愛心支教活動(dòng)總結(jié)共五則范文-資料下載頁
2025-04-05 04:03本頁面
【正文】 活動(dòng)缺陷與不足：節(jié)目準(zhǔn)備不夠多，社員對(duì)手語不太懂導(dǎo)致與孩子們交流不太順利。氣氛不是很活躍。 活動(dòng)改進(jìn)：把準(zhǔn)備 工作做充分，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中把氣氛搞的更加活躍。 活動(dòng)所得 :通過本次活動(dòng)，參加的社員能力都得到了一個(gè)很大的磨練和提高。尤其是主要負(fù)責(zé)人更加明白了一個(gè)活動(dòng)舉辦的流程和注意事項(xiàng)。成為社團(tuán)今后活動(dòng)的主力軍。為社團(tuán)今后的發(fā)展提供更具有活力和能力的新力量。 第四篇：愛心支教活動(dòng)總結(jié) 2 沙文小學(xué)“愛心支教”總結(jié) 2021 年 5 月 10 日，我學(xué)院“愛心支教團(tuán)”接到沙文小學(xué)教導(dǎo)處的通知，沙文小學(xué)各個(gè)年級(jí)進(jìn)入全面攻克復(fù)習(xí)階段，老師們要為同學(xué)們進(jìn)行全面復(fù)習(xí)階段，標(biāo)志著我我學(xué)院沙文小學(xué)“愛心支教”活動(dòng) 圓滿結(jié)束。 支教團(tuán)及帶隊(duì)負(fù)責(zé)人回到學(xué)校進(jìn)行了全面的活動(dòng)總結(jié)，這次活動(dòng)取得了沙文小學(xué)的校長(zhǎng)晉老師及教導(dǎo)處主任杜老師的一致肯定與好評(píng)，臨走時(shí)候，教導(dǎo)處主任杜老師還說希望我們的支教活動(dòng)在下次來臨之際對(duì)沙文小學(xué)的支教活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。 在整個(gè)活動(dòng)中，各個(gè)支教老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，很少有遲到和缺曠的現(xiàn)象，每次活動(dòng)之前每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，專心授課，做到認(rèn)真公平對(duì)待每位同學(xué)；在課堂即是老師，在下就是朋友的態(tài)度跟每位同學(xué)溝通與交流，支教老師認(rèn)真吸取同學(xué)們提的意見和建議。在學(xué)校跟每個(gè)班的班主任及時(shí)交流意見，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)和不足，在每次活動(dòng)中每位老師真正用愛心公正公平對(duì)待每位同學(xué)，也得到同學(xué)們的擁護(hù)。 圖為支教老師的認(rèn)真授課及下課后與同學(xué)們的交流與溝通 愛心支教團(tuán)準(zhǔn)備了特定的節(jié)目與同學(xué)們度過美好的“六一”兒童節(jié)，不過隨著活動(dòng)的 結(jié)束，“六一”也隨即取消，實(shí)在有些許遺憾。 在整個(gè)活動(dòng)中也總結(jié)了許多的不足以便以后活動(dòng)更加順利的展開，針對(duì)這些不足我們也作了認(rèn)真的交流和改正，這次活動(dòng)中存在的不足有： ，同學(xué)不太十分配合 教師，對(duì)學(xué)生的興趣和喜好不太了解 ，難以把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化針對(duì)這些不足也有相應(yīng)的改進(jìn)方向： ，在授課中跟同學(xué)們更多互動(dòng)與討論 后都查閱些教師專用書籍，了解同學(xué)的心里與發(fā)展方向 老師多溝通與交流，以得到更 有用的經(jīng)驗(yàn) 這學(xué)期的支教活動(dòng)雖然結(jié)束了，并不代表志愿者的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，相反的警醒著志愿者要更好更有精神的投入以后的志愿者活動(dòng)中。這次的活動(dòng)結(jié)束，代表者志愿者的活動(dòng)更加走向成熟。因?yàn)槲覀儠r(shí)刻銘記著志愿者不計(jì)報(bào)酬甘愿付出的志愿精神。 圖為團(tuán)體支教志愿者的合影 材料與建筑工程學(xué)院團(tuán)委青年志愿者 2021年 5月 17 第五篇：愛心支教活動(dòng)感想 種下一棵樹撐起一片天 —— 愛心教育協(xié)會(huì)到特殊學(xué)校進(jìn)行植樹活動(dòng)感想 為了弘揚(yáng)雷鋒精神，愛心教育協(xié)會(huì)全體會(huì)員在會(huì)長(zhǎng)及 各位部長(zhǎng)的積極組織領(lǐng)導(dǎo)下下，于 2月 29 日走進(jìn)了特殊學(xué)校與那里的孩子一起參加植樹活動(dòng)，并借此與他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理上的交流。 那天下午剛到那里，那里的孩子便對(duì)我們表示出熱烈的歡迎，他們爭(zhēng)搶著帶我們?nèi)タ纯此麄兊乃奚?、食堂、教室，在走到體育場(chǎng)時(shí)，看到孩子們活躍的身影，我們中的一些男生便走上前與他們來了個(gè)灌籃比賽，聽到他們快樂的笑聲，我們心理便覺得暖暖的，有一種幸福感。之后便是植樹活動(dòng)，我們一起挖樹坑，一起拎水澆樹，又一鍬鍬的將土填上，他們一個(gè)個(gè)都變成了小花貓，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷。然后我們拿出事先準(zhǔn)備好的心形卡片， 與孩子們一起將它們掛在樹上，那是我們對(duì)那些孩子的衷心祝愿，也是孩子們?cè)谛碌囊荒昀锏脑竿?。我們手拉著手在樹下留影，記下這美好幸福的一刻。 通過此次活動(dòng)，更拉近了我們與那些孩子的距離，讓我們更加了解他們，更容易走進(jìn)他們的心理。我們臨走時(shí)留下了我們的聯(lián)系方式，希望他們?cè)谟龅嚼щy和委屈時(shí)能有個(gè)訴說的對(duì)象。 在與他們的接觸中，難免會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)我們有排斥，從他們的眼神中看到的不是對(duì)生活的渴望，是害怕，是膽怯。我想這都是孩子在與人交流中產(chǎn)生的一些障礙引起的，他們?nèi)鄙俚木褪抢斫夂完P(guān)愛。我們要做的就是積極 的與他們交流，讓他們敞開心扉，能夠?qū)ψ约簩?duì)生活充滿信心。那里的孩子都是需要我們用心去呵護(hù)、去關(guān)愛的，他們已經(jīng)有了身體上的缺陷，但我們希望能通過我們的努力，能讓他們健康的成長(zhǎng)。 此次活動(dòng)不僅僅讓同學(xué)們體會(huì)到助人為的快樂，也使雷鋒精神深深扎根每個(gè)同學(xué)的心中。同時(shí)我們也呼吁，特殊學(xué)校的孩子們需要我們每個(gè)人的關(guān)心和愛護(hù)，他們的微笑是你我莫大的安慰。
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