【正文】 直認為，父母在孩子的教育中是不能缺席的。 3．我認為要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。 4．每一件善行都不會被忽視，每一點努力都會有所收獲。 5．我一直認為，除了極少的神童和天才， 99%的孩子在天賦上只有特點不同之分，而沒有好和壞、高和低的差別。 6．學習一件事物比讀十本書更管用。這是孩子親身的體驗，知識得來是經過他自己驗證的。這樣也有利于培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。 7．長期以來的教育誤區(qū)，把教育僅僅看作是在嚴肅教室中的苦行僧的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的自然教育和自助教育。 8．要知道如何教 育孩子，首先要知道孩子在什么樣的狀態(tài)下學習最有效。我認為，孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的。 9．任何生命都會對某些對象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣時，也就是教育的好時機。 10．在孩子早期教育中，一個重要的任務我認為是培養(yǎng)他的自主學習和自我教育的能力。 11．在孩子的智力培養(yǎng)中，“拔苗助長”和“放任不管”都是有害的。比這兩種方式更有害的則是懲罰和粗暴。 12．積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會對孩子 在心理和心智方面產生良好的作用。 13．我認為，在孩子道德和品質教育中，應更多地采用自然懲罰的辦法，而盡量少地使用人為懲罰。 14．如果哪一位父母或老師可以根據(jù)幾道題就判斷出一個孩子的優(yōu)劣，他不是天才就一定是一位先知了。 15．每一個孩子都希望得到被信任的機會、被重視的機會，與他人平等的機會。 從這些話語中，我將斯賓塞教育原則和方法及個人體會整理如下： 一、教育應符合兒童心智發(fā)展的規(guī)律。不同的階段，對兒童的教育須采用不同的方法，教育要符合兒童對事物的認識能力層次，要從簡單到復雜，從不準確到準確，從具體到抽象。這讓我又不禁想到一句教育上的名言“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”。曾經一段時間我對這句話的正確性產生過懷疑，但現(xiàn)在仔細思考卻有一定的道理。每個孩子，除了個別的天才以外，智力發(fā)展水平都是差不多的，只有特點不同，不存在層次差別，針對每個孩子的特點去設計教學的方式必然能將孩子教好，至于在什么階段選擇教孩子什么內容，本身也是一個會不會教書的老師的 體現(xiàn)。當然，在現(xiàn)行教育環(huán)境下，班級人數(shù)太多，要求實現(xiàn)這種差別話教育，對于老師來說，是一種幾乎不可能完成的任務，教育的發(fā)展還需要靠教師本身和社會的共同努力。 二、教學應該從實驗到推理，引導兒童自己進行探討和推論。這讓我聯(lián)想到了杜威的教育思想“實用主義”，強調學校即社會，教育即生活，教育就是教會學生如何去做，從做中學。斯賓塞的教育觀點與杜威的思想極其相似。對于這點，我們先人其實也早有認識，“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。但現(xiàn)實的教育中，我們卻在更多的側重于理論的學習，只要求學生看書學習，其他什么都不 用管，學生經過學習對于某一原理了解的非常透徹，可這原理有什么用，一無所知，不知有何用處。原因就在于我們讓學生掌握的是現(xiàn)成的知識，他們需要的是認識而不是認知。 三、教育要注重學生的學習興趣。興趣是最好的老師，在日常教育中，不能忽視了教學環(huán)境的營造，一味的講求知識點的嚴謹細致，一味的追求深度難度，殊不知，過分死板的的學習環(huán)境會導致學生對該課的興趣不足，興趣沒了，再有高深的學問也沒有，因為那終究是老師的，無法轉化為學生內在的知識。有效的教學也應包括高效的學習環(huán)境。老師作為一種專門的職業(yè)，在教育法中它是與律 師、醫(yī)生這類職業(yè)一樣，是別的行業(yè)無法替代的，所以一個好老師不僅要有好的學問，還應該有善于了解學生，能與學生建立良好關系的本領。懂得循循善誘，有耐心有不乏創(chuàng)新精神，這一切的培養(yǎng)與形成，則又來自于對教育學的理論學習和研究。 斯賓塞的這些教育方法與傳統(tǒng)教育中采用的照本宣科、死記硬背、無視學生的身心規(guī)律和學習主動性的教學方法相比，無疑是一種進步，它注重心理規(guī)律、興趣和實驗，更符合新課程理念，更符合新課標要求，也更適應新課改需要，對今天有極好的借鑒作用。讀完此書，我不得不贊同美國哈佛大學校長杜威的對于此書與斯 賓塞的評價：《斯賓塞的快樂教育》是英國和美國讀者最多的教育名著。很多人把他看作是人類歷史上的第二個牛頓，我認為，在現(xiàn)代教育史上，他是一 座紀念碑。 第五篇：斯賓塞的快樂教育讀后感 讀《斯賓塞的快樂教育》有感 孔文華 本學期學校開展了讀書活動，我有幸讀到了《斯賓賽快樂教育全書》一書，本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生活的實例，全面敘說了作者獨具一格的教育經驗和教育的具體措施，娓娓道來，令人心悅誠服，內容豐富，具體，富于故事性、趣味性，蘊含深刻道理 ，閃耀智慧的光茫。 讀書時，我深深的被赫斯賓賽富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開創(chuàng)性的教育方法所吸引。反思自己對學生的教育，我為我的一些過失感到慚愧，也為自己偶爾的一些成功感到高興，竟然和大教育家的有些相同?？傊?，讀完全書，感悟作者的教育方法，為自己今后教育學生找到了指明燈。 該書指出“孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的。任何生命都會對某些對象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣時，也就是教育的好時機。愛和有目的的教育，需要一些耐心、技巧，有時甚至是令人發(fā)笑的機智或多少有些令人不快的克制。 每天都應該有一些快樂運動。這項與知識傳授完全無關而與身體和情緒直接有關的活動，效果是神奇的?！? 在我的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)當我準備充分，調動起學生的學習積極性上課時，我講的高興，學生學得開心，作業(yè)完成也很好。但如果課堂上出了什么煩心事，我上起沒有激情，學生也是懶洋洋，一堂課下來，大家都收獲不大。這樣的學習就是無效的。究其根源，可能就因為這樣的狀態(tài)大家都不是快樂的 .今后工作中，我要把自己最陽光的一面呈現(xiàn)給學生，用我的教學點燃學生心中的激情，大家快快樂樂的一起學習，達到共同提高。另外，教學中要多一些友好， 表揚，鼓勵，少一些批評，懲罰，打擊，孩子就像一棵幼苗，他們是積極向上的，渴望老師的表揚，渴望得到肯定、認同，課堂上得到老師表揚的孩子，臉上掛著笑容，注意力集中，學習效果好。因此，老師不能吝嗇自己的贊揚之詞。還有，興趣是最好的老師，我一定要千方百計的培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，讓孩子體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，使用富有童趣的語言，采用游戲、操作活動等使數(shù)學學習充滿樂趣。不然，以后的教學就會遇到很大困難。“在教育中應該盡量鼓勵自我發(fā)展的過程，應該引導兒童自己去探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們發(fā)現(xiàn)的應 該盡量的多?！痹诮虒W中，我應注意講的時間不能太長，記得一次業(yè)務 學習中，學到一節(jié)課有效講解的時間為 15 分鐘，反思自己的教學，經常是講得我口干舌燥，效果還不好，其實有時讓學生來講，既可以為自己減負，還可以調動學生的積極性，集合眾人的智慧，引導學生去發(fā)現(xiàn) ,去總結 ,收獲會更大?！敖逃哪康氖怯幸惶炷軌虿唤獭?，我們做為老師，重要的是交給孩子學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生終身受用。 現(xiàn)代社會，大多數(shù)家庭都只有一個孩子，大家都深深明白教育好子女的重要性，但現(xiàn)實生活中，很多家庭的教育收效甚微， 讀完這本書，我的感覺是不僅每個教師該讀，每一個做家長的更應該讀一讀。它好像一位睿智的良師益友，時刻幫助家長在智力上，道德上，意志品質上以最好的方式培育孩子，使孩子健康成長。斯賓賽先生指出“父母是最好的老師，孩子是家中的一面鏡子，父母要教育孩子，先要教育好自己，做一些教育的準備：要點鉆研，要點機智，要點忍耐，還需要自我克制。愛，真的需要說出來。美好的情感當你說出來時，也會喚起別人同樣美好的情感。 總之，孩子在快樂的教育下對人生的啟迪是很關鍵的，在此前提下，學校教育和家庭教育更加完美的結合，我們的孩子未 來一定是美好的。就讓家長、教師一起做一個快樂教育的行動者，倍加關注我們的孩子，讓他們健康快樂的成長！