【正文】 提高業(yè)務素質，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。 愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神，自我鑒定《教師自我鑒定怎么寫 》。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教師自我鑒定怎么寫 教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快， 班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和 諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生 的創(chuàng)造性 。 長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真 。千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評， 我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。 學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力 ，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。 學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力 。二是提高學生的參與意識 。三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。 第四篇：語文教師自我鑒定怎么寫 語文教師 假如想要查找自我鑒定寫作參考材料，可以鑒戒下面為大家分享的范文！ 我是 XX 市第一中學的的語文教師，于 20XX 年 6 月積極響應市教委和校領導的號召，下鄉(xiāng)到看華鎮(zhèn)進行支教工作，被分配到看華一中擔負語文組教研組長并擔負畢業(yè)班的課。 在這一年的支教工作中，能嚴格要求自己，充分地熟悉到支教的重要意義，為了增進教育的均衡發(fā)展，充分利用城里的人力資源為農村的教育教學服務，通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進、知難而上、不斷進取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅持出滿勤，工作勤勤奮懇，腳踏實地 。 在實際教育教學進程中，帶領語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念應用到實際教學中。積極組織集體備課和教研，共同探討和商討教材教法，帶頭講示范課和課改階段總結匯報課。在我的帶動和引領下，語文組的肖志輝老師很快地成長起來，能勝任語文教學的大循環(huán)工作 。倪文來老師在知識的應用上有了一定程度的進步 。趙靈芝老師在課堂的整體運行結構上構成了自己的特點。教學中能面向全體學生，因材施教，對待學生有耐心和愛心，同事關系 ***和諧。同時對學校的管理和建設上提出了很多公道化的建議。遭到了學生的愛戴 、同行的認可和領導的好評。 對教學之外的工作，也能較好的完成，不管是學校的事，還是老師個人的事，只要自己能夠幫上忙，都會大力相助，比如，利用打字比較快這一特長，常常為學校和老師打印一些材料，順道代替他們到教委和進修學校辦理一些事物等等。 總之，一年的支教工作已實實在在地堅持下來了，做到了對教委負責，讓四中領導放心，看華一中領導滿意，對看華一中語文教師隊伍起到了一定的引領作用，遭到學生的歡迎并讓學生受益非淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁，是對我人生經歷的極大豐富，不可多得， 讓我受益非淺，畢生難忘。 第五篇：自我鑒定怎么寫 自我鑒定怎么寫 自我鑒定是對自己某一階段內的政治思想、工作業(yè)務、學習生活等方面情況進行評價而形成的書面文字。篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。 、工作、學習，展望未來，發(fā)揚成績，克服不足，指導今后工作。 、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準備工作。 ，具有史料價值，被收入個人檔案。 自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。 標題：自我簽定的標題有兩種形式： 1）性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。 2）用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。 正文：正文由前言、優(yōu)點、缺點、今后打算四部分構成。 1）前言。概括全文，常用“本學年個人優(yōu)缺點如下：”“本期業(yè)務培訓結束了，為發(fā)揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。 2）優(yōu)點。一般習慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務工作、學習等方面 的內容逐一寫出自己成績長處。 3）缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。 4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定，爭取進步”等。 自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。落款：在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。