【正文】 。注重教學過程管理和注重實際效果相結合，著力提高課堂教學的針對性和實效性；深入細致地了解教師教學常規(guī)落實情況，及時進行反饋，不斷總結經(jīng)驗，積極提升教師教學水平。 ，形成技能訓練、技能競賽的完整體系。強化技能訓練，以練促學，瞄準市級、省級的技能比賽，著力提升師生的基礎技能水平。 ，就是教師職業(yè)道德的提高。對專業(yè)教師，要明確發(fā)展方向，提高自我發(fā)展意識，所有專業(yè)教師要積極申請下企業(yè)進行實踐鍛煉，提高自己的技能水 平和職業(yè)素養(yǎng)。文化課教師要深入企業(yè)，了解企業(yè)的文化，使自己在對學生的文化課教學中針對性更強，教學更有效。 。精心組織教學，確保 2021 年對口高考的領先位置。 。切實推行有效課堂模式，實施以技能為核心的模塊化教學與管理，不斷總結經(jīng)驗，逐步推開各專業(yè)課程改革工作。 。在嚴格執(zhí)行專業(yè)教學計劃的基礎上，制定措施，落實專業(yè)教學分階段的目標，并強勢推進。階段性的技能目標學習和技能競賽、技能展示相結合。 生身心健康的文體活動，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好。開展經(jīng)常性的健康有益的文體活動，以活動為載體，陶冶學生情操，鍛煉培養(yǎng)文娛、體育、書法、演講等各種能力，促進學生身心健康成長。 ，有效實現(xiàn)德育工作“一日精細化、 2一周目標化、一月主題化、學期系統(tǒng)化”。加大校園及周邊治安綜合治理 力度，營造安全、文明、和諧的校園環(huán)境。 宣傳，讓學生懂得做人做事的道理；繼續(xù)進行校園讀書節(jié)活動，在讀書實踐中，開闊閱讀視野；通過組織各種形式的活動，形成“公平競正”為核心的校園正文化。 ，加強組織理論學習。抓好教職工的師德師風建設，提高教職工教育教學工作的責任感和使命感，為學校的發(fā)展提供組織和思想保障。 。暢通“助、補、免”等多種形式的家庭經(jīng)濟困難學生助學的“綠色通道”，進一步落實中等職業(yè)學校助學金制度。 學生進行經(jīng)常性的安全教育，組織學生參加安全教育實踐活動，增強學生遵紀守法觀念，提高安全防范和自護自救能力，力求終身受益全體教師要牢固樹立安全防范意識，提高應急能力。 新的一學期，全校教職工將圍繞學校工作中心，積極發(fā)揮主觀能動性，振奮精神，攻堅克難，真抓實干，為建設幸福的劉集中學而努力奮斗！ 篇三：洛陽市第一職業(yè)高中學習計劃洛陽市第一職業(yè)高中 《中等職業(yè)教育文件匯編》學習計劃 根據(jù)洛陽市教育局職業(yè)技術教育教研室的文件精神，學校高度重視《中等職業(yè)教育文件匯編》的學習，成立 學習領導小組，朱鋼林書記任組長，徐云霞、楚書欣兩位副校長任副組長，各處室主任擔任成員。學校召開專題行政會議，研究學習計劃，內(nèi)容如下： 一、把握重點，認真研讀，全面領會文件精神。要認真研讀《中等職業(yè)教育文件匯編》，原原本本學習，全面準確領會其精神，特別要深刻學習領會和把握好以下重點： 認清我國中等職業(yè)教育發(fā)展和中職教育教學改革的最新形勢，增強使命感、緊迫感； 明確中等職業(yè)學校當前教育教學改革的方向，牢固樹立質(zhì)量意識； 高度重視中職學校德育課，領會教育部新德育課教學大 綱和課程設置與教學安排的精神，加強德育課的教學改革，提高教學效果； 認真學習教育部新修訂的中職學校語文等七門公共基礎課教學大綱，根據(jù)新大綱要求調(diào)整教學 。 學習中要理論聯(lián)系實際，開展研討，針對學校實際，解決現(xiàn)實問題。 二、加強領導，精心組織，確保學習取得實效。 學校組織學習工作實行責任制。校領導負責組織中層領導的學習；校辦主任負責組織行政管理人員的學習 。教導處主任負責組織全體任課教師的學習；政教處主任負責組織全校班主任的學習。工作中要領導帶頭，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨的先鋒模范作用，學習方法要靈活多樣，組織集中學習、分組研討、個人自學有機結合。學習過程中要認真記學習筆記，認真寫學習心得體會。責任人要對所負責的學習者的學習情況進行檢查和督促，確保學習落到實處，取得實效。 三、學習具體要求： 召開全體教工會，進行學習動員，迅速掀起學習高潮，并不斷把學 習引向深入。 領導帶頭。學校領導要率先垂范，帶頭學習，帶頭宣講，帶頭交流學習心得和認識。校領導學習筆記不少于 4000 字，中層學習筆記不少于 3000字。 科學安排學習時間，建立學習考勤制度，確保學習計劃的落實。 要充分利用各種宣傳手段和載體，營造良好學習環(huán)境和濃厚學習氛圍，對教職工要組織學習輔導，要組織學習心得交流，要把學習和工作實際結合起來。 四、學習安排 :2021 年 3 月 26日 第五篇：高中新生學習計劃 破解不適之高一新生 每年 9 月，告別漫 長的暑假后，一大批初三畢業(yè)生們迎來了嶄新的高中生活。如何適應初升高的轉(zhuǎn)變，平穩(wěn)度過適應階段，成為學生、家長和老師共同關注的焦點問題。專家表示，高一新生強化學習和心理過渡，一個也不能少。 隨著新學期的到來，高一年級的新生們迎來了緊張而又充滿新鮮感的高中學習生活。然而這些學生們的新角色體驗卻并不輕松。 采訪中，許多家長表示，開學一周以來，進入高中的孩子們大都表現(xiàn)得悶悶不樂，一問才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應高中新課改的教學思路和要求，有的和身邊的新同學合不來，有的因為自己的成績、家庭經(jīng) 濟條件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的還不會計劃和料理自己的生活起居等等。 對于這些問題，父母往往和學生一樣并無思想準備，因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中。 從“督”著學到主動學 光華鼎力高考問題研究專家武俊杰指出，課改后新課標對必修模塊教材內(nèi)容是基于基礎知識水平層面的，難度有所降低，而與之配套的現(xiàn)行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學中，不少老師都是用教輔的試題難度來對必修模塊進行知識要求，將相關知識進行拓展和拔高，結果讓剛上高一的學生感覺一時難以理解，聽不懂，學習吃力。 武俊杰表示，新課程更強調(diào)自主性，學生的學習方式向自主學習、合作學習和探究學習方式轉(zhuǎn)變。對于自制力好的學生而言，學好新課程并不難，但對于很多已經(jīng)習慣了被“督”著學、被“手把手”教的孩子來 說，會難以適應。 慎選課外輔導班 一進高中，新生們明顯感覺到高考的迫近，北京市第 109 中學教學副主任李瑞萍介紹說，由于初中教育和高中教育有著本質(zhì)的不同，更強調(diào)高考的壓力，高中的思維方式與初中截然不同，尤其是數(shù)、理、化等理科科目表現(xiàn)最為明顯，學生適應起來也相對更困難。她提出，家長此時給孩子選擇課外輔導要結合孩子實際情況，幫助其在高一打好基礎，不要好高騖遠。目前高一新生遇到的主要是初高中過渡與銜接問題。要不要參加課外輔導，要根據(jù)學生的實際情況對癥下藥，如果學生對某一單科的知識積累有問題，初高中銜 接不上、理解不了，學習吃力的情況下，不妨參加課外輔導，迅速消解知識難點，才能在高一打好基礎，為高三沖刺高考做好鋪墊。 擺平心態(tài)聚焦學習 對于一些在新學期出現(xiàn)強烈心理波動的學生，北京市廣渠門中學副校長崔楚民指出，高一新生要學會擺平心態(tài)，忘掉身上曾有的光環(huán)，也忽視自己家庭、外表等條件的不足，把注意力放到學習上來，踏踏實實投入到新的高中學習中。他同時強調(diào)，高中生在人際關系上更應該注意，做人處事上都要謙虛，培養(yǎng)團隊合作意識，人際關系處理不當也會對學習造成影響。 特別說明：由于各方面情況的不斷 調(diào)整與變化，中小學教育網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。