【正文】 只是繼續(xù)做他們?cè)撟龅氖拢倚睦锇蛋档卣f(shuō)了一句：“耶！”，告訴大家，這是《三十六計(jì)》中的 —— 瞞天過(guò)海。哈哈！有趣吧？ 這本《三十六計(jì)》伴我邁著成長(zhǎng)的每一步，如同一盞明燈，我照亮前進(jìn)的道路?? 我和一本書的故事作文 8 我非常喜歡看書，像《格林童話、《安徒生童話》??都是我的最愛(ài)，其中我和《十萬(wàn)個(gè)為什么》之間發(fā)生了一些酸甜苦辣的事?? 酸 有一次上音樂(lè)課，我覺(jué)得很無(wú)聊，就拿起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》津津有味地放在音樂(lè)課本后面看。突然，只見(jiàn)后邊有一個(gè)“龐然大物”。音樂(lè)老師說(shuō)了一句：“書！”我只好乖乖地交出我的寶貝。那一瞬間我掃視了一下四周，同學(xué)們都在用譏笑的眼神看著我，我仿佛喝了十八瓶醋一樣酸。 甜 一次科學(xué)課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，為什么下雨的時(shí)候總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？”我突然有了靈感，因?yàn)椤妒f(wàn)個(gè)為什么》里有，啊，想到了。我把手舉得高高的，老師看見(jiàn)了點(diǎn)名讓我回答，我一字不漏地說(shuō)了出來(lái)，看著同學(xué)們那羨慕的眼神 ，我突然有了一種泡在蜜里的感覺(jué)。 苦 說(shuō)起苦，那也是我自找的。我千辛萬(wàn)苦從音樂(lè)老師那里求回來(lái)了我的寶貝《十萬(wàn)個(gè)為什么》。于是我又趴在被子底下看我的寶貝，就連媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不吃飯我可怎么度過(guò)這一夜呀！苦啊苦?? 辣 一天勝龍問(wèn)我借《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我說(shuō)：“上次借給勝超他把我的寶貝撕丟了一頁(yè)，現(xiàn)在那半頁(yè)還沒(méi)找到呢？我怎么敢借給你？不敢！一天，我要上閱讀課，需要問(wèn)勝龍借摘抄本，他卻毫不猶豫地借給了我。我再想想自己的那個(gè)小肚雞腸，像吃了二十個(gè)紅辣椒一樣。 書中的酸甜 苦辣伴我成長(zhǎng)。 第五篇：我和一本書的故事 我和一本書的故事 傍晚五點(diǎn)，適合在圖書館里閑蕩。人們正在散去，涌向最近食堂。書架很高，我要掂起腳才夠得著最上的一排。我喜歡看那些排列在一起書籍，端莊、沉默。它們大多被包裝上了黑色的硬殼封皮、扉頁(yè)上蓋上了深紅色的印章，上面是篆刻的“武漢電院圖書館藏書”，并被統(tǒng)一編了號(hào)。 我從歷史類的書架，轉(zhuǎn)到了傳記類，掃過(guò)一排排顯赫一時(shí)的名字，停留在《李普曼傳》上。我從書架上取下了它，只是出于對(duì)陌生名字的好奇。那時(shí)的我正樂(lè)此不疲的收集人名、書名，仿佛它 們是通向一個(gè)豐沛、廣博世界的捷徑。潛意識(shí)中，我也在為自己的前途憂心忡忡，我 22 歲了，仍不知將來(lái)該以何為業(yè)，期待別人的生活能給我啟示。 這本書就這樣進(jìn)入了我的生活，和絕大多數(shù)偶然到來(lái)、又匆匆離去的印刷品不同，它再也沒(méi)有離開(kāi)我。我記得那個(gè)鬧哄哄的夜晚，我邊吃著食堂的飯菜，一邊摒住呼吸讀完了 56 頁(yè)。沃爾特?李普曼是美國(guó)最負(fù)盛名的專欄作家。他從二十四歲參加創(chuàng)辦美國(guó)自由派刊物《新共和》到八十五歲逝世為止，寫作活動(dòng)持續(xù)了六十余年，一生寫了總數(shù)達(dá)一千萬(wàn)字的上萬(wàn)篇時(shí)政文章，發(fā)表了三十多本著作。這段毫無(wú)色彩的簡(jiǎn)介對(duì)我 產(chǎn)生了致命的吸引力。它不正是我一直尋找的職業(yè)模式嗎 —— 以興趣為業(yè)，持久的，堅(jiān)定生命漫長(zhǎng)，早早就進(jìn)入舞臺(tái)中央，并將影響力持續(xù)到生命終止?? 那真是個(gè)一廂情愿的年紀(jì)，我絲毫不理會(huì)主人公所成長(zhǎng)的國(guó)家與時(shí)代，只期待能了解他內(nèi)心的掙扎與絕望，能復(fù)制他的名聲與影響力。他評(píng)論從?羅斯福到尼克松的歷任總統(tǒng)，對(duì)赫魯曉夫、戴高樂(lè)提出外交建議，和威廉?詹姆斯、弗洛伊德、凱恩斯、肖伯納討論問(wèn)題，他以鎮(zhèn)定自若的口氣教育幾代美國(guó)人如何應(yīng)對(duì)大蕭條、二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)?? 李普曼創(chuàng)辦《新共和》的故事，開(kāi)始被我不斷的重讀。我總是在對(duì)別人說(shuō)，要用一種新知識(shí)的精神，來(lái)探討中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，并描繪她的未來(lái)。這種話語(yǔ)不正是赤裸裸的借用自李普曼和他的同伴們對(duì)《新共和》的定義嗎？連我那不可救藥的進(jìn)步主義情結(jié)，也來(lái)自那時(shí)代。藝術(shù)家、作家、政治人物、花花公子、流浪漢，都沉浸于一種樂(lè)觀情緒中，相信他們將尋找到一種新方式來(lái)締造一個(gè)新社會(huì)，李普曼尋找的角度是政治評(píng)論，就像他自己寫道的：“我們是生活在一個(gè)革命的時(shí)代，沒(méi)有任何東西可以比得上它。我們是爭(zhēng)取一個(gè)光輝燦爛的人類文明的動(dòng)力”。我總在想象那樣的 畫面，“他們一邊吃面條，喝廉價(jià)的果子酒，整夜整夜地辯論精神分析學(xué)和社會(huì)主義問(wèn)題?！? 斯蒂爾這本傳記的原名其實(shí)是《李普曼和美國(guó)世紀(jì)》，其中大量篇幅在描繪分析美國(guó)與世界的關(guān)系，它正是李普曼成就的重心。我關(guān)于他所有的認(rèn)知都是來(lái)自這本傳記。他在這階段給我的至深影響是他對(duì)于大眾的懷疑，他對(duì)于深入分析的鐘愛(ài)，他不信任那些沉湎于事實(shí)揭露的新聞?dòng)浾?，他像個(gè)純粹的知識(shí)分子那樣在大眾報(bào)紙上寫作，而不顧及是否有讀者能夠理解，還有他對(duì)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)人的控制不住的喜愛(ài)??他的這些洞見(jiàn)（或者偏見(jiàn)）都深深地植入了我剛 剛開(kāi) 始的寫作。 李普曼在青年時(shí)代的進(jìn)步與樂(lè)觀情緒，經(jīng)由第一次世界大戰(zhàn)，還有自身年齡的增長(zhǎng)，在 1920 年代開(kāi)始幻滅，他變得更謹(jǐn)慎、不動(dòng)聲色。而我對(duì)國(guó)際政治的熱忱在四年后變得意興闌珊。我發(fā)現(xiàn)自己根本不可能接近事件的核心或者權(quán)力人物，那種借助二手、三手資料再做綜合性的分析，像是一個(gè)自我沉溺的文字游戲，它沒(méi)什么影響力。但即使如此，這本《李普曼傳》還是常常進(jìn)入我的視野。當(dāng)突然心灰意懶，對(duì)自己的未來(lái)充滿焦慮的時(shí)候，我就會(huì)在再度翻起它。 我像描述一段戀情一樣，回顧了我和一本書的關(guān)系，我甚至不記得它有 什么缺點(diǎn)。這種絮叨，對(duì)于我個(gè)人的意義，或許遠(yuǎn)大于對(duì)于讀者的啟發(fā)。 歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩瀚，而讀書卻愈不易。作為大學(xué)生的我們真的應(yīng)該去好好欣賞幾本名著，愛(ài)上至少一本書籍吧，去精讀去深思，提高寫作提高我們自身的修養(yǎng)和情操！ 11221班 應(yīng)亦青 2021年 4 月 10 日