【正文】 /5 份清查開(kāi)始前和階段中針對(duì)清查表的填報(bào)方法、清 查數(shù)據(jù)的管理等內(nèi)容，由縣級(jí)技術(shù)小組成員分鄉(xiāng)、分專業(yè)進(jìn)行了更為具體和細(xì)致的培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為鄉(xiāng)級(jí)普指導(dǎo)員和村級(jí)普查員。培訓(xùn)期數(shù)為 X 級(jí)， XX人次。 第二階段清查表填報(bào)階段： 共計(jì)培訓(xùn) XX 人次，其中：填表上報(bào)專業(yè)培訓(xùn) XX 人次，匯總平衡培訓(xùn) XX 人次。 填表上報(bào)培訓(xùn)按專業(yè)組織實(shí)施。分別由各專業(yè)技術(shù)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，其他技術(shù)人員于會(huì)后分組進(jìn)行答疑講解。 匯總平衡培訓(xùn)在填表上報(bào)專業(yè)培訓(xùn)完成后進(jìn)行，由縣水利普查辦組織實(shí)施。 三、培訓(xùn)成效 我縣培訓(xùn)工作緊緊圍繞《第一次全國(guó)水利普查培訓(xùn)實(shí)施方案》、《河南省水利普查培訓(xùn)實(shí)施方案》及《 XX 縣水利普查培訓(xùn)實(shí)施方案》規(guī)定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，按照統(tǒng)一組織、務(wù)求實(shí)效的原則，重點(diǎn)突出水利普查工作的實(shí)際需求。 培訓(xùn)專業(yè)分別包含了水利工程、行業(yè)能力、水土保持、河湖及灌區(qū)等相關(guān)專業(yè)。 我縣對(duì)于培訓(xùn)師資人員的選擇也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，首先是必須?jīng)過(guò)省市級(jí)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)過(guò)的人員，另外還要對(duì)本專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題必須掌握透徹，要求每次培訓(xùn)老師在培訓(xùn)前必須備課，列出培訓(xùn)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，說(shuō)明易混淆的選填項(xiàng)目。相關(guān)報(bào)表 培訓(xùn)老師必須自已填過(guò)幾份，對(duì)各需填報(bào)的內(nèi)容、名詞的定義有含糊不清的，必須對(duì)照相關(guān)教材，請(qǐng)教省、市老師完全搞清楚搞明白方可對(duì)下一級(jí)培訓(xùn)人員開(kāi)展培訓(xùn)。 2/5 此次普查過(guò)程中的各次培訓(xùn)受到縣、鄉(xiāng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，由于培訓(xùn)的方案緊貼工作實(shí)際，講解深入淺出，培訓(xùn)紀(jì)行嚴(yán)肅活潑，學(xué)員們均表現(xiàn)出極高的興趣和積極參與的熱情。學(xué)員們一致認(rèn)為：通過(guò)培訓(xùn)，明晰了普查各階段的工作要求，掌握了普查的工作方法和操作技術(shù)，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感、緊迫感。 本次水利普查培訓(xùn)包括 6項(xiàng)普查內(nèi)容和 2個(gè)專項(xiàng)普查 ，涉及面廣，指標(biāo)多，工作量大，時(shí)間性強(qiáng)，調(diào)查單位多，是一項(xiàng)重大的國(guó)情國(guó)力調(diào)查，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。工作開(kāi)展既要做到全面、系統(tǒng)和科學(xué)，又要突出重點(diǎn)、兼顧一般，還要具有一定的前瞻性，千頭萬(wàn)緒。由于受時(shí)間、人力、物力、財(cái)力及技術(shù)條件等的限制，我縣水利普查工作將嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行控制，全面貫徹、全面系統(tǒng)、規(guī)范統(tǒng) 一、真實(shí)可靠、突出重點(diǎn)、內(nèi)業(yè)與外業(yè)相結(jié)合的原則，努力確保各階段的各項(xiàng)共作按時(shí)按質(zhì)完成。 三、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 通過(guò)參加省市水利普查培訓(xùn)和我縣舉辦水利普查兩個(gè)階段的培訓(xùn)，常常體會(huì)到以下 幾點(diǎn)： 培訓(xùn)的必要性 :通過(guò)培訓(xùn)，老師和學(xué)員們均從思想上得到了高度的統(tǒng)一，避免了較多的錯(cuò)誤，共同得到了提高。從普查的初期階段就為普查工作的效率和準(zhǔn)確性上提供了最有效的保障。 培訓(xùn)的時(shí)效性：培訓(xùn)必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，由于各級(jí)普查人員日常往往還擔(dān)負(fù)著其他的工作，培訓(xùn)得過(guò)早，學(xué)習(xí)到的東西不能得到及時(shí)的運(yùn)用，就有可能在工作真正開(kāi) 3/5 始時(shí)已經(jīng)忘記或記憶模糊了，造成了工作的難度和出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能；反之，如果培訓(xùn)的過(guò)晚，有可能錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)已經(jīng)反映到了工作上面，有可能返工，造成不必要的人力、物力和時(shí)間的浪費(fèi)。 培訓(xùn)老師的重點(diǎn)性：一位好的老師將帶領(lǐng)學(xué)員們渡過(guò)一段愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)員們很輕松的就學(xué)習(xí)到了應(yīng)該掌握的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度也最大程度的避免了以訛傳訛。有些專業(yè)的工作量是非常大的，如果一個(gè)名詞講解有偏差，就很有可能造成上千張表格的錯(cuò)誤填報(bào)，從而最終有可能影響到普查工作的按時(shí)完成，影響到普查數(shù)據(jù)的正確性。 四、存在的問(wèn)題 結(jié)合我縣實(shí)際情況，通過(guò)與其他縣市的交流溝通，我認(rèn)為，我縣培訓(xùn)工作還存在著以下問(wèn)題： 培訓(xùn)方式還采用較傳統(tǒng)的方式，受條件限制沒(méi)有使用多媒體教學(xué)，有些原本可以使用更直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)的，還只能用老師口頭講解或用手比劃的方式進(jìn)行。 培訓(xùn)的時(shí)間安排過(guò)于緊張，由于受工作時(shí)間的限制，培訓(xùn)的課程安排的比較緊，內(nèi)容比較多，所跨專業(yè)也較多，難免有顧此失彼的現(xiàn)象。 五、意見(jiàn)和建議： 為更好的完成培訓(xùn)工作，使大家的業(yè)務(wù)水平在有限的培訓(xùn)過(guò)程中得到更快的提高，我們建議： 一：培訓(xùn)計(jì)劃要 更加細(xì)致：培訓(xùn)計(jì)劃不但應(yīng)考慮到工作節(jié)點(diǎn)還應(yīng)考慮到各個(gè)專業(yè)。雖說(shuō)縣級(jí)是分專業(yè)的，但實(shí)際普查工作中，實(shí)際上基層普查人員是不分專業(yè)的，培訓(xùn)有計(jì)劃 4/5 性的進(jìn)行實(shí)施就更需要結(jié)合各專業(yè)的時(shí)點(diǎn)要求更加細(xì)致的進(jìn)行制訂。 二：加強(qiáng)跨縣交流：同一個(gè)地區(qū)鄰近縣市的情況基本上都差不多，應(yīng)多組織一下向先進(jìn)縣市的交流學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同把普查工作完成的更快、更好。 三：培訓(xùn)資料的統(tǒng)一：雖說(shuō)各縣培訓(xùn)老師都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選的，但老師個(gè)人的理解不同，水平也有高有低，如果有分階段分專業(yè)的統(tǒng)一教材印發(fā)給各 縣市，相信對(duì)于培訓(xùn)資料的整理一來(lái)可以節(jié)約時(shí)間，二來(lái)更為重要的是可以避免錯(cuò)、漏。可抽調(diào)各縣優(yōu)秀技術(shù)人員進(jìn)行統(tǒng)一編制，肯定會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加完善。 XX 縣水利普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 XX 年 XX 月 XX 日 5/5