【正文】 師們?nèi)蘸髮⒁浴吨改稀穪硪I(lǐng)自己的工作，把《指南》精神落實到幼兒園保教工 作的各個環(huán)節(jié)，提升專業(yè)能力，推進幼兒園的各項工作朝著更規(guī)范、健康的方向發(fā)展。 六、加強規(guī)范管理，做好幼小銜接。 《指南》的貫徹落實不僅需要幼兒園教育的改革和探索，還有賴于小學(xué)教育的支持配合和科學(xué)銜接。要積極推動幼兒園和小學(xué)的雙向銜接，幼兒園要科學(xué)、合理地幫助幼兒做好入學(xué)準備，重點做好語言表達、初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的準備，以及主動性、規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力、任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力等社會適應(yīng)能力的準備，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，堅決整治幼兒園 小學(xué)化 的教育內(nèi)容和教育環(huán)境。小學(xué) 要重點做好入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育，有針對性地減少兩個階段在環(huán)境、課程、班集體和人際關(guān)系方面的差異，減緩學(xué)習(xí)的坡度和難度。嚴禁小學(xué)一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進度，堅決鏟除催生幼兒園教育 小學(xué)化 的土壤。 學(xué)習(xí)計劃篇 3 單位 xxxxxxxxxxxxx 學(xué)科政治作者 xxxx 一、項目概述 ：七年級 ：政治 ：法律伴我行 （ 1）內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)未成年人保護法，了解法律知識的重要作用，區(qū)分不合法的行為，并 且懂得使用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護自身的合法權(quán)益。 （ 2）背景： 本課是在學(xué)生思想比較單純、真實，思維活躍，法律基礎(chǔ)知識比較扎實，個別學(xué)生已經(jīng)初步了解過未成年人保護法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 （ 3）意義： 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，讓學(xué)生提高法律意識和能力，做一個知法守法的好公民、好學(xué)生，懂得使用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護自身的合法權(quán)益，也從而使得整個社會更加和諧、安定。 （ 1）教師： xxxx （ 2）學(xué)生：初一學(xué)生 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、對象、策略與任務(wù)分析 ： ： 1）起點能力水平：七年級的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，思想比較單純、真實，思維活躍，很聽老師的話。有個別學(xué)生已經(jīng)聽說過《未成年人保護法》。 2）認知結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)以及課堂等方式對《未成年人保護法》有了一定的了解，但是還不是很清楚它的實質(zhì)性作用。有些學(xué)生甚至認為這部法律是存在，但是離他們很遠?；蛘撸械膶W(xué)生認為自己已經(jīng)是一個好學(xué)生了，不需要對這部法律作太多的理解。 3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對課堂上老師提出的問題很感興趣，學(xué)習(xí)氛圍很好， 能熟練掌握電腦的操作。 4）學(xué)習(xí)動機及態(tài)度：學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于和同學(xué)交流，課堂參與度高，積極主動表達自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許 ： 本課主要是采用先行組織者教學(xué)策略、情境教學(xué)策略、動機教學(xué)策略、探究式教學(xué)策略等。 ： 以 8 位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù) : 活動 1：小組成員分工合作，充分利用老師給的學(xué)習(xí)資源或其它支持材料，尋找資料?；顒?2：對相關(guān)資料進行篩選，整理有效的資料。 活動 3：小組內(nèi)部成員一起 分析討論這些資料，并做好筆記。 活動 4：小組內(nèi)派代表發(fā)言，各個小組分別分享討論成果。 三、學(xué)習(xí)過程 項目學(xué)習(xí)活動過程描述： 活動 1：導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表對未成年人保護法的認識。然后老師引導(dǎo)學(xué)生去 嘗試分析課本上的幾個事例。 活動 2：以 8 人為一組，小組內(nèi)分工合作，利用老師提供的學(xué)習(xí)資源或其它支持材料， 尋找相關(guān)的有效資料。 活動 3：篩選、整理有效資料后，小組內(nèi)通過分析討論，得出討論結(jié)果。 活動 4：各組分享討論成果后，老師再對大家的討論以及本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。這 有利于重新鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生們的印象，使他們能夠運用知識來解決實際問題，學(xué)以致用。 四、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境 多媒體教室、教學(xué)課件 ppt、課本 五、項目時間 項目學(xué)習(xí)計劃書 六、學(xué)習(xí)評價 《法律伴我行》過程性評價量規(guī) 項目學(xué)習(xí)計劃書 學(xué)習(xí)計劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 堅持“以人為本，以研興教，以學(xué)強師”的思路，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為根本，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。 注重群眾教研，提高教師預(yù)設(shè)與反思水平。 開展課題研究，促進教師專業(yè)成長。 三、具體措施 學(xué)校單周將安排一次教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雙周為教師自由讀書時間，學(xué)校將選取培訓(xùn)資料、記載教師的考勤狀況、記載《校本培訓(xùn)筆記》、負責(zé)教師學(xué)習(xí)期間的紀律、檢查教師的學(xué)習(xí)筆記和心得體會等一 切活動事宜。 各教研組每月要開展一次專題教學(xué)活動。每次活動前兩周，教研組長要結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。 嚴格學(xué)習(xí)考勤紀律。教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊狀況，要在活動之前向主持人說明。 培訓(xùn)形式力求多樣，培訓(xùn)資料力求豐富，以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學(xué)實際問題會診、群眾讀書等為主，密切聯(lián)系教師教學(xué)實際狀況，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 培訓(xùn)中，教師要認真學(xué)習(xí)，當(dāng)場做好筆記，并在學(xué)習(xí)結(jié) 束后一天之內(nèi)寫好心得體會，交教導(dǎo)處檢查存檔。 教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，每學(xué)期至少閱讀 2 本課改的書籍，15 篇課改的論文，教育教學(xué)雜志 5 本。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學(xué)，經(jīng)常進行教學(xué)反思。每學(xué)期至少要寫教學(xué)反思 15 篇，教學(xué)論 1 篇。 對于學(xué)校派出去參加各級各類培訓(xùn)的教師，回校后務(wù)必寫出一份匯報材料，交教導(dǎo)處存檔，并講一節(jié)匯報課。 實行相互聽課制度，校長、教導(dǎo)主任、每學(xué)期至少聽課 30 節(jié)，其他教師聽課至少 20 節(jié)。如果是聽隨堂課，要先向教導(dǎo)處報告，以便教導(dǎo)處檢查記載，否則不予以計算 。聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學(xué)檢查中，要將本月聽課記錄交教導(dǎo)處核實，做到一月一統(tǒng)計。 繼續(xù)抓好課堂教學(xué)有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，總結(jié)、交流、反思課題研究狀況，進行課例評析，思考、研討下次研究資料，并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮群眾智慧，提高課題實驗的實施水平。 實行電子備課和群眾備課制，強化教師的業(yè)務(wù)研討水平和信息技術(shù)運用潛力。 學(xué)習(xí)計劃篇 5 我們的孩子頑皮可愛，平時摟在懷里喜歡得不行。可一旦學(xué)習(xí)出了問題，家長就會 惱羞成怒，橫加指責(zé)。孩子畢竟是孩子，他們現(xiàn)在就是玩的年齡，老牛不喝水強按頭的做法是行不通的。要使孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容易，即要有效地控制并督促孩子學(xué)習(xí)，還要兼顧頑皮的孩子玩高興。我認為讓孩子無論做什么事情都養(yǎng)成事前做計劃的習(xí)慣還是有一定效果的，下面將具體做法拿出來與大家共勉。 凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。家長要幫助孩子將所學(xué)科目或所要讀的書，按輕重緩急劃分成若干等級，依據(jù)照顧重點兼顧其他的原則，安排出詳細的時間表，這是制定學(xué)習(xí)計劃的基本原則。孩子的年齡尚小，還不具備統(tǒng)籌兼顧的能力，對孩子的學(xué)習(xí)要 扶上馬再送一程，等他的習(xí)慣養(yǎng)成了，家長就輕松了。 要特別注意的是安排學(xué)習(xí)一定要每天計劃。所定的計劃太大、太遠，一時又實現(xiàn)不了，孩子會產(chǎn)生厭倦、消沉的情緒。不要說孩子，就拿我們這些做家長的打比方，自己做好了一個星期或一個月的的計劃，因為一天兩天的耽誤，無法如期完成，于是越拖越久，越積越多，終于變成為計劃而計劃，完全忽略了計劃的目的和本意。因此制定的計劃既要有長期目標(biāo)，更要有近期目標(biāo)，內(nèi)容要細化到天、小時。 俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”，讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，準備小記事本，每天早上或晚上制定好第二天的計劃。第二天結(jié)束時再核查一下，完成了多少，還有哪些沒完成，然后列出下一天的計劃，周而復(fù)始，堅持不懈。正所謂習(xí)慣成自然，養(yǎng)成今日事，今日畢的習(xí)慣，確保每天的計劃按時完成。無形中也就完成了周計劃、月計劃、年計劃等長期計劃。每天都會感到自然而輕松。 這樣制定好計劃，可以幫助孩子抓住重點，分清主次，有的放矢，有條不紊進行學(xué)習(xí)。每天計劃是長遠計劃得以實現(xiàn)的可靠保證。什么事情都依靠老師是不行的，借口忙于工作將 責(zé)任推給學(xué)校、推給老師，有失公平，教育好孩子是對整個社會負責(zé)的態(tài)度。孩子在家時兩個大人管一個孩子，在學(xué)校是一個老師對幾十個孩子。所以我們家長的教育是不可忽視的。教育孩子，責(zé)任重于泰山！家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，陪伴孩子們茁壯成長！ 學(xué)習(xí)計劃篇 6 一、班級存在的主要問題及原因： (一 )問題： 從上學(xué)期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是： 。 。 。 ，方法不夠科學(xué)。 (二 )原因： ： (1)以前當(dāng)過，而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感 。(2)學(xué)生參與管理的成功體驗不夠。 。 ： (1)科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現(xiàn)不一 。(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為 交作業(yè)賬 ，上課時趕做其他作業(yè)，自修課又感到無事可做，不認真自修 。(3)學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀律 。(4)有的學(xué)生尊師不夠。 ，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。 ： (1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí) 。(2)鍛煉耐力時怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。 、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。 二、班級的主要目標(biāo)及措施 (一 )目標(biāo)： 。 。反映科任 教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者人數(shù)上升。 %上升到 75%以上 。學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由 %上升到 55%以上。 (二 )實現(xiàn)目標(biāo)措施 分析班級存在的主要問題的原因，可采用下面方法： (1)原因：①優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動調(diào)節(jié)機制，具有高度的自我組織性 。②設(shè)置一系列班級管理的職能機構(gòu)有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發(fā)展創(chuàng)造條件。 (2)要求：①完善學(xué)生集體的自我管理機構(gòu) 。級需要，以和諧結(jié)合的原則為每個學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉壒芾砦恢?。善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的 .活動，為學(xué)生提供在集體中展示特長的機會 。 。②完善班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機構(gòu) 。③完善集體參與民主管理制度等。 (1)操作原因：①與青少年學(xué)生好模仿的心理特點相適應(yīng) 。②借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗 。③體現(xiàn)正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素 。 (2)操作要求：①精選榜樣，根據(jù)班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進典型 。②分析榜樣，引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學(xué)生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上 。③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型 。④組織行動，落實解決上述問題的措施。 (1)原因：①評價是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對班集體建設(shè)的結(jié)果做出鑒定，為評比和表彰先進提供依據(jù)，而且通過對集體教育的各個階段和環(huán)節(jié)的活動質(zhì)量的分析 ，明確后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高 。②強調(diào)評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用 。③強調(diào)評價的積極性，有利于體現(xiàn)評價的激勵功能，調(diào)動廣大師生的積極性。 (2)要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結(jié) 。②在自評的基礎(chǔ)上搞好集體性評價，最后由教師做重點評價 。③不僅評價目標(biāo)的達成度，而且評價各自實施目標(biāo)的參與度和科學(xué)性，即 ，看到在原有基礎(chǔ)上取得了哪些進步， 與預(yù)期目標(biāo)存在多大差距，實施目標(biāo)的方案是否切實可行 。，看集體教育工作是否符合教育科學(xué)規(guī)律 。勢，看同學(xué)是否努力，集體有多大潛能。 三、主要活動安排 根據(jù)操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實施集體目標(biāo)的主要活動為： (一 )開學(xué)常規(guī)教育 (9 月 ) 三個一 要求： (1)上好第一天課 。(2)做好第一天作業(yè) 。(3)開好第一次班會 。 《行為規(guī)范》與學(xué)習(xí)常規(guī)，要求： (1)校內(nèi)外基本一個樣：(2)各課 (包括自修課 )一個樣： (3)班主任管不管一個樣 。(4)各科作業(yè)規(guī)范化一個樣。 (二 )健全班集體的自我管理機構(gòu) (9 月 ) ：總結(jié)表彰先進。 ，小干部就職演講。 ，安排每周活動時間。 。 (三 )制定目標(biāo) (9月 ) ：如何制定和實施集體目標(biāo)和個體目標(biāo)。 、小組和個