【正文】 惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園??！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理。如果要問我老師是什么？且 聽我慢慢道來。 每當(dāng)我的學(xué)生獲得成功或榮譽(yù)時(shí)，我那由衷的高興絕對(duì)不比那獲獎(jiǎng)學(xué)生少；每當(dāng)我的學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，總有一種成就感從我的心底油然而生，就像是自己的孩子在進(jìn)步一樣；每當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，擔(dān)心、焦慮、不安就會(huì)在我的腦子里揮之不去，就好像是我自己的孩子犯了錯(cuò)；每當(dāng)我教給學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)，而他們卻屢屢學(xué)不會(huì)時(shí)，那種恨鐵不成鋼的心情，我請(qǐng)問在座的哪位老師沒有體會(huì)過？ 急孩子所急，樂孩子所樂。能做到這一點(diǎn)的除了孩子的父母，還有誰能做到呢？那就是我們親愛的老師呀！所以，我認(rèn)為“老師就是父母”！ 當(dāng)你認(rèn)識(shí)到了老師就是父母的時(shí)候，你的工作就會(huì)少一些牢騷，你的心態(tài)就會(huì)多一些平衡，你的心靈就會(huì)增添一份無私，你的付出就一定會(huì)得到回報(bào)！我的演講完畢，謝謝大家！ 你怎樣做個(gè)身心健康的老師？ 首先，我認(rèn)為健康的教師應(yīng)該具備一下幾點(diǎn)： 熱愛教師職業(yè)，積極的愛學(xué)生、尊重學(xué)生，努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系。 能適應(yīng)和改造教育環(huán)境 能積極地愉快地接受自己 具有穩(wěn)定而積極的教育心境 具有良好的教育認(rèn)知水平 有堅(jiān)定的信心和意志 有和諧的教育人際關(guān)系 其次，要做到三點(diǎn)：“減“：即教師面對(duì)壓力學(xué)會(huì)取舍 “移”即教師學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移壓力。暫時(shí)壓力太重，背不動(dòng)了，那就歇一下，把注意力轉(zhuǎn)移到讓你輕松快樂的事上來，發(fā)展自己的興趣、愛好。“化”即將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。自己在繁忙的教育教學(xué)和日常管理事務(wù)中能夠化解壓力，從而很好地勝任自己的教育教學(xué)工作，有一個(gè)身心健康的工作環(huán)境。最后，我認(rèn)為是最重要的，就是要好好鍛煉身體。革命的本錢誰不看重呢是吧。我的回答完畢。謝謝。 隨本班同學(xué)沉迷手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)、生活受到很大影響。應(yīng)該如何正確地引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)？ 首先，為了讓同學(xué)們清醒地認(rèn)識(shí)到在學(xué)校使用手機(jī)的利弊，我決定召開一次主題辯論班會(huì)《學(xué)生在學(xué)校能不能用手機(jī)？》，讓學(xué)生在班會(huì)辯論賽中，重新學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)怎樣正確使用手機(jī)，并明確引導(dǎo)雙方達(dá)成一個(gè)平衡的共識(shí)：可以使用手機(jī)，但必須把握好一個(gè)度。對(duì)于弊端，同學(xué)們堅(jiān)決要避免，盡量發(fā)揮手機(jī)增進(jìn)親情交流、便于交流和相互聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)。最后和同學(xué)們一起制定一個(gè)文明使用協(xié)議：一是掌握好開機(jī)和關(guān)機(jī)時(shí)間，一般來說上課時(shí)間都應(yīng)關(guān)機(jī)，不管是教師還是學(xué)生，一旦任何一方的手機(jī)在上課期間發(fā)出聲音的話，教師將手機(jī)交 給班委、學(xué)生將手機(jī)將給教師，由對(duì)方保管一周作為懲戒；二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，嚴(yán)禁在大家靜悄悄地聽報(bào)告或看電影、聽音樂時(shí)，哇啦哇啦地用手機(jī)與別人聊天；三是正確選擇交際內(nèi)容和對(duì)象，杜絕發(fā)送無聊的垃圾信息，并沉迷于短信交友。 其次加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流，讓其正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己的孩子，比如自制力欠缺的孩子就不能給他手機(jī)的使用權(quán)。只要學(xué)校和家長(zhǎng)合理引導(dǎo)，正確對(duì)待，這些由手機(jī)帶來的問題都是可以通過教育改正的。 最后針對(duì)沉迷游戲的同學(xué)要加強(qiáng)心理引導(dǎo)和行為監(jiān)督。 回答完畢。謝謝！ 、師美，生更美。 我的學(xué)校是衡陽師范學(xué)院 ,座落在美麗迷人的雁城衡陽 ,目前學(xué)校主要有四個(gè)年級(jí) ,我們學(xué)校的校訓(xùn)是厚德，博學(xué)勵(lì)篤行，很輕松想象到這里的學(xué)生都是在快樂的學(xué)習(xí)生活，另外我們學(xué)校的特色很鮮明即培養(yǎng)優(yōu)秀的師范人才 ,最主要的還是學(xué)校的教學(xué)成果 ,秉著厚德，博學(xué)勵(lì)篤行的校訓(xùn)校則 ,在過去的教學(xué)過程中 ,我們獲得了驕人成果 ,繼續(xù)傳播著這種特色而卓越的教學(xué)風(fēng)格 .我敢保證 ,如果你進(jìn)入我的學(xué)校一定被它美麗的風(fēng)景和獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引 ,我熱情的邀請(qǐng)每個(gè)人來欣賞它 ,喜歡它 .這就是我的母校 ..衡 陽師范學(xué)院 德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻? 如果我系進(jìn)行師范生五項(xiàng)技能競(jìng)賽中可以放棄一項(xiàng)，你會(huì)放棄哪一項(xiàng)？為什么？（五項(xiàng)技能是：粉筆字、說課、即興演講、班主任工作能力、才藝） 首先我要說，這五項(xiàng)技能是老師們都必須具備的素質(zhì)，首先三筆字，老師是知識(shí)的傳遞者其中這個(gè)傳遞的橋梁中書寫時(shí)必不可少的，優(yōu)秀的老師往往對(duì)自己的字要求比較嚴(yán)格 。二說課，說課是體現(xiàn)了教師的歸納總結(jié)能力，達(dá)到與同行或?qū)＜业慕涣髂康?，只有通過交流才能相互切磋教學(xué)技能，達(dá)到共同進(jìn)步的目的 。三即興 演講考驗(yàn)的是教師的基本表達(dá)能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，對(duì)于處理班級(jí)突發(fā)事件非常有益 。四班主任工作技能，在班級(jí)日常管理中發(fā)揮著非常重要的作用，一個(gè)優(yōu)秀老師不僅指教學(xué)能力高，這還包括了教師的管理水平。五才藝，只有熱愛生活 ,懂得生活的老師才會(huì)熱愛他的職業(yè)和熱愛它的學(xué)生。那么如果非要從中放棄 哪一項(xiàng)的話，我會(huì)選擇放棄即興演講，因?yàn)樵谡f課的過程中也是體現(xiàn)應(yīng)變能力以及表達(dá)能力。我的演講完畢，謝謝大家。 馬上就有一個(gè)外地學(xué)校參觀團(tuán)來我校考察，請(qǐng)你在接待時(shí)簡(jiǎn)要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。 我的學(xué)校是衡陽師范 學(xué)院 ,座落在美麗迷人的雁城衡陽 ,目前學(xué)校主要有四個(gè)年級(jí) ,我們學(xué)校的校訓(xùn)是厚德，博學(xué)勵(lì)篤行，很輕松想象到這里的學(xué)生都是在快樂的學(xué)習(xí)生活，另外我們學(xué)校的特色很鮮明即培養(yǎng)優(yōu)秀的師范人才 ,最主要的還是學(xué)校的教學(xué)成果 ,秉著厚德，博學(xué)勵(lì)篤行的校訓(xùn)校則 ,在過去的教學(xué)過程中 ,我們獲得了驕人成果 ,繼續(xù)傳播著這種特色而卓越的教學(xué)風(fēng)格 .我敢保證 ,如果你進(jìn)入我的學(xué)校一定被它美麗的風(fēng)景和獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引 ,我熱情的邀請(qǐng)每個(gè)人來欣賞它 ,喜歡它 .這就是我的母校 ..衡陽師范學(xué)院 . 請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話題演講。 曾 經(jīng)在電視劇中看到一句經(jīng)典的臺(tái)詞，年輕只有一次，這是人生最邪惡的地方。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也確實(shí)感覺到了這句話的威力。曾經(jīng)那么天真無邪的我，似乎越來越感到這個(gè)社會(huì)已經(jīng)生活給我的壓力。我似乎不愿意去面對(duì)這一切，但是沒有辦法的是，我們必須去面對(duì)這個(gè)殘酷的事實(shí)。而也只有面對(duì)這個(gè)殘酷的事實(shí)，我們才能真正的看清自己，才能有所創(chuàng)新。而只有真正的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)我們所處于的這個(gè)社會(huì)，我們所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們應(yīng)該付出的義務(wù)，我們應(yīng)該去體驗(yàn)的那份痛苦艱辛，我們才能成長(zhǎng)，才能真正的感受到時(shí)間對(duì)于我們的殘酷性。才能體驗(yàn)到時(shí)間的真正的 重量。 綜上所述，珍惜時(shí)間，把握時(shí)間的重量不單單是掛在表面的一層紙，他更應(yīng)該是深深烙進(jìn)內(nèi)心一個(gè)標(biāo)記。只有在不斷的開拓思維，不斷創(chuàng)新，不斷的認(rèn)知自己，不斷對(duì)讓自己冷靜的去面對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)，才能真正的把握住時(shí)間，才能真正的體會(huì)到內(nèi)心深處那時(shí)間的重量。所以讓我們立刻行動(dòng)起來，不要只是用一層薄的能被風(fēng)吹破的口頭言辭去記住時(shí)間的重量，而要真正的去做，真正的去體驗(yàn)。每個(gè)人只有一次生命，最重要的是時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說，都只有一次，真正的重量只有自己能夠體會(huì)。為什么我們不去活的更充實(shí)，活的更加有意義，不要到最后，白了少年頭、空 悲切。 人最難超越的高度就是自己。 人類的痛苦源自于人類對(duì)自身的無法完善和超越 ! 幸福感其實(shí)是人在不同的人生階段內(nèi)心的強(qiáng)烈需求得到很自然的慰藉的結(jié)果使然！ 如果我們能敏銳的去洞察每個(gè)人的內(nèi)心世界，那么這個(gè)世界上又有誰是不值得去同情的呢？ 超越自己得樹立堅(jiān)定不移的信念、樹立自強(qiáng)不息的精神、培養(yǎng)百折不撓的品質(zhì)。做到心明如月、心寬似海、心靜如水、心堅(jiān)如鋼。然而這個(gè)客觀世界是復(fù)雜的、矛盾的。而且在復(fù)雜和矛盾中不斷變化著，所以人很難超越自己。 人生處處是考場(chǎng)。 人生處處是考場(chǎng)。在成長(zhǎng)過程中，不知要遇到多少不尋常的考試。期中考試、期終考試、中考、高考??這些文化考試，僅僅是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)情況的手段。誠(chéng)然，我們要認(rèn)真謹(jǐn)慎對(duì)待，以便我們學(xué)到更多的文化知識(shí)，全面提高能力，增長(zhǎng)才干。 人生處處是考場(chǎng)，從你成為社會(huì)學(xué)意義的“人”的那一天，這些考試就已開始。命運(yùn)之神會(huì)給你幾張空白的試卷，他告訴你：“做好它，充實(shí)你生命的每一頁；做完它，直到你生命的終點(diǎn)?！? 人生的舞臺(tái)是多姿多彩的，處處都布滿了考場(chǎng)，不要輕易忽視那些十分簡(jiǎn)單的小事情，也不 要對(duì)那些舉手之勞就可以完成的小事就報(bào)以無所謂的態(tài)度，因?yàn)椤白约骸辈攀侵髟兹松\(yùn)的主人。 人生處處是考場(chǎng) .生活中的每一步都是一次考試 ,不管是成功還是失敗 .我們都從中磨礪了自己的意志和才華 請(qǐng)以“生命中的空白”為話題演講。 那些完美無缺的東西，也許早已經(jīng)失去了自身的價(jià)值。它已不能再勾起人的無限遐想和揣測(cè)，沒有再讓人發(fā)覺的媚力。吉米曾說：“我的屋子很小，我就把窗戶開得很大；我的房間很小，我就把被子理得很好??”這是我們明白不能因?yàn)樯械囊恍┛瞻鬃屪约旱男撵`殘缺。 如果生活 不夠富裕，就讓自己過得平淡些，開心些。如果沒有天生嬌容，就讓自己時(shí)刻展現(xiàn)笑容。如果無法改變昨天，就去好好把握未來，如果你懷不了破釜沉舟之志，樹不了矢志不渝之心，就讓自己走得踏實(shí)，行得無悔。只要不要讓心靈空白，人生中便沒有真正的殘缺。 我終于明白：“生命之上的空白，已不再空白！” . 第五篇：即興演講題目 篇一：三分鐘即興演講題目 三分鐘即興演講。 考試要求： 應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。 每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽 完考題后在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。 每位考生準(zhǔn)備時(shí)間 3 分鐘，考試時(shí)間為 3 分鐘，不足 2 分鐘和超過 3 分鐘將酌情扣分。 考試形式：口試 三分鐘即興演講。 考試要求： 應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。 每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。 每位考生準(zhǔn)備時(shí)間 3 分鐘，考試時(shí)間為 3 分鐘，不足 2 分鐘和超過 3 分鐘將酌情扣分。 考試形式：口試 三分鐘即興演講。 考試要求： 應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。 每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。 每位考生準(zhǔn)備時(shí)間 3 分鐘，考試時(shí)間為 3 分鐘，不足 2 分鐘和超過 3 分鐘將酌情扣分。 考試形式：口試 三分鐘即興演講。 考試要求： 應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。 每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。 每位考生準(zhǔn)備時(shí)間 3 分鐘，考試時(shí)間為 3 分鐘，不足 2 分鐘和超過 3 分鐘將酌情扣分。 考試形式：口試 你認(rèn)為兒童的素質(zhì)教育包括哪些方面？ 你怎么看待我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“申請(qǐng)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”這件事？ 節(jié)日的慶祝方式有很多，不過絕大多數(shù)中國(guó)人還是選擇和親朋好友聚餐，你有什么合理建議嗎？ 你怎么看待部分大學(xué)生“選修課 必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象？ 到目前為止，課余時(shí)間你在大學(xué)校園中停留的最多的地方是哪里？為什么？ 你怎么看待“ x 二代”現(xiàn)象？ 你認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)是什么？ 目前的就業(yè)形勢(shì)下，你認(rèn)為你所學(xué)專業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 你怎么認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線上”這樣的看法？ 你對(duì)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話怎么看？ 1你怎么看待當(dāng)今的大學(xué)生形象？社會(huì)責(zé)任心缺乏，自我調(diào)節(jié)，自控，把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)更加 結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感，明白知識(shí)就是財(cái)富就是優(yōu)勢(shì)，如何轉(zhuǎn)換成財(cái)富，兼職使原始資金他們體會(huì)到父母的艱辛 1如果你明知個(gè)人的力量不足以改變現(xiàn)狀，你還會(huì)致力于環(huán)保等公益活動(dòng)嗎？為什么？堅(jiān)持 1目前，國(guó)內(nèi)的大、中、小學(xué)校都熱衷舉辦校慶，對(duì)此你有何看法？ 1有人說，教師是紅燭，是園丁，是蠟燭，是春蠶，是人梯，你認(rèn)為教師是什么？ 1大學(xué)生意味著什么？ 1中國(guó)有尊師重教的文化傳統(tǒng)，可現(xiàn)狀中卻有許多家長(zhǎng)對(duì)老師挑三揀四，你認(rèn)為這是什么緣故，如何讓教師真正得到尊重？ 1你對(duì)“兒童是一張白紙”這一觀點(diǎn)怎么看？ 1你如何看待“高考狀元”現(xiàn)象？請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象自擬題目進(jìn)行演講。 1有句俗話叫做“十年寒窗無人問，一朝成名天下聞。”有人買彩票中獎(jiǎng)而一夜暴富，有人通過參加選秀節(jié)目一夜成名，請(qǐng)問你如何看待這類現(xiàn)象？請(qǐng)以“機(jī)會(huì)總青睞于有準(zhǔn)備的人”為題演講。 你對(duì)“宅”這種生活方式怎么看？ 2你怎樣做個(gè)身心健康的老師？ 2隨本班同學(xué)沉迷手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)、生活受到很大影響。應(yīng)該如何正確地引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)？ 2