申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)-資料下載頁
2025-08-26 12:11本頁面
【導(dǎo)讀】年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》的內(nèi)容對應(yīng)填寫。六、Ⅳ—3主要在研項目可另附頁，作為本《簡況表》的附件三。月底，所填統(tǒng)計數(shù)字截止到近3年。證本科教學(xué)質(zhì)量采取的主要措施。本專業(yè)成立于2020年，是申請方經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案的專業(yè)。年又以吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院獨立學(xué)院名義在教育部備案。2020年預(yù)計畢業(yè)42人。在學(xué)院“十一五”的教育發(fā)展規(guī)劃框架內(nèi)，制定了本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并實施。教學(xué)計劃內(nèi)全部專業(yè)課程，主要專業(yè)課由中級職稱以上教師講授。踐”課題被列為省級重點課題并給予了資金資助，現(xiàn)已有初步成果。從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)，各項管理考核制度健全、實施效果好。系的構(gòu)建與實施意見”的有關(guān)規(guī)章制度，成立了系級教學(xué)質(zhì)量保證領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)質(zhì)量有保障。
【正文】 一級指標(biāo) 二級 指標(biāo) 評估等級標(biāo)準(zhǔn)（ a 級） 評價等級 a b 1 定 位 與 規(guī) 劃 專業(yè)定位與規(guī)劃 本專業(yè) 辦學(xué)思想明確，專業(yè)定位合理，符合國家 和 吉林經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要； 有具體的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（計劃）和分期建設(shè)目標(biāo)，并 能落實，建設(shè)經(jīng)費有保障，有階段性建設(shè)成果。 √ *培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)目標(biāo)基本符合學(xué)校定位；培養(yǎng)方案（計劃）反應(yīng) 了 培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)內(nèi)涵。 √ 2 師 資 隊 伍 *整體結(jié)構(gòu) 師資隊伍整體結(jié)構(gòu)基本合理，有本學(xué)科專業(yè)帶頭人，教師數(shù)量 能 滿足教學(xué)需要；專任教師中具有碩士（含）以上學(xué)位的比例 達(dá) 70﹪ ，青年教師（ ≤ 35 歲）中具有碩士 (含 )以上學(xué)位 占 75﹪ 。 √ *主講教師 系內(nèi) 符合崗位資格的教師 占 100﹪ ；專業(yè)必修課均由講師（含）以上職稱 教師 主講；教授、副教授每學(xué)年均為本科生授課。 √ 師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 有符合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的師資培養(yǎng)計劃，效果較為明顯；每學(xué)期派 青年教師 外出調(diào)研、學(xué)習(xí)， 提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平，大部分青年教師教學(xué)效果符合要求。教師能為人師表，教書育人，教學(xué)過程規(guī)范，基本能保證教學(xué)質(zhì)量。 √ 學(xué)科水平 承擔(dān)一定的科研項目，工作有成效； （含）以上科研成果； （或教學(xué)研究）比例占 40﹪ ；人年均以第一作者公開發(fā)表科研（教研）論文 篇，其中發(fā)表于本學(xué)科知名刊物論文數(shù)人均 篇。 √ 3 教 學(xué) 改 革 和 研 究 教學(xué)研究與成果 有從專業(yè)實際出發(fā)的教學(xué)改革思路核教改研究項目，有鼓勵教學(xué)改革與研究的政策和措施；有校級（含）以上教學(xué)成果獎。 √ *教學(xué)內(nèi)容與課程體系 注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，課程改革與建設(shè)計劃，執(zhí)行情況良好；能開出本專業(yè)全部課程（除公共課外），課程教學(xué)大綱完整、合理，課程設(shè)置中選修課比例 ﹪ 。 √ 教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法核手段的改革有成效；大部分教師能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，專業(yè)必修課應(yīng)用多媒體授課的課時 占20﹪ ；實行了考教分離，建立了試題庫或試卷庫。 √ *實踐教學(xué) 實踐教學(xué)內(nèi)容、體系設(shè)計 與培養(yǎng)目標(biāo)相吻合 ，實踐教學(xué)方案完備，有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；能按照實踐教學(xué)方案實施教學(xué)。 √ 一級指標(biāo) 二級 指標(biāo) 評估等級標(biāo)準(zhǔn)（ a 級） 評價等級 a b 4 教 學(xué) 條 件 與 教 學(xué) 管 理 *實驗室建設(shè) 實驗教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)基本合理，符合教學(xué)要求；專業(yè)實驗室設(shè)施及儀 器設(shè)備臺套數(shù)符合教學(xué)要求；實驗開出率 達(dá) 93﹪ ；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總數(shù)的比例 達(dá) 60﹪ ，效果好。 √ *實習(xí)基地建設(shè) 校內(nèi)實習(xí)基地完善， 為學(xué)生提供了動手車間、學(xué)生工作室和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心， 使 學(xué)生 能夠理論聯(lián)系實際，有 數(shù) 個穩(wěn)定的校外實習(xí)教學(xué)基地，基本能滿足其教學(xué)要求；實習(xí)時間有保證，效果較好。 √ 教材與圖書資料 有符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的教材建設(shè)計劃和教材選用及評估制度，并認(rèn)真執(zhí)行；選用符合教學(xué)大綱要求的教材，；專業(yè)圖書文獻(xiàn)資料基本能滿足教學(xué)要求，圖書資料 經(jīng)費有保障，且逐年提高。 √ *教學(xué)管理 教學(xué)管理隊伍及教學(xué)管理機構(gòu)健全；建立了教師教學(xué)質(zhì)量評價、新任教師試講、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價、教學(xué)信息反饋等教學(xué)管理制度，執(zhí)行情況較好；專業(yè)教學(xué)檔案齊全，整理比較規(guī)范，方便查閱。 √ 5 教 學(xué) 質(zhì) 量 *基本理論與基本技能 學(xué)生的實際知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；學(xué)生基本理論與基本技能實際水平合格； √ *畢業(yè)設(shè)計（論文） 畢業(yè)設(shè)計、論文的選題（醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)內(nèi)容及要求）結(jié)合實際，符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求；畢業(yè)設(shè)計、論文、臨床實 習(xí)等質(zhì)量合格；畢業(yè)設(shè)計、論文、臨床實習(xí)指導(dǎo)教師均為講師 (含 )以上職稱，每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù) ＞ 8 人。 √ *思想道德與身心素質(zhì) 學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)較好，心里健康；學(xué)生能參加各種課外科技文化及社會實踐活動；大學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)合格率 達(dá) 99﹪ 。 √ 生源與社會需求 本專業(yè)在全國招生良好， 就業(yè)趨勢比較好。 √ 優(yōu)勢項目 在教學(xué)管理方面有優(yōu)勢
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