我們要充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，增強(qiáng)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，提高工作效率。在下一步的工作中，一要提高服務(wù)、責(zé)任、大局、合作意識(shí)；二是要恪守職業(yè)道德，把自己負(fù)責(zé)的每一件小事做好，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)。 老師們！一年之計(jì)在于春，只有春天的耕耘才有秋天的收獲。新的學(xué)期就 要開(kāi)始，讓我們攜手并進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，把美澳學(xué)校建設(shè)得更加美好！ 謝謝大家！