【正文】 言由心聲，一個(gè)人說(shuō)話(huà)的態(tài)度和內(nèi)容若是美的 ,那么 ,他的心靈也必然是美的。 （ 3）關(guān)系處理在學(xué)習(xí)上 ,同學(xué)之間要互相幫助。學(xué)習(xí)好的同學(xué)在保持謙虛、戒驕戒躁的同時(shí)要主動(dòng)真誠(chéng)地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)；學(xué)習(xí)較差的同學(xué)應(yīng)虛心求教 ,獨(dú)立思考 ,不能抄作業(yè)或偷看答案。同學(xué)之間天天相處 ,難免會(huì)有一些磕磕撞撞的事或意見(jiàn)上的分歧。這時(shí) ,要克制自己、尊重別人 ,要破除身 上的“驕”、“嬌”二氣 ,心平氣和地講道理 ,不能使氣任性 ,也不能用不文明的語(yǔ)言辱罵同學(xué) ,更不能粗暴地動(dòng)手打架。對(duì)同學(xué)如果有意見(jiàn)發(fā)表 ,應(yīng)以委婉口氣為宜 ,不要隨便在大庭廣眾之下議論同學(xué)的不是。 （ 4）異性相處 男女同學(xué)在校園內(nèi)共同學(xué)習(xí) ,朝夕相見(jiàn) ,為了大家相處得更好 ,雙方也都應(yīng)注意如下幾點(diǎn)基本禮儀；（１）異性同學(xué)之間 ,應(yīng)特別以禮相待 ,要相互平等 ,相互尊重 ,相互幫助。（２）男同學(xué)應(yīng)彬彬有禮 ,女同學(xué)應(yīng)文雅大方。（３）異性同學(xué)之間 ,不能互起綽號(hào) ,不能講粗話(huà)、臟話(huà)和庸俗的傳聞 ,不能久久凝視對(duì)方 ,不能打打鬧鬧 。對(duì)異性同學(xué)的容貌、身材和衣著 ,也不應(yīng)評(píng)頭論足 ,不應(yīng)傷害對(duì)方的自尊心。（４）對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)或殘疾 ,不可進(jìn)行嘲諷 ,而應(yīng)熱心幫助。（５）在體力勞動(dòng)等方面 ,男同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、幫助和照顧女同學(xué)。 同學(xué)們，文明禮儀是我們民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)文明禮儀修養(yǎng)，處處注重禮儀，使你在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使我們的生存環(huán)境更為寬松；繼承傳統(tǒng)、倡導(dǎo)文明、講究禮儀是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任讓我們從身邊的每一件小事做起，讓文明禮儀之花在十中的校園里枝繁葉茂、長(zhǎng)盛不衰。 第五篇：同學(xué)之間互相幫助的作文 同學(xué)之間互相幫助的作文 同學(xué)之間互相幫助的作文 （一） 同學(xué)之間看似平淡，其實(shí)有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些難忘的事。 記得有一次寫(xiě)作文，黃老師說(shuō)我的題材不能通過(guò)，讓我重寫(xiě)。我上上下下寫(xiě)了三遍，還未通過(guò)，當(dāng)時(shí)，我的心情糟透了。碰巧這時(shí)，班干部發(fā)下來(lái)了《愛(ài)菊?qǐng)?bào)》，我一氣之下，把報(bào)紙弄得皺皺的，以此來(lái)發(fā)泄自己的情緒。恰好又被黃老師看見(jiàn)了，她說(shuō)：“你怎么可以不尊重別人的勞動(dòng)成果呢！趕快把報(bào)紙弄平整了?！? 聽(tīng)了這話(huà)，我又急又氣，鼻子一酸，就哭了出來(lái) 。我一邊哭，一邊在自己的桌子上鋪著報(bào)紙，可是怎么也鋪不平，一不小心，竟把報(bào)紙的角也撕破了，我的心情更加低落了。就在這時(shí)，同學(xué)周珈浩走過(guò)來(lái)，幫我鋪起報(bào)紙來(lái)。他很認(rèn)真地用手鋪著，后來(lái)又取來(lái)了膠帶紙，把掉的一個(gè)角也粘貼好了。他邊干邊說(shuō)：“趙瀾波兒，你不要著急，沒(méi)關(guān)系，更不要煩惱”。他的話(huà)像春風(fēng)一樣吹走了我心里的烏云，我的心情頓時(shí)變得明朗起來(lái)。于是，我不好意思的笑了，說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)事了，謝謝你?！薄澳蔷秃??！彼残α?。就是這么一件很普通的小事，給我留下了很深的印象。 這我想起了一句名言，友誼的一大奇特作用是， 如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到 2 個(gè)快樂(lè)；而你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾述，你將被分掉一半憂(yōu)愁。 同學(xué)之間互相幫助真快樂(lè)！ 同學(xué)之間互相幫助的作文 （二） 同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長(zhǎng)。 有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說(shuō)不上話(huà)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來(lái)幫助你?？墒巧钪幸恍┟芤彩遣豢杀苊獾?，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為 玉帛。 最近，我的 同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆，周?chē)娜丝戳硕际至w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì)兒，同桌的筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問(wèn)小蘭：“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的?！毙√m望了望他：“我沒(méi)拿！”“騙人，今天只有你碰過(guò)我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了，問(wèn)清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)了聲：“對(duì)不起。”小蘭走過(guò)來(lái)，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系?！彼麄儌z又和好如初了。 時(shí)光荏苒，歲月如 梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵(lì)，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 同學(xué)之間互相幫助的作文 （三） 儲(chǔ)存在同學(xué)之間的，是友誼；徘徊在同學(xué)之間的，是友誼；傾注在同學(xué)之間的，是友誼。愛(ài)是分享，體會(huì)感恩。愛(ài)滋養(yǎng)心靈，愛(ài)孕育快樂(lè)，愛(ài)善解人意，愛(ài)也是責(zé)任。兩年前我一無(wú)所知，在老師的辛勤培育下 收獲了很多知識(shí)，這是愛(ài)的果實(shí)。三年級(jí)了，在這熟悉的環(huán)境里，我繼續(xù)吸取新知識(shí)。老師讓我當(dāng)學(xué)習(xí) 委員，是對(duì)我愛(ài)的信任。做好學(xué)習(xí)的榜樣，與全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。帶著感恩的心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家人、快樂(lè)就會(huì)無(wú)處不在。 那是一個(gè)星期三的下午，我來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有學(xué)習(xí)工具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫(xiě)字?。∵@時(shí)，第一節(jié)課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫(xiě) 3 號(hào)本，全班同學(xué)都低頭寫(xiě)了，惟獨(dú)我，在那里傻傻地看著本子，一個(gè)字也寫(xiě)不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王偉安問(wèn)我：“你為什么不寫(xiě)啊？”我告訴他我沒(méi)有帶文具盒。王偉安熱情地 對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫(xiě)吧！”我道了謝，趕快寫(xiě)了起來(lái)。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么地 溫暖。也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。 在學(xué)習(xí)上，我也會(huì)耐心地幫助他。有時(shí)一道數(shù)學(xué)題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類(lèi)的題，好讓他更加清楚。語(yǔ)文方面他如遇到不會(huì)的字，我會(huì)陪他一起來(lái)認(rèn)，然后再把字編成兒歌或字謎讓他來(lái)猜。如遇到要背的課文，我會(huì)第一時(shí)間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直 到熟悉為止。 當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我時(shí)，我的心中也同樣會(huì)感到安慰。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂(lè)?；ハ鄮椭俏覀?nèi)祟?lèi)的美德，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。