思政課心得體會[范文大全]-資料下載頁
2025-04-05 02:54本頁面
【正文】 界的一雙眼睛，只有通過思政課上的了解我們才能宏觀的去把握咱們整個國家乃至世界的現(xiàn)狀，培養(yǎng)我們的主人翁意識、國家情懷與名族自尊心。其次，我國是一個具有近 14 億人口的發(fā)展中國家 ，需要發(fā)展繁榮的重擔比世上任何一個國家都要重，擁有這么多人口的國家前進步伐是沉重的，這就更需要我們眾人心往一處想，勁往一處使，而在這過程中，毛澤東思想鄧小平理論及中國特色社會主義理論體系應(yīng)運而生，這些思想理論體系不是憑空捏造的，而是從中國數(shù)千年的歷史文化中，從近代中國歷經(jīng)屈辱而又奮力抗爭的自救史中，從以繁榮富強為目標的摸索前進中總結(jié)出來的，并仍在不斷地完善修正，所以這一套理論無疑最適合我國處于社會主義初級階段這一基本國情。最后，通過思政課，也能讓大家明白，我國與美韓等資本主義國家不同，現(xiàn)在大到國家發(fā)展道路的 確定小到一些政策的實施，都是以我國基本國情為前提，各思想理論體系為依據(jù)提出的最適合我國發(fā)展的決策，是代表人民意志的最有利于我國發(fā)展的國家意志而并非少數(shù)領(lǐng)導人的意志的體現(xiàn)，這也有效防止了類似近日美國大選風波以及韓國總統(tǒng)樸槿惠的各類“門事件”的發(fā)生，有利于國家的和平穩(wěn)定。 但是為什么現(xiàn)在思政課同學們都不太重視呢，我認為原因主要有三點： ，思政課不像英語課專業(yè)課一樣，與我們以后的職業(yè)生活有直接關(guān)系，最大的動力也就是為了應(yīng)付學期末的考試； 趣不足，作為化大的學生，大部分人都是理工科學生，在長時 間的理工科學習中更注重邏輯性思維，本來對文科這類文字性知識敏感性興趣都不足； ，老師們都從來沒有跳出過灌輸式教學的方法，我也希望我們和老師一起努力尋求更有效的學習模式。 針對上面的我提出的問題，我有以下看法： 題，我認為主要是因為大家的思想覺悟的問題，同學們現(xiàn)在基本沒有參與國家事務(wù)的決策與討論，生活與思政課聯(lián)系太少，這個問題也唯有學校加強對大家的思想教育，促進同學對學習思政課的意義的認識，唯有循序漸進而已，也并不是解決當前問題最有效的途徑； 課以來，我聽了幾位老師的課，同學們也都課下交流過，同學們在蔡永海老師的課上相對活躍，蔡永海老師幽默的話語和豐富的肢體語言吸引了同學們，讓同學們不由自主的跟著老師的思路去思考學習，同時視屏對大家的吸引力也比較大，所以我認為課堂氣氛還是非常重要的，沉悶的課堂是不能調(diào)動大家積極性，老師們的學識都很淵博，思想也很有深度，但在教學的方式上需要做出一點改變，調(diào)動課堂氣氛，多利用一些多媒體手段，多進行一些師生間的互動，刺激學生主動思考；，既然我們學習的是和當今中國、世界有關(guān)的知識，但我們 卻拘泥于課本拘泥于教室，單薄的文字早已落后于這個瞬息萬變的世界。我們可以采取多種方式來學習，比如說，可以舉辦一個思政內(nèi)容相關(guān)的知識競賽；比如說，適當縮減老師講課的時間，提出一些當時的熱點問題讓同學們分組討論，其實一些熱點的時政問題同學們也在課下有討論，但我相信，在課堂上有老師的引導，我們能觸及更深的層次，也能對我們所學思政課有更深層次的理解；比如說，咱們還可以舉辦一些辯論賽，對于一些問題做深層次的討論了解；再比如說可以布置一些課堂上完成的小作業(yè)，提出咱們所學習的一個知識點，讓同學們?nèi)ヂ?lián)系時政上的實例并展開分 析。我覺得這些方式都是有利于同學們自己主動獲取知識，更深層次的理解知識看待問題，并且能培養(yǎng)大家思政課所需要的思維模式，而且還能提高大家對于國家大事世界大事的參與度。 同學們的科研生活其實也很枯燥，我希望在咱們的思政課上不僅能學習到知識，而且也能有個讓思維放松的機會，當然這需要老師與我們學生共同努力去改變，因此老師布置的這個作業(yè)我個人是非常支持，也提出了一些個人的看法，見識淺薄但希望對老師們有所幫助。
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