【正文】 電子圖書《物流運(yùn)輸與配送管理》，并下載全文，然后試著能否打開。 【提示】也可以去檢索自己感興趣的其他圖書或期刊等文獻(xiàn)。 4電子郵件的使用 （ 1）在 WWW 萬維網(wǎng)上申請注冊自己的免費(fèi)電子信箱（若有可省略），并在下面寫出自己的郵箱地址。 電子郵件： _____________________________________（ 2）同學(xué)之間相互發(fā)送郵件，并練習(xí)郵件的發(fā)送、刪除等功能。 （ 3）給老師（ ）發(fā)送一封有標(biāo)題、有附件的郵件，找一個自己認(rèn)為較有意思的圖片作為附件，郵件的標(biāo)題為： XX 班 XXX學(xué)號 XX。如： 12 金融 1 班程坤 1202121001。 實(shí)驗(yàn)成績 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)六常用軟件的使用一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 、解壓文件和文件夾 軟件的使用 二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境 ：連接 Inter 的微機(jī)。 ：無。 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟 軟件的下載與安裝（ 1）通過搜索引擎搜索軟件下載站點(diǎn)，找到一款常用的下載工具并進(jìn)行下載，將下載的文件保存到本地磁盤上，并雙擊安裝。記錄軟件的下載網(wǎng)址和工具名稱及版本號。 （ 2）利用安裝好的下載工具繼續(xù)下載壓縮工具 WINRAR、 360 安全衛(wèi)士和 360殺毒軟件，并進(jìn)行安裝，記錄下軟件名稱及版本號。 （ 3）察看實(shí)驗(yàn)五中在文獻(xiàn)檢索時下載的文件，上網(wǎng)查找應(yīng)分別用什么軟件打開，下載這些軟件并察看之前的文獻(xiàn)具體內(nèi)容。請?jiān)谙旅鎸懗鑫墨I(xiàn)文件的擴(kuò)展名和你對應(yīng)下載的軟件名稱。 ①文件擴(kuò)展名： ________________ 對應(yīng)的閱讀軟件： _________________ ②文件擴(kuò)展名：________________ 對應(yīng)的閱讀軟件： _________________ 2壓縮軟件的使用 （ 1）利用已安裝的壓縮軟件選取任意一個文件對其進(jìn)行壓縮和解壓操作，記錄下文件名以及壓縮前和壓縮后文件的大小。 （ 2）利用已安裝的壓縮軟件選取任意一個文件夾對其進(jìn)行壓縮和解壓操作，記錄下文件名以及壓縮前和壓縮后文件的大小。 （ 3）任意選擇一些文件或文件夾進(jìn)行壓縮和解壓操作，要求在壓縮時使用加密方式。 3常見安全軟件的使用 （ 1）對 360 殺毒軟件進(jìn)行更新操作，記錄下更新前和更新后的殺毒軟件的程序版本號。 （ 2）用 360 殺毒軟件對 C 盤進(jìn)行一次掃描，記錄掃描結(jié)果。 （ 3）用 360 安全衛(wèi)士進(jìn)行電腦體檢，記錄體檢結(jié)果。 軟件的卸載卸載實(shí)驗(yàn)中所有安裝的軟件。 實(shí)驗(yàn)成績 指導(dǎo)教師 第三篇：計算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)情況總結(jié) 2021年《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況總結(jié) 《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》是高職非計算機(jī)專業(yè)同學(xué)必修的一門計算機(jī)課程，通過這一課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高計算機(jī)基本應(yīng)用的水平，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)信息化社會要求的應(yīng)用型和復(fù)合型人才，并將對學(xué)生以后進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)、生 活、科研等產(chǎn)生很大影響。計算機(jī)文化基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)過程，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的能力。 今年（ 2021 年）下半年開始，我們計算機(jī)系對《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了改革，學(xué)院非計算機(jī)專業(yè)的新生開始使用我們計算機(jī)系老師自主編寫的《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》教材。經(jīng)過半年實(shí)踐，老師、學(xué)生均反映在實(shí)驗(yàn)中所作、課堂上所學(xué)、實(shí)際中所用的內(nèi)容聯(lián)系密切了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，教學(xué)效果明顯?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)、實(shí) 驗(yàn)改革的具體方法 （一）學(xué)情分析 一直以來，《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》是讓學(xué)生從不懂計算機(jī)到初步應(yīng)用計算機(jī)的一門課程，均采用傳統(tǒng)的按部就班、循序漸進(jìn)的教學(xué)模式。近幾年這門課程出現(xiàn)了一種較為尷尬的局面：一是課時不變但課程內(nèi)容卻在不斷加深和增加；二是隨著個人電腦的普及，經(jīng)濟(jì)條件比較好的城市或家庭里的學(xué)生，在中小學(xué)階段就已經(jīng)接觸到了一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識，當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)院后，雖然學(xué)的知識更深入，但是表面看來學(xué)的內(nèi)容是一樣的，所以這部分學(xué)生就覺得枯燥、沒有意義，學(xué)習(xí)積極性不高；與此相反，還有一部分學(xué)生是來自經(jīng)濟(jì)條 件一般或比較差的地區(qū)，他們可能從未接觸過計算 1 機(jī)，對所學(xué)的內(nèi)容掌握不透，綜合應(yīng)用能力較差。在學(xué)生水平如此參差不齊的情況下，科學(xué)合理教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容是保證完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。 （二）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想 傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)中往往是教師講學(xué)生聽，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性較低，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)效果較差。新的教學(xué)模式中應(yīng)該建立“以學(xué)生為本”，建立以應(yīng)用、培養(yǎng)興趣以及可持續(xù)性發(fā)展的教育教學(xué)思想。將原來的“以教師為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生的學(xué)為中心”，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。 （三）對課程定位進(jìn)行了全方位調(diào)研 傳統(tǒng)的計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生學(xué)過后通常出現(xiàn)理論知識不通，實(shí)踐技能又不到位的現(xiàn)象。通過對市場的調(diào)查分析、學(xué)生座談會及非計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況反饋 表明：目前對高職院校學(xué)生的計算機(jī)能力要求為能熟練使用 Office 等辦公常用軟件，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等。因此，本課程應(yīng)該從專業(yè)入手，從就業(yè)需求入手，根據(jù)自身的特點(diǎn)，為各專業(yè)搭建計算機(jī)應(yīng)用的公共平臺，充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及現(xiàn)代辦公技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力及可持續(xù)發(fā)展能力。 （四）構(gòu)建理論實(shí)踐一體化的教學(xué)體系 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以課本為中心，按知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，實(shí)踐中缺乏應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)規(guī) 律。為此我們重組課程內(nèi)容體系，創(chuàng)新教學(xué)模式。課程以典型工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)情境，教學(xué)中以學(xué)生為主體，以能力為培養(yǎng) 目標(biāo)，基于工作過程實(shí)施了任務(wù)驅(qū)動、多媒體授課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、“教、學(xué)、做”為一體的動態(tài)教學(xué)模式，與工作崗位緊密對接，切實(shí)體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育特色。 （五）使用自編《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》教材 我們自行編寫了《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》教材并在 2021 級新生中開始使用。自編的教材中將應(yīng)用性知識系統(tǒng)化與能力培養(yǎng)相結(jié)合，以職業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，采用“任務(wù)導(dǎo)向、案例教學(xué)”的方法組織 教學(xué)。教材的特點(diǎn)如下： （ 1）面向工作需要精選案例； （ 2）以工作任務(wù)為載體，按任務(wù)的完成步驟編排教學(xué)內(nèi)容； （ 3）融“教、學(xué)、做”為一體，突出了教材的實(shí)踐性和實(shí)用性； （ 4）提供了豐富的實(shí)訓(xùn)素材，方便教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。 教材的編寫和使用為課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锾峁┝藦?qiáng)有力的保障。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容完全統(tǒng)一，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中鞏固加深了所學(xué)知識并了和實(shí)際應(yīng)用。 二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革后效果初步評估 在提出了以任務(wù)驅(qū)動、多媒體授課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合及“教、學(xué)、做”一體化的全新教學(xué)模式，并采用來組織教學(xué)、實(shí)驗(yàn)后，由于在實(shí)際教學(xué)過程中全面滲透了這種教學(xué)思想，教學(xué)取得了明顯的效果。 學(xué)生平時上課時對所學(xué)內(nèi)容不再感到懼怕、不再感到枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性提高，對課程的重視程度也提高了，從而學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了大幅度提升，學(xué)生動手能力明顯增強(qiáng)。在學(xué)院、系辦公室?guī)椭蠋熖幚磙k公文件，幫助班主任老師輸入處理學(xué)生成績，起到了較好的效果。 三、存在不足 （一）由于教材編寫時間倉促，還有許多 需要改進(jìn)的地方。實(shí)驗(yàn)素材的內(nèi)容涉及面還不夠廣，學(xué)生練習(xí)的部分內(nèi)容相對較少 （二）由于條件限制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時間相等較少，練習(xí)量不夠。 第四篇：計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)報告單 (例文 ) 計算機(jī)基礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn) 報 告 實(shí)驗(yàn)名稱： dWord 樣式及模板的使用 任課教師： 羅老師專 業(yè)： 經(jīng)濟(jì)學(xué) 班級：行政 22班 姓 名： 陳柏安學(xué) 號： 110110414 完成日期： __02020 年年 111 月月 818 日 成 績： 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 掌握 Word2021 樣式的使用 掌握 Word2021 模板的創(chuàng)建及使用 二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求： 3Word2021 樣式的使用、樣式的修改、樣式的存儲 Word2021 模板的創(chuàng)建、保存以及使用 三、實(shí)驗(yàn)步驟： Word2021 樣式的使用 Word2021 樣式的修改 Word2021 樣式的新建與存儲 Word2021 樣式的創(chuàng)建與存儲 實(shí)驗(yàn)十四 1． 1 操作截圖： 實(shí)驗(yàn)十五 1． 1 操作內(nèi)容： 1． 2 操作截圖： 2． 1 操作內(nèi)容： 2． 2 操作截圖： 3． 1 操作內(nèi)容： 3． 2 操作截圖： 實(shí)驗(yàn)四 1． 1 操作內(nèi)容： 1． 2 操作截圖： 2． 1 操作內(nèi)容： 2． 2 操作截圖： 3． 1 操作內(nèi)容： 3． 2 操作截圖： 實(shí)驗(yàn)五 1． 1 操作內(nèi)容： 注意：如果答題紙不夠，可背面答題！ 第五篇：大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)報告 《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)報告 學(xué)號：姓名：班級： 任課教師： 一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 二、實(shí)驗(yàn)要求： 三、實(shí)驗(yàn)過程（說明詳細(xì)步驟，可以截圖說明）： 四、問題與總結(jié)：（總結(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況，并列出實(shí)驗(yàn)時遇到的問題，供任課教師參考。）