【正文】 致為他們講解，讓他們擁有克服困難的勇氣和信心；當學生心結(jié)難解時，我為他們排憂解難，讓他早日走出情感的陰霾；當學生之間產(chǎn)生矛盾時，我耐心地教育他們，與同學相處應(yīng)多一份寬容與理解；當學生違反紀律時，我耐心說服教育，幫助他盡快走出心靈的誤區(qū)??無論何時，我都會盡全力地去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍的“心”空。也許這就是我能夠帶給他們的最珍貴的東西。我沒有能力在學生前進的道路上鋪上鮮紅的地毯，但卻可以見證他們成長中的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。 是的， 作為一名教師，我沒有悠閑自在的舒適和安逸；沒有令人羨慕的財富和權(quán)利；更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當早上學生親切地叫聲“老師你好”時，當放學學生們清脆地喊著“老師再見”時，我懂得了，這就是我的幸福 —— 我付出愛，收獲的幸福。 教師的職業(yè)是美麗的，盡管歲月會在我們眼角刻畫出皺紋，風霜會在我們雙鬢將黑發(fā)染白，但是，恰恰又是歲月美化了我們的人生。蠟燭般的消耗，粉筆般的磨損，鑄就的是教師職業(yè)的靈魂。所以，我很想自豪地說聲：我是教師，我幸福。 我深深地愛著這首詩： 有一首歌最為動人那就是師德 有一種人生最為美麗那就是教師 有一道風景最為秀美那就是師魂 不要說我們一無所有 我們擁有同一顆炙熱的太陽 在同一片天空下 我們用愛播撒著希望?? 第五篇：我是人民教師演講稿 《我是人民教師》 生活賦予了我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是幸福。在座的各位要問我：“幸福是什么？”我會毫不猶豫地回答：“我幸福，因為我是一名光榮的人民教師?！庇腥丝赡軙ξ业幕卮疣椭员?。是啊，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教師，沒有令人羨慕的財富和 權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，何來“幸?！敝f？ 其實一開始踏上工作崗位的時候，我的想法也是這么膚淺。教師的生活是那么平凡而煩瑣，教師的工作是那么艱辛而有負擔。但是在一遍遍地閱讀了《我是人民教師》這本書后，我開始慢慢了解并堅了這種特別而又唯一的幸福 —— 我是一名人民教師。 “教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當如星辰，遠望像一 盞燈，近看是一團火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗?！? 讀完這段話我完全沉醉于作者的詞句中，寫的真好。細想想，我們平時看似重復的工作，其實每天都是不一樣的。我們真的在和孩子一起成長，每一個孩子帶給我們的故事與快樂，讓我們每一天都充滿挑戰(zhàn)與新鮮感。當了教師真的體驗到了無法言喻的成就感。就像，每次教會孩子們唱一首新的歌曲，我就知道，這首歌在他們以后的人生中會出現(xiàn)無數(shù)次，而每一次這熟悉的旋律響起時，他都會記得這是他小時候就會唱的。也許他也會想起，這是我陪著他一起學習的 。 在讀過李吉林老師的教育散文《如詩如畫》之后，這樣的幸福感更強烈了，散文中的每一段都讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。就像，我會想到每周一升國旗時孩子們五指并攏的小小手，我會想起他們剛?cè)胄＝趟麄兂吨腥A人民過喝過國歌》時，他們認真的表情。我又想起了自己小時候?qū)W習《國歌》時，我的老師說過的話，她說這首歌曲不是隨意哼唱的，每次它響起時都是莊嚴神圣的時刻，我們喜愛這首歌曲，我們熱愛我們的祖國。這樣的話我到現(xiàn)在都記得特別的清楚，而我也把這樣的話語告訴給了我的孩子們。我們的教育就是這樣一代又一代的傳承了下來。 在時間的長河里是教育者把優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)代代傳承，是教育者串聯(lián)了我們 5000 年的歷史。我作為一個年輕的教師由衷的覺得自己特別幸福，特別的快樂。就像那個擦鞋匠的故事一樣，能做你喜愛的是很好，但也別忘了愛你所作的。這樣的你更幸福！ 可是當我走上了講臺，第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉，渴求著陽光雨露。每天清晨那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的 意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了一種只有教師才能體會到的幸福和快樂。 于是，我著了魔般地愛上了教師這個職業(yè)，不善歌唱的我每天默默地用自己的行動詮釋著自己內(nèi)心的熱愛。我成了幾十名孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天進步了，一天天長大了，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。我是幸福的！ 我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地面帶微笑叫我“老師” ；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為孩子們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我。他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。我是幸福的，一路有孩子們與我相伴！ 親人朋友們經(jīng)常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我以笑代答。我知道，我的力量來自于“我是一名人民教師”。的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設(shè)計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘，就像一只蜜蜂 無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批學生的身上得到延續(xù)；我們的青春將在一代又一代青年的身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問各位，世上還有什么比這更幸福的呢？ 最后，我想說的是，生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。讓我再強調(diào)一次：我是幸福的，因為我是一名光榮的人民教師！