【正文】 爾想到冬妮亞就無(wú)法接受別的一切，包括這誘惑。第二天，姑娘被送走了，她的眼里充滿(mǎn)了水晶般的液體，既包含著失望又包含著絕望，那眼神使人難受，但是，保爾更不能背棄對(duì)冬妮亞的承諾，因?yàn)槎輥啿攀潜柕奈ㄒ?。坐懷不亂，足以看出保爾對(duì)愛(ài)情的那種堅(jiān)貞，這是值得讓我們現(xiàn)代人借鑒的。 我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是多，只是看了幾章，但是我已經(jīng)知道，保爾將影響我的一生，他給我印象總是那么偉大，就像是一座人生的燈塔， 照亮了我的人生，幫我撥開(kāi)了人生的迷霧，引導(dǎo)著我的前行。 第三篇：朝花夕拾讀后感 《朝花夕拾》讀后感 《朝花夕拾》其實(shí)早在小學(xué)的時(shí)候便看了一遍了，只是當(dāng)時(shí)囫圇吞棗，一遍下來(lái)也沒(méi)有品出什么味，也看不太懂，便放置在一邊。如今只好再看一遍。 《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的一本散文集，共十篇，前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于上海。 對(duì)我而言，印象最深的還是《從百草到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇。 《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活， 形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。 我不禁想起那堆積如山的作業(yè)，以及同學(xué)們臉上濃濃的黑眼圈。的確，作業(yè)占據(jù)了我們絕大部分的課外時(shí)間。喜歡繪畫(huà)的同學(xué)將拿起畫(huà)筆的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)；酷愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)將運(yùn)動(dòng)的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)；擅長(zhǎng)文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生，腦子里卻裝滿(mǎn)了奧數(shù)解題思路；曾揚(yáng)言要當(dāng)數(shù)學(xué)家的學(xué)生，卻被修辭手法“剪”斷了通往夢(mèng)想的路；本應(yīng)在經(jīng)濟(jì)行業(yè)上大現(xiàn)身手的人卻在建筑業(yè)一事無(wú)成。外國(guó)人對(duì)中國(guó)學(xué)生假期有作業(yè)表示驚呀，他們認(rèn)為，假期應(yīng)該全身心地放松。我也聽(tīng)過(guò)不少“只會(huì)讀書(shū)而生活卻完全不能自 理”的“中國(guó)高材生”的丑聞。中國(guó)式教育，是在培養(yǎng)學(xué)生呢？還是在葬送學(xué)生的前途呢？我想兩者都有吧！寫(xiě)到這，我不禁笑了笑，看來(lái)魯迅先生的筆也未能“解救”我們呢。 有人說(shuō)人一生中最值得回憶的時(shí)代是學(xué)生時(shí)代，而老師就是這個(gè)時(shí)代為重要的人，對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō)，他學(xué)生時(shí)代對(duì)他幫助最大的老師便是藤野先生了。 在作者的筆下，藤野先生是個(gè)生活儉樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且沒(méi)有民族偏見(jiàn)的老師。的確是一位好老師呢。但在當(dāng)今社會(huì)“老師”是一種稱(chēng)呼，還是一種職業(yè)呢？也曾聽(tīng)聞過(guò)人情冷漠的“老師”，或是人面獸心的“老師”。是否該慶幸我 未曾遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師呢？ “很多很多年，不知道老師還記不記得我？”魯迅先生在與藤野先生分別時(shí)不知有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)幼稚可笑的問(wèn)題。后來(lái)才逐漸明白，遺忘是難免的；一個(gè)人的一生會(huì)遇到各種各樣的人，身為教師，也會(huì)教許許多多的學(xué)生，自己只不過(guò)是那許許多多中的一員，并不算得上是老師生命中特別的存在。但我覺(jué)得，能不能記住無(wú)所謂了吧，只要能用老師教給我的知識(shí)和技術(shù)，在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，最終成長(zhǎng)成人就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。 我希望，未來(lái)的自己能對(duì)如今的自己說(shuō)：你看，我終于變成了你曾憧憬的那個(gè)模樣。 朝花夕拾，這個(gè)頗有詩(shī)意的名字，勾起了我對(duì)往事的回憶，以及對(duì)未來(lái)的憧憬。 書(shū)籍，就是這么神奇的東西，你可能不記得里面的具體情節(jié)，甚至主要人物，但它里面蘊(yùn)含的精神，卻是直接刻在了你的心靈上，永不褪去。 第四篇：朝花夕拾讀后感 讀《朝花夕拾》有感 假期，我讀了《朝花夕拾》這本書(shū)。這本書(shū)用諷刺手法蘊(yùn)含世間百態(tài)，人生哲理。讓我為之震撼。 《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。魯迅先生在文章中 表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的 讀魯迅先生的第五篇：朝花夕拾讀后感 多面的魯迅先生 —— 讀《朝花夕拾》有感 記憶中的魯迅先生是冷峻的，不茍言笑的，甚至是有些偏激的。他的筆鋒森然，一字一句皆如一把刻刀般直插入人的心臟，無(wú)法忘卻。我甚少讀先生的書(shū)，一是因?yàn)橛迷~的晦澀冷僻，二是因?yàn)槲也⒉幌矚g先生犀利的語(yǔ)言，就好像自己渾身都長(zhǎng)著刺，排斥外界的一切事物。 《朝花夕拾》確確實(shí)實(shí)讓我對(duì)魯迅先生改了觀。 就像上面所說(shuō)的，大概魯迅先生給我的直觀全因他的過(guò)去所致。自幼時(shí)在百草園中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，到在三味書(shū)屋內(nèi)枯燥的學(xué)習(xí)，而后的父親去世，導(dǎo)致他出國(guó)學(xué)醫(yī)，再至魯迅先生棄醫(yī)從文的堅(jiān)定決心，繼而走上一條革命的道路。先生的人生可說(shuō)是大起大落，跌宕起伏。他的冷、嚴(yán)、狠倒也可以解釋。令我意外的事先生在《朝花夕拾》一書(shū)中，收起了他身上的刺，用更加柔軟的語(yǔ)句表述他的觀念。散文內(nèi)不僅有對(duì)過(guò)去的懷念，還有對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，又顯示了先生富有思想的內(nèi)心。 說(shuō)到過(guò)去，誰(shuí)都有過(guò) 去。魯迅先生的過(guò)去在我看來(lái)似是略酸略苦的，親嘗了封建教育的愚鈍，感受了身在異國(guó)的歧視，甚至是當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。但換而言之，先生在去往三味書(shū)屋前的那段時(shí)間確確實(shí)實(shí)是溫馨的，美好的。有長(zhǎng)媽媽的陪伴，有各種各樣昆蟲(chóng)的陪伴，有最自由的大自然陪伴，先生幼年時(shí)光大抵是要比我們歡樂(lè)的多了。 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)?！泵棵孔x到類(lèi)似這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我心里很是佩服魯迅先生的直率，甚至可以說(shuō)是有一點(diǎn)任性。魯迅先生毫無(wú)顧忌的說(shuō)出了孩子們某些時(shí)刻在面對(duì)老師父母時(shí)的無(wú)奈和厭煩。還有一點(diǎn)，先生像是有一 點(diǎn)“口不擇言”的，《二十四孝圖》的最開(kāi)頭就是：“我總要上下四方尋求，得到一種最黑、最黑、最黑的咒文，先來(lái)詛咒一切反對(duì)白話(huà)、妨害白話(huà)者。即使人死了真有靈魂，因這最?lèi)旱男?，?yīng)該墮入地獄，也將絕不改悔，總要先來(lái)詛咒一切反對(duì)白話(huà)，妨害白話(huà)者?！币粋€(gè)敢于不顧利害，膽大無(wú)畏的直抒胸臆的人絕不會(huì)單單只是“長(zhǎng)著刺”的冷峻之人。 現(xiàn)在印象中的魯迅先生更加實(shí)體了一些，不像是被虛化了的，只是一個(gè)政治需要的“橫眉冷對(duì)”的楷模。就像先生的兒子周海嬰說(shuō)的那樣：“魯迅是愛(ài)憎分明的，但不等于說(shuō)魯迅沒(méi)有普通人的情感，沒(méi)有他溫和、慈愛(ài) 的那一面。”說(shuō)到底，魯迅先生確實(shí)是一個(gè)實(shí)實(shí)在在擁有多重性格的人。 其實(shí)還有更多想說(shuō)的，但我認(rèn)為我并沒(méi)有真正的深入了解魯迅先生，也不敢妄自評(píng)論。這些看法，充其量也不過(guò)是冰山之一個(gè)小小的角罷了。但是這也是我自己的真實(shí)的想法。或許你也有不同的或者更好的見(jiàn)解，歡迎不吝賜教。