【正文】 謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì) !俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！比绻粋€(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。 一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說(shuō)德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多 ，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過(guò)。 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存在，千辛萬(wàn)苦，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。有些人說(shuō)那些有才能、有成就 的人從小就是“天才”、“神童”，像我們?cè)倥τ惺裁从冒　＿@種想法是錯(cuò)誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來(lái)自勤奮的學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說(shuō)，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。 才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻(xiàn)。如李時(shí)珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經(jīng)過(guò) 27個(gè)春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。 狄更 斯說(shuō)過(guò)“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。才能來(lái)自勤奮。我們一定要努力學(xué)習(xí)。 第四篇：一年級(jí)學(xué)生 3 分鐘演講稿 大家好 我是一年級(jí)三班的學(xué)生邵嘉誠(chéng)實(shí)，今天我演講的題目是《謝謝老師》 謝謝老師，是他們，讓我們這些無(wú)知的孩子進(jìn)入多彩的知識(shí)殿堂，給我們插上飛翔的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由飛翔！ 謝謝老師，是他們，讓我們這些剛離開父母懷抱的雛鷹，走上生活的階梯，給我們溫暖的擁抱，讓我們感受到母親的胸懷！ 謝謝老師，是他 們，讓我們這些剛從溫室走出的嫩芽，變成翠綠的花蕾，給我們和煦的陽(yáng)光，讓我們?cè)趲煇?ài)的關(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)！ 謝謝老師，我將銘記您的教誨，在您的呵護(hù)下，成為您的驕傲！謝謝老師，謝謝大家?。ň瞎? 第五篇： 3 分鐘的演講稿 3 分鐘的演講稿 3 分鐘的演講稿 敬的老師、同學(xué)們： 大家好 我是 xxx，今天我演講的題目是《高效課堂，讓我們快樂(lè)組隊(duì)學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，能和同學(xué)們組隊(duì)一起學(xué)習(xí)，那就更棒了 !這學(xué)期，在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗(yàn)到了它的快樂(lè)。 自由的課堂才是學(xué)生所要追求的課堂，這樣的課堂學(xué)生才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和快樂(lè)的氣氛。正是這樣，這學(xué)期我們改變了教學(xué)模式，開始高效課堂教學(xué)。我們七八個(gè)人組成一個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培 養(yǎng)大家良好的合作意識(shí)和習(xí)慣、學(xué)會(huì)交流和傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。 我們的小組名字叫團(tuán)結(jié)隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量。而我就是團(tuán)結(jié)隊(duì)組長(zhǎng)。 最初的時(shí)候，別看組里才 七個(gè)同學(xué)，但是成績(jī)有好有差，上課有專心的，也有開小差的，雖說(shuō)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，可大家就像一盤散沙，盡管這樣，誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得有什么不對(duì)，直到老師讓各組準(zhǔn)備一段課本劇。消息一出來(lái)，很多組都在熱烈的討論著，很多組都在積極的排練著，只有我們組卻都像沒(méi)事人似的，一下課就不知道去向了。我很努力的一個(gè)個(gè)找組員，和他們討論，可是誰(shuí)都不積極，誰(shuí)都不愿意參加。說(shuō)的好聽(tīng)是大家都太有個(gè)性了，說(shuō)不好聽(tīng)，那時(shí)候，大家都沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。終于要匯報(bào)了，看著別的組順利的匯報(bào)著，好強(qiáng)我的決定，要一個(gè)人代表組里匯報(bào)。雖然單口相聲《打電話》贏得了全班滿堂 的喝彩，可是我卻高興不起來(lái)，因?yàn)?，我知道，我們組其實(shí)是輸了。真的輸?shù)暮軕K嗎， 我仔細(xì)觀察到，當(dāng)老師為此給我們組加分的時(shí)候，全組都開心的歡呼，其實(shí)大家心里是有集體榮譽(yù)感的。這給了我信心。 接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，大家比從前相互聯(lián)系多了點(diǎn)，上次老師的表?yè)P(yáng)，給了這個(gè)團(tuán)隊(duì)一些共同的東西，大家有一點(diǎn)覺(jué)得相互間有點(diǎn)榮辱與共的意思了。但是小組的排名還總是在班級(jí)的倒數(shù)。 老師及時(shí)的刺激了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。她提出各小組可以交換成員，以達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)合作。事實(shí)上各小組都想把得分少的同學(xué)換到一個(gè)得分高的同學(xué)。事實(shí)上每個(gè)平 時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，都心里慌慌的。我們組里也有這樣的同學(xué)。換嗎，推出去嗎，激烈的思想斗爭(zhēng)后，我和大家商量，可不可以我們不交換。在大家交流的目光中，我先是看見(jiàn)了意外，再看見(jiàn)了理解，最后看到的是大家一種默契，終于，我們有了默契 !以為會(huì)被推走的那些學(xué)生的眼睛里，我看見(jiàn)了一種決心，一種改過(guò)自新的決心。接下來(lái)的 學(xué)習(xí)中，真的大家都發(fā)生著變化，無(wú)論是預(yù)習(xí)、對(duì)學(xué)還是群學(xué)，大家都認(rèn)真對(duì)待，還會(huì)相互監(jiān)督，誰(shuí)不小心走神了，或話題跑偏了，就會(huì)有相鄰的同學(xué)提醒他，馬上回到正題。因?yàn)榇蠹叶急镏蓜?，要讓其他組看看我們不拋棄 不放棄的結(jié)果。 有努力就會(huì)有收獲，我們小組的排名在一天天的向前，每個(gè)人都以是團(tuán)結(jié)隊(duì)的成員而自豪 ! 這就是我的組隊(duì)――團(tuán)結(jié)隊(duì)在高效課堂中的成長(zhǎng)過(guò)程。我喜歡高效課堂，讓我們組隊(duì)學(xué)習(xí)，讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)不只是書本上的知識(shí)，我感謝高效課堂。 謝謝大家