大學(xué)高校加強四史教育心得體會探討發(fā)言-資料下載頁
2025-04-15 19:36本頁面
【正文】 起。特別是那些自稱“價值中立”的民間研究者的解讀更具誤導(dǎo)性，有人甚至試圖用歷史虛無主義、新自由主義來奪取歷史解釋權(quán)；一些青年學(xué)生受錯誤思想影響，不愿認(rèn)同主流的歷史觀點，生怕被貼上標(biāo)簽；還有一些大學(xué)生在認(rèn)識上將馬克思主義的歷史觀點和“四史”完全割裂開來。在這種情況下，傳統(tǒng)“四史”教育的弱化，給高校思想政治教育留下了巨大的意識形態(tài)“真空”。 因此，大力加強對高校學(xué)生的“四史”教育，已成為維 護(hù)高校意識形態(tài)安全和思想政治穩(wěn)定的一項重要工作。在這一背景下，高?！八氖贰苯逃鳛閹в絮r明價值取向的“歷史課”，不僅需要講好傳授好黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的歷史知識，更要圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點問題，解疑釋惑，幫助學(xué)生樹立崇高理想，為國家發(fā)展和民族振興培養(yǎng)更多擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用之才。 授課形式也要從教師一言堂向問題啟發(fā)式轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中既要堅持系統(tǒng)傳授，也要善于設(shè)疑引思，強化學(xué)生的問題意識。而這個問的要點，不是去問“是什么”，而是要問“為 什么”，讓學(xué)生在“四史”的學(xué)習(xí)實踐中去思考和辨析，提高學(xué)習(xí)興趣，勇于思考知識，勤于鉆研理論。
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