【正文】 使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn) 代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出 510 分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下單詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的 親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講： 1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人； 5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的 環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。 我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。 作為家長，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長是什么有利的。 總的來說，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生 —— 您的孩子能更好的成長！再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！謝謝大家！ 第四篇：中學(xué)生期中考試家長會(huì)班主任發(fā)言稿 中學(xué)生期中考試家長會(huì)班主任發(fā)言稿 洪澤外國語中學(xué)初三（ 13）班期末家長會(huì)各位家長： 大家好！ [本文來自全國最大的 免費(fèi)公文網(wǎng) ,公文大全收集整理 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 ] 同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。 不負(fù)責(zé)任的放任 ，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。 盲目的嚴(yán)管型 對(duì)家長的幾點(diǎn)希望 重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。 注重家庭教育的一致性 樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么， 你的行為是什么？ 建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。 糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。 教給方式方法，不做保姆或警察。 第五篇：期中考試家長會(huì)班主任發(fā)言稿七 期中考試家長會(huì)班主任發(fā)言稿七 親愛的 家長朋友們： 你們好！俗話說“一回生二回熟，三回四回老朋友”，今天雖然是我們第二次正式見面，但平時(shí)上學(xué)放學(xué)接送孩子時(shí)和有的家長已經(jīng)見過很多次了，所以我們應(yīng)該說是老朋友了。老朋友見面，說話也就更方便，今天家長會(huì)開始之前，我想給大家讀一篇我在本周一博客上寫得一篇文章，讀完之后，我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。（讀“孤獨(dú)的期中考試”。）孤獨(dú)的期中考試 上周五，我們班進(jìn)行了語文期中考試。 天氣很冷，考試時(shí)一小男生舉著手對(duì)我說：“老師，我手凍僵了，寫不了字了?！壁s緊走到他面前，又是哈氣又是 搓手，暖和過來了接著考。今年天氣也真有點(diǎn)怪，才陰歷九月底，我們這兒溫度就到了 5 度以下，看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書寫，我真有了停止考試的念頭。可想著別的班早已考完了，想著早就宣布本周五考試，孩子們已準(zhǔn)備了很久，我只好硬著頭皮堅(jiān)持和孩子們一起考試。 考完后，我用三個(gè)小時(shí)，坐在辦公室里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷，為考得好的學(xué)生感到自豪，為由于粗心而做錯(cuò)題的同學(xué)感到惋惜。為平時(shí)訓(xùn)練抓住了某個(gè)題目而暗自竊喜（我用得可是從二班三班拿過來的試卷）。露瑤同學(xué)考了 82 分，可她已經(jīng)盡力了，明天要好好表揚(yáng)表揚(yáng)她； 思成同學(xué)又是第一名，可真不簡單啊；吉祥這孩子，就差兩分及格，以后還得給他好好開開小灶，不然他就要掉隊(duì)了；看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重，看來這方面還有所欠缺啊。 周一，將試卷發(fā)了下去，要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的愁。這些可愛的孩子，不用灰心，老師會(huì)和你們一起努力的！ 當(dāng)天晚上，我一直把手機(jī)放在口袋里，因?yàn)槲蚁胫隙〞?huì)有家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的，這是期中考試啊 !可直到 11點(diǎn)我的手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，也沒有一個(gè)家長打來電話。 第二天，我急急的翻看收上來的試卷，只有一個(gè)家長在試卷上寫了意見，其他試卷均只有一個(gè)家長的名字，有的孩子錯(cuò)題還是原封不動(dòng)的放在那里，可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方。 突然很灰心，為在寒風(fēng)中堅(jiān)持的孩子，為在考試之后冥思苦想的我。 這只是一個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)場，場上只有我和孩子們。聽了我的文章，不知大家心里有些什么感受？可能有的家長會(huì)覺得很冤枉：我平時(shí)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊，只不過這次沒和老師交流罷了；我的孩子考了８０多分，已經(jīng)很不錯(cuò)了；老師，我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀；我每天都問孩子作業(yè)了，他都說已經(jīng)做完了。 那么，今天，家長會(huì)的第一內(nèi)容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況： 本次期中測試的內(nèi)容是拼音、識(shí)字一和語文園地一的綜合知識(shí)。這學(xué)期語文共測試了兩次，我這里有一個(gè)學(xué)生成績記錄本 ，兩次測試學(xué)生的成績，在班上的名次我都做了詳細(xì)的記載，本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫在試卷上，讓家長了解一下孩子在班上的位置，但考慮到孩子太小，如果公布排名會(huì)給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為老師，每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中所占的位置是非常清楚的，我想：作為一個(gè)家長，自己孩子的學(xué)習(xí)在班上處于一個(gè)什么位置也應(yīng)該非常清楚，這里，我只將各個(gè)分?jǐn)?shù)段的情況作一下說明，散會(huì)后如果有家長想了解孩子的具體位置的可以到我這里來看一下。本次期中考試 90 分以上的 22 名同學(xué)， 80 到 89分的 同學(xué)， 70 到 79 分的 同學(xué)， 60 到 69 分的 同學(xué)，及格的共 3 名同學(xué)，其中兩名同學(xué) 58 分，一名同學(xué) 40 多分。各位家長可以對(duì)照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個(gè)自己的孩子處于一個(gè)什么位置。當(dāng)然，一次測試也說明不了什么，關(guān)鍵問題是，測試過后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識(shí)不過關(guān)，把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來，這樣我們測試的目的也就達(dá)到了。就像我們?cè)诘谝淮渭议L會(huì)上說過的一樣，一個(gè)知識(shí)漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑，有一個(gè)坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級(jí)，想補(bǔ)坑卻無從補(bǔ)起了。在這里，我想借此機(jī)會(huì)反問各位家長一句：拿到試卷后，您和孩子一起分析問題了嗎？想辦法補(bǔ)坑了嗎？如果沒有，下一次測試過后，咱們亡羊補(bǔ)牢，千萬不要一味的責(zé)怪孩子，也不要置之不理。考試過后我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字。第二個(gè)方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。 目前，我們家庭作業(yè)的類型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫生字、語文課堂作業(yè)、快樂語文 1+1。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上，請(qǐng)各位家長翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽 字，每一次老師批改過后錯(cuò)的題是否已經(jīng)改正了。給大家三分鐘，將每一種作業(yè)都翻看一下。以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長請(qǐng)舉手。下面我想說說這些要求沒做的危害： １、不預(yù)習(xí)，第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)奏，因?yàn)槲业恼n是按學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的。 ２、不背誦，所學(xué)的知識(shí)沒有積累，眼前的損失是不會(huì)做考試中的原文填空題，長遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫作文。３、寫生字不改錯(cuò)，這個(gè)字下次就還會(huì)寫錯(cuò)。４、語文課堂作業(yè)、快樂語文 1+1 作業(yè)不做完，應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)就沒有掌握，而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡單的題就做，難的題就不做 的壞習(xí)慣。老師批改之后不改錯(cuò)，那就等于這次作業(yè)你白做的，因?yàn)闀?huì)做的你還是會(huì)做，不會(huì)做的你還是不會(huì)做，不僅做作業(yè)沒有意義，那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無意義。本來，作為老師，我只需要改語文課堂作業(yè)就行了，快樂語文 1+1 屬于課外作業(yè)，應(yīng)該由家長批改。我也曾做過這樣的要求，但從收起來的作業(yè)來看，很多家長根本就沒有批改，考慮到有的家長可能確實(shí)不會(huì)改，后來我就想我辛苦一點(diǎn)，改就改吧，于是每天再忙，我都會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來改快樂語文。有時(shí)改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯(cuò)，家長也不督促學(xué)生改錯(cuò) ，那我的辛苦有什么意義呢？所以，今后，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來學(xué)生不改錯(cuò)，我就不再改學(xué)生的作業(yè)，因?yàn)楦牧艘矝]有意義。這點(diǎn)我希望各位家長檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題改過來。第三，我想對(duì)各位家長提以下幾個(gè)要求： １、每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽字。家長確實(shí)拿不準(zhǔn)的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關(guān)，不可馬虎。２、每次做語文課堂作業(yè)和快樂語文之前一定要督促學(xué)生改錯(cuò)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒改錯(cuò)，課堂作業(yè)我會(huì)繼續(xù)改，但快樂語文你的孩子的作業(yè)我就不會(huì)再批改了。交由家長 批改。３、每一天的作業(yè)，每一門的作業(yè)都必須不折不扣的完成，有一門不完成，第二天我會(huì)電話通知你來校和孩子一起補(bǔ)作業(yè)。 要求不多，可有點(diǎn)狠，可能有的家長會(huì)覺得我說話有點(diǎn)不留情面，可是，明白事理的家長一定能理解，因?yàn)槲艺f這一切的目的只有一個(gè)，那就是為了您的孩子好。因?yàn)?，我的孩子?53 個(gè)，而你的孩子只有這一個(gè)或兩個(gè)。什么都可以補(bǔ)，錢可以再掙，今天的工作以后也可以做，可唯有時(shí)間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時(shí)間，可您的孩子再也不會(huì)有時(shí)間去讀另一年級(jí)。許多年之后，當(dāng)你和你的孩子回過頭來，你會(huì)覺得，幸虧那時(shí) 候李老師那么狠狠的逼我和我的孩子。