【正文】 就在我以為能順利到家的時(shí)候，我大意了，難道雨的智商比我還高？是專(zhuān)門(mén)不讓我走嗎？雨就在我走到半路的時(shí)候，突然變 得很大，雨滴從小米大小的瞬間變成了紅豆大小的。雨滴從天空中沖下來(lái)掉到地上后，還彈了起來(lái)，這雨滴，得是有多調(diào)皮啊，就算你再調(diào)皮，也不能調(diào)皮到我身上?。‘?dāng)時(shí)，我真想給雨頒發(fā)一個(gè)“最佳頑皮”獎(jiǎng)。接著，它還是一直纏著我不放：由于雨下得很大，我好不容易把滿(mǎn)臉都是的雨水擦干了，這雨水就又往我臉上澆，你以為我的臉是花??！就這樣，我蹬著自行車(chē)飛一般的往家的方向沖去?? 那次，我變成了純純正正的落湯雞，我想，恐怕再也沒(méi)有比這事更倒霉的了，但同時(shí)也沒(méi)有比這事更有趣的了！ 第五篇：【熱門(mén)】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字錦集大全 【熱門(mén)】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字錦集六篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是為大家收集的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字 6 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 1 校園里，教室中。書(shū)聲朗朗?！按饶甘种芯€(xiàn)，游子身上衣，臨行??”早讀的鈴聲早早地打響了。但，他沒(méi)來(lái)?? 他 的座位空蕩蕩的，恍如一個(gè)空缺的戰(zhàn)壕。 “哈哈！這下他可慘了！” 講臺(tái)之下，大家不約而同地看著他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數(shù)一數(shù)二的好同學(xué)呀，遲到未免??有的興災(zāi)樂(lè)禍，像個(gè)諷刺家把他評(píng)價(jià)得一無(wú)是處，有的充當(dāng)和事佬，悲天慘地，感同身受。 “報(bào)告?！痹谝焕藙僖焕说泥止局?，他赫然竄到了門(mén)前 —— 頭發(fā)凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天?！肮蓖瑢W(xué)們盯著這“外星人”哄堂大笑?！斑M(jìn)來(lái)?！痹诶蠋煶涑庵唤馀c批評(píng)的尖銳目光中，他像個(gè)長(zhǎng)途跋涉者進(jìn)了教室?? 翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當(dāng)然，隨之而來(lái)的，還有急促鼓點(diǎn)似的上課鈴與滿(mǎn)堂的“春風(fēng)”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問(wèn)號(hào)”。他略帶羞澀地笑著，迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么，回答著什么。 第三天，如此。 第四天，亦如此。 眼看，那遲來(lái)的“報(bào)告”便要成為一個(gè)遙遙無(wú)期的問(wèn)號(hào)。 草兒在太陽(yáng)的撫摸下，精神煥發(fā)，宛如一個(gè)少年在父母的育養(yǎng)下，茁壯成長(zhǎng)。 終于，班會(huì)課上，在眾生的一再追問(wèn)下。他，慢慢站起來(lái)，說(shuō)道：“我爸爸病了，卻仍然要拖著病體去給學(xué)生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來(lái)煮粥、喂食??”他的眼角濕潤(rùn)了，恍如含著一顆天山冰雪，清風(fēng)在屋外歡快地與自然共舞，這教室內(nèi)的掌聲，便是那鏗鏘的節(jié)拍?? “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，那遲來(lái)的“報(bào)告”聲，成了小草給予陽(yáng)光真摯的回報(bào)。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 2 跟著我們學(xué)校的校本課程《誦讀經(jīng)典品味越韻》游紹興，東湖是必去的。它景色優(yōu)美，歷史悠久，每年都要吸引很多 外地游客到此一游?，F(xiàn)在就讓我?guī)闳ビ斡[一下吧！ 剛走進(jìn)東湖，迎面看到是一座高聳的石山。山上樹(shù)木郁郁蔥蔥、枝繁葉茂，就像一頂青翠色的帽子戴在山上。山的巖壁千奇百怪，凹凸錯(cuò)落有致。尤其是巖壁的平面，簡(jiǎn)直是鬼斧神工之作，像一塊塊被刀切后的豆腐塊，方方正正，平整如鏡。經(jīng)過(guò)大自然千百年的洗禮，巖壁的顏色是五顏六色，不同的部分有不同的顏色，互相搭配，猶如一幅天然的美麗畫(huà)卷。怪不得說(shuō)“崖壁千尋，此是大斧劈畫(huà)法”。 山的腳下就是聞名中外的東湖了。東湖是由幾個(gè)小湖組成的，水的顏色是青色的，顯得那么干凈，可以看 見(jiàn)湖中的小魚(yú)，它們?cè)谇宄旱暮斜M情地游戲打鬧，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。湖水流淌，顯得那么幽靜，靜得讓人心平氣和，整個(gè)湖面就是一面光潔的鏡子。一條條載著游客的烏篷船在湖面上悠悠地劃過(guò)，打破了湖面的寧?kù)o，蕩起了層層碧波，真是“漁舫一葉，如入小桃源圖中”。還有幾座跨湖的古橋，就像身強(qiáng)體壯的衛(wèi)士，威武地立在湖面上，迎來(lái)送往著游客。 東湖的山襯托著水，水映照著山，是一幅秀麗的山水畫(huà)卷，一個(gè)宜人的人間天堂。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 3 自從烏鴉被狐貍騙走那塊肉后，又生氣又后悔。它回來(lái)就和它的孩子茜 茜說(shuō)了這件事，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子啊，都是媽媽太傻了，才沒(méi)了那塊肉。你以后遇見(jiàn)狐貍，可不要像媽媽一樣，被它的花言巧語(yǔ)騙了，狐貍是世界上最狡猾的動(dòng)物，一定要提防它。”小烏鴉茜茜聽(tīng)后很生氣，它覺(jué)得應(yīng)該報(bào)復(fù)狐貍，讓狐貍改邪歸正。 而狐貍的兒子小宇也聽(tīng)到了爸爸的“偉大事跡”，想效仿爸爸，用自己的才智換來(lái)食物。 一天，小烏鴉茜茜得到了一塊肉，正想叼著肉回家時(shí)，小狐貍小宇聞著香氣跑來(lái)，連忙夸茜茜：“哇！這不是百鳥(niǎo)之王烏鴉嗎？早聽(tīng)說(shuō)您美麗非凡，今天一見(jiàn)，果然如此。還聽(tīng)說(shuō)您的歌聲余音裊裊，不知可否讓我享一 下這福?。俊倍畿鐓s裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)飛回家。片刻之后，小宇見(jiàn)軟的不行，就來(lái)硬的。罵道：“哼！你這只臭烏鴉，竟然不識(shí)抬舉。我看是因?yàn)槟愕穆曇籼y聽(tīng)了，才不敢唱吧？”茜茜還是不理它。小宇繼續(xù)罵：“想你們?yōu)貘f的 39。奇恥大辱，竟然讓我們狐貍族騙走了肉。笨蛋烏鴉 !”茜茜見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，張開(kāi)嘴就說(shuō)：“你們狐貍是世界上最狡猾的動(dòng)物，我才不會(huì)上當(dāng)呢！”話(huà)一出，肉已經(jīng)掉在地上了。小宇見(jiàn)奸計(jì)得逞，說(shuō)：“看吧，我聰明吧！烏鴉又上當(dāng)了！哈哈哈！”說(shuō)完，似一溜煙跑了。 而茜茜卻不傷心，反而很開(kāi)心。這是怎么回事呢？小宇回家和爸爸分享 了肉，吃完肉就肚子疼，原來(lái)，茜茜在肉里放了瀉藥。狐貍自作自受，罪有應(yīng)得。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 4 國(guó)慶節(jié)的晚上，我們?nèi)以诳措娨暎娨暽嫌袀€(gè)節(jié)目，是中央電視臺(tái)組織了一群貧困的西部孩子去北京參觀。從電視上，我看到那些孩子們?cè)谝粋€(gè)書(shū)店里歡呼雀躍地?fù)湎蛄藭?shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。 看著看著，我想到了我自己。我雖然不是大城市的孩子，可也去過(guò)不少繁華的地方。我自己擁有近三百本課外書(shū)。我在寬敞明亮的多媒體教室里讀書(shū) 而他們，不知道外面的世界什么樣，沒(méi)有一本課外書(shū)，他們的教室只是幾間簡(jiǎn)陋的土房，窗戶(hù)上沒(méi)有一頁(yè)玻璃，只好用舊報(bào)紙糊上擋風(fēng)。 想一想，比一比，我在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀書(shū)多幸福?。∷?，我一定要好好學(xué)習(xí)，并要盡最大的能力來(lái)幫助他們。我要把我的一部分課外書(shū)送給他們。 前幾天，我和媽媽撐著傘到早市上，想買(mǎi)點(diǎn)菜。一位頭頂套著塑料袋遮雨、穿著陳舊的老農(nóng)躍入了我們眼簾。他沒(méi)帶雨具，雨水順著塑料袋淌下來(lái)，流進(jìn)了脖子里。他的臉色有些蒼白，衣服已經(jīng)被雨水打濕了。他蹲在菜后面，焦慮地等待著顧客。 媽媽徑直朝他走去。那老農(nóng)抬起頭來(lái)，眼中閃出熱切的光芒。媽媽稱(chēng)了好多菜，還親切地問(wèn)他是哪里來(lái)的。過(guò)后，我迷惑不解地問(wèn) :“媽媽?zhuān)牟瞬⒉缓芎?，為什么你買(mǎi)那么多？”媽媽輕聲地說(shuō) 。“你看，他多不容易！辛辛苦苦種出菜來(lái)，從很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村來(lái)到縣城，要走很遠(yuǎn)的，天又下著雨，我們多買(mǎi)點(diǎn)他就可以早一點(diǎn)回去。我真希望你姥姥外出賣(mài)芋頭的時(shí)候，也會(huì)有人來(lái)幫助她?！眿寢屨f(shuō)著眼圈紅了。我聽(tīng)完媽媽的話(huà)，不禁陷入了沉思。 是呀，如果我們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驅(qū)⑿谋刃?，都?duì)別人多一些理解，都能獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，那么這個(gè)世界一定會(huì) 變得更和諧更美好。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 5 我是一個(gè)天生就愛(ài)讀書(shū)的孩子，當(dāng)我讀到這本《不屈的天使》時(shí)，我卻被文中的這位“天使”深深的感動(dòng)了。也更被這女孩不屈的身影和倔強(qiáng)的心感動(dòng)了。 在家里我們享受著父母對(duì)我們的愛(ài)；在社會(huì)有好心人對(duì)孩子的愛(ài)；在學(xué)校有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在。而書(shū)中有這樣一個(gè)更需要愛(ài)的孩子，這個(gè)女孩患了重度腦癱，好不容易上了學(xué)，老師像母親一樣關(guān)心她，疼愛(ài)她，同學(xué)們像兄弟一樣幫助她，學(xué)校里處處充滿(mǎn)著愛(ài)的氣息。校長(zhǎng)為了給學(xué)校拿出取暖費(fèi)，到處東跑西奔，縣里視察完畢后 ，為學(xué)校改善了學(xué)習(xí)環(huán)境。面對(duì)這樣學(xué)習(xí)環(huán)境，晨飛懂得了怎樣面對(duì)人生，怎樣面對(duì)生活。讀到這，使我想起了我們學(xué)校的校長(zhǎng)，去年搬家時(shí)，她親自下手去搬磚頭，干粗活，為了學(xué)校的利益，她整整奔波了一個(gè)假期。最后順利完成了搬遷工作。其實(shí)，這就 c 充滿(mǎn)著校長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)。也正是她對(duì)學(xué)校的付出得到了學(xué)生的認(rèn)可；得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。更得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們?nèi)〉膶W(xué)生也敬重她、尊敬她。此時(shí)此刻讓我更加感覺(jué)到了愛(ài)是相互的，大家更是無(wú)言的，愛(ài)更是無(wú)價(jià)的。我們只有努力學(xué)習(xí)，贏得榮譽(yù)，才能為我們?nèi)≡鎏砉獠省? 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 6 以前，大地上除了人的聲音，周?chē)黄澎o。小鳥(niǎo)雖然可愛(ài)，可是沒(méi)有悅耳的歌聲來(lái)相配，風(fēng)兒雖然清爽，但沒(méi)有呼呼的吼聲顯示它的存在。 人們?yōu)榱俗尨蟮厣鷦?dòng)起來(lái)，就模仿聲音，可就像只有老師教，卻沒(méi)有學(xué)生學(xué)一樣，人們的嗓子都啞了，世界還是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，！ 有一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，她見(jiàn)世界上沒(méi)有聲音，非?？菰铮蜎Q定去尋找。她走呀走呀，一片大海擋住了她的去路，她劃著小船駛向大海，發(fā)現(xiàn)大海的中心有一座小島，島上有一座雄偉的宮殿，往前走，隱約能看見(jiàn)宮門(mén)上方刻著兩個(gè)大大的字：音宮。 ??！終于找到存 放聲音得地方了！小姑娘高興地叫了起來(lái)。她連忙想法設(shè)法劃著小船向岸邊靠，剛一上岸，連口氣也沒(méi)有喘，就趕快跑進(jìn)了宮殿。音神問(wèn)她：“小姑娘，你來(lái)這里干什么呀？”小姑娘回答：“我要找回聲音?！币羯裾f(shuō)：“要得到聲音也可以，但在此島中，你要找到一塊紫水晶用它來(lái)?yè)Q聲音，那是我丟失很久的寶物?！痹?huà)音未落，小姑娘就去尋找，找了好多天，終于在仙鶴的幫助下，找到了紫水晶。 小姑娘把用紫水晶換來(lái)的聲音裝在音袋里準(zhǔn)備帶回去，誰(shuí)知，音神偷偷用金針在音袋上扎了一個(gè)小孔，把破了的音袋給她，并讓仙鶴送她回家。小姑娘背著音袋，乘著仙鶴 連忙往家趕，有些聲音從小孔里漏了出來(lái)，落入大海，從此海底有了聲音；有的落到地上，地上也有了聲音；一些聲音飄到空中，天空也有了聲音。 從此，人們的生活中到處都充滿(mǎn)聲音，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。