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正文內(nèi)容

高一英語工作計劃樣例5-資料下載頁

2025-04-15 20:51本頁面
  

【正文】 性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。 e)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。 f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的 _,達到的教學效果。 高一英語工作計劃 2 一、重視英語基礎知識,狠抓詞匯教學與基本句型的訓練 以《新課程標準》為基礎,以學校的教科研計劃為指導,以學生的英語實際水平為依據(jù),我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法,重點在英語基礎知識的講練結(jié)合方面下工夫,學生的基礎薄弱,關鍵是基本詞匯掌握的不扎實,對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯,重點句型和重點語法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查,主要是 采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法,先從最基本的詞匯抓起,逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。 二、限度地提高課堂教學效率,發(fā)揮學生的學習積極性和主動性 在上每一節(jié)課前,都要先進行集體備課,認真研究教材和教法以及學生的學情,在課堂上限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題,逐步引導學生思考,精講重點詞匯、短語及句式,多創(chuàng)設語言情境讓學生討論,對學生進行分組分層教學,設計不同難度的問題與練習,讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。 三、以閱讀理解為主線,提升學生的 語篇理解能力 閱讀是提高語篇理解能力的途徑,我們在上好閱讀課的同時,重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料,如:英語報刊上的經(jīng)典美文,《新概念英語》中的短文等。每天進行一次閱讀訓練,并跟上檢查批改,內(nèi)容為備課組自選的材料,可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短,新穎有趣的文章。練習形式多樣,有傳統(tǒng)的選擇題,也有靈活多樣的問答題,填空題等。 四、加強聽力訓練,注重聽力技巧的點撥 我們將利用好聽力材料,對學生的聽力進行強化訓練,同時,多指導做題技巧,聽力放完后學生把做錯的題目匯總,自查并反復 閱讀聽力原文,找出錯題原因,然后老師利用合適的時間進行指導,點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里,教師要多指導。 五、組織好集體備課,加強相互聽課評課,取長補短,共同進步 認真組織好集體備課,限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學的重點難點進行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進行修改,補充,通過相互聽課學習,加強教學和指導的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時學習新教師的一些好的教學方法,做到取人之長,補己之短,使整個備課組成員共同成長。 六、換一 種獨特的方法批改英語作文 我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改,每次只劃出正確的和精彩的句子,并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子,這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子,也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累,整合,并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣,整篇文章中都是刺眼的錯誤,學生一看就感覺差距太大,不想繼續(xù)練了。 總之,在新的學期里,我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下,一定群 策群力,團結(jié)一致,相互學習,共同進步,爭取把學生的英語成績逐步提上去 ! 高一英語工作計劃 3 備課活動 :加強備課活動,做到每次備課組活動有明確的分工,安排固定的主備人,針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討,并確定適當?shù)慕谭āHM形成統(tǒng)一的 教學進度:合理安排教學進度。本學期為高中起始年級,首先努力做好初高中的教學銜接,并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作,并在開學初便擬定了教學進度,學期開始階段教學進度適當放慢,在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調(diào)整為正常的進度。合理安排好時間,保證完成本學期的教學任務。 尖子生輔導:尖子生教學始終是我校辦學的重中之重,本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路,積極進行課外輔導,擴大尖子生的閱讀量,側(cè)重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養(yǎng),努力提高尖子生的英語水平。 加強英語聽力和寫作:我縣學生英語學習現(xiàn)狀是啞巴英語,聽力差,表達能力普遍較弱,本學期我們將加強聽力和寫作訓練,努力提高學生的聽力和寫作水平。 開展課外活動:為提高學生的英語學習興趣,同時提高學生的英語書寫習慣,本學期 擬舉行高一英語書法大賽,幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫習慣。 教學研究:鼓勵本組全體成員積極參加教學研究,著眼教學教研及教法研討,積極參加英語課題研究,撰寫英語教育教學論文,提高自身的教學教研水平。 高一英語工作計劃 4 高一上學期是高中教育的起始階段,是一個全新的起點,因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我,作為一名新的教師,同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務,也能使學生 _完成新課標的各項學習要求,盡快適應新的環(huán)境,以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格 要求自己,力爭把英語教學搞的有聲有色,特制定英語教學計劃如下: 一 .教材分析 教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”?,F(xiàn)在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學習,語言運用,小結(jié),學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復,符合學生的認知規(guī)律,有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。 我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,力爭做到教材為我所用。 二 .教學目標 使學生明確學習英語的目的性 ,發(fā)展自主學習的能力和合作精神 。 做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習 。 在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和 文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。 優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。 三 .學生現(xiàn)狀分析 我所帶的班級是高一年級 5 班和 6 班。總體來說,學生生源構成復雜,大部分學生來自農(nóng)村,城區(qū)學生較少,普遍英語底子差,基礎薄,英語水平參差不齊,做題方法不得當,而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者 是厭學。分開來講,高一 5 班的同學在基礎和興趣上都比高一 6 班的同學略高一籌。針對這些情況,我打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎,改進學法,激發(fā)興趣,提高學生們學習英語的能力”。 高一英語工作計劃 5 一、高中英語課程的設計特點 課程按模塊設計,內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時間調(diào)整為 12 周。 二、教學目標 高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎知識 。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力 。發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距 . 三、教學重點 加強基礎知識的訓練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎 。 堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準確率和熟練程度。 堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。 四、教學內(nèi)容及方法 走近學生,了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況,做到分層教學,真正落實因材施教。 繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。 加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。 提高學生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達能力。 完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學生認識自我,并不斷地完善自我。 培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。 爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設置,作業(yè)的布置,練習的講解等。 合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發(fā)進取。 繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,并根據(jù)實際情況,及時更改目標 。給每個小組定期布置一定的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。 更新教學觀念,根據(jù)學生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。 1繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。 五、課題研究 高中英語報刊閱讀的綜合研究 六、論文撰寫 培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究 計劃:通過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力,促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,從而提高教學 和學習效率。 高一英語工作計劃
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