【正文】 只是繼續(xù)做他們該做的事，我心里暗暗地說了一句：“耶！”，告訴大家，這是《三十六計》中的 —— 瞞天過海。哈哈！有趣吧？ 這本《三十六計》伴我邁著成長的每一步，如同一盞明燈，我照亮前進(jìn)的道路?? 我和一本書的故事作文 8 我非常喜歡看書，像《格林童話、《安徒生童話》??都是我的最愛，其中我和《十萬個為什么》之間發(fā)生了一些酸甜苦辣的事?? 酸 有一次上音樂課，我覺得很無聊，就拿起了《十萬個為什么》津津有味地放在音樂課本后面看。突然，只見后邊有一個“龐然大物”。音樂老師說了一句：“書！”我只好乖乖地交出我的寶貝。那一瞬間我掃視了一下四周，同學(xué)們都在用譏笑的眼神看著我，我仿佛喝了十八瓶醋一樣酸。 甜 一次科學(xué)課上，老師問了一個問題：“同學(xué)們，為什么下雨的時候總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？”我突然有了靈感，因為《十萬個為什么》里有，啊，想到了。我把手舉得高高的，老師看見了點名讓我回答，我一字不漏地說了出來，看著同學(xué)們那羨慕的眼神 ，我突然有了一種泡在蜜里的感覺。 苦 說起苦，那也是我自找的。我千辛萬苦從音樂老師那里求回來了我的寶貝《十萬個為什么》。于是我又趴在被子底下看我的寶貝，就連媽媽叫我吃飯我都沒聽見，不吃飯我可怎么度過這一夜呀！苦啊苦?? 辣 一天勝龍問我借《十萬個為什么》。我說：“上次借給勝超他把我的寶貝撕丟了一頁，現(xiàn)在那半頁還沒找到呢？我怎么敢借給你？不敢！一天，我要上閱讀課，需要問勝龍借摘抄本，他卻毫不猶豫地借給了我。我再想想自己的那個小肚雞腸，像吃了二十個紅辣椒一樣。 書中的酸甜 苦辣伴我成長。 第五篇：我和一本書的故事 我和一本書的故事 傍晚五點，適合在圖書館里閑蕩。人們正在散去，涌向最近食堂。書架很高，我要掂起腳才夠得著最上的一排。我喜歡看那些排列在一起書籍，端莊、沉默。它們大多被包裝上了黑色的硬殼封皮、扉頁上蓋上了深紅色的印章，上面是篆刻的“武漢電院圖書館藏書”，并被統(tǒng)一編了號。 我從歷史類的書架，轉(zhuǎn)到了傳記類，掃過一排排顯赫一時的名字，停留在《李普曼傳》上。我從書架上取下了它，只是出于對陌生名字的好奇。那時的我正樂此不疲的收集人名、書名，仿佛它 們是通向一個豐沛、廣博世界的捷徑。潛意識中，我也在為自己的前途憂心忡忡，我 22 歲了，仍不知將來該以何為業(yè)，期待別人的生活能給我啟示。 這本書就這樣進(jìn)入了我的生活，和絕大多數(shù)偶然到來、又匆匆離去的印刷品不同，它再也沒有離開我。我記得那個鬧哄哄的夜晚，我邊吃著食堂的飯菜，一邊摒住呼吸讀完了 56 頁。沃爾特?李普曼是美國最負(fù)盛名的專欄作家。他從二十四歲參加創(chuàng)辦美國自由派刊物《新共和》到八十五歲逝世為止，寫作活動持續(xù)了六十余年，一生寫了總數(shù)達(dá)一千萬字的上萬篇時政文章，發(fā)表了三十多本著作。這段毫無色彩的簡介對我 產(chǎn)生了致命的吸引力。它不正是我一直尋找的職業(yè)模式嗎 —— 以興趣為業(yè)，持久的，堅定生命漫長，早早就進(jìn)入舞臺中央，并將影響力持續(xù)到生命終止?? 那真是個一廂情愿的年紀(jì)，我絲毫不理會主人公所成長的國家與時代，只期待能了解他內(nèi)心的掙扎與絕望，能復(fù)制他的名聲與影響力。他評論從?羅斯福到尼克松的歷任總統(tǒng)，對赫魯曉夫、戴高樂提出外交建議，和威廉?詹姆斯、弗洛伊德、凱恩斯、肖伯納討論問題，他以鎮(zhèn)定自若的口氣教育幾代美國人如何應(yīng)對大蕭條、二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)和越南戰(zhàn)爭?? 李普曼創(chuàng)辦《新共和》的故事，開始被我不斷的重讀。我總是在對別人說，要用一種新知識的精神，來探討中國的現(xiàn)實，并描繪她的未來。這種話語不正是赤裸裸的借用自李普曼和他的同伴們對《新共和》的定義嗎？連我那不可救藥的進(jìn)步主義情結(jié)，也來自那時代。藝術(shù)家、作家、政治人物、花花公子、流浪漢，都沉浸于一種樂觀情緒中，相信他們將尋找到一種新方式來締造一個新社會，李普曼尋找的角度是政治評論，就像他自己寫道的：“我們是生活在一個革命的時代，沒有任何東西可以比得上它。我們是爭取一個光輝燦爛的人類文明的動力”。我總在想象那樣的 畫面，“他們一邊吃面條，喝廉價的果子酒，整夜整夜地辯論精神分析學(xué)和社會主義問題?！? 斯蒂爾這本傳記的原名其實是《李普曼和美國世紀(jì)》，其中大量篇幅在描繪分析美國與世界的關(guān)系，它正是李普曼成就的重心。我關(guān)于他所有的認(rèn)知都是來自這本傳記。他在這階段給我的至深影響是他對于大眾的懷疑，他對于深入分析的鐘愛，他不信任那些沉湎于事實揭露的新聞記者，他像個純粹的知識分子那樣在大眾報紙上寫作，而不顧及是否有讀者能夠理解，還有他對強有力的領(lǐng)導(dǎo)人的控制不住的喜愛??他的這些洞見（或者偏見）都深深地植入了我剛 剛開 始的寫作。 李普曼在青年時代的進(jìn)步與樂觀情緒，經(jīng)由第一次世界大戰(zhàn)，還有自身年齡的增長，在 1920 年代開始幻滅，他變得更謹(jǐn)慎、不動聲色。而我對國際政治的熱忱在四年后變得意興闌珊。我發(fā)現(xiàn)自己根本不可能接近事件的核心或者權(quán)力人物，那種借助二手、三手資料再做綜合性的分析，像是一個自我沉溺的文字游戲，它沒什么影響力。但即使如此，這本《李普曼傳》還是常常進(jìn)入我的視野。當(dāng)突然心灰意懶，對自己的未來充滿焦慮的時候，我就會在再度翻起它。 我像描述一段戀情一樣，回顧了我和一本書的關(guān)系，我甚至不記得它有 什么缺點。這種絮叨，對于我個人的意義，或許遠(yuǎn)大于對于讀者的啟發(fā)。 歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩瀚，而讀書卻愈不易。作為大學(xué)生的我們真的應(yīng)該去好好欣賞幾本名著，愛上至少一本書籍吧，去精讀去深思，提高寫作提高我們自身的修養(yǎng)和情操！ 11221班 應(yīng)亦青 2021年 4 月 10 日