學(xué)習(xí)全國模范教師徐華先進(jìn)事跡心得體會-資料下載頁
2025-04-03 20:55本頁面
【正文】 晉東南會計學(xué)校畢業(yè)以后，應(yīng)聘做了 z 縣 z 鎮(zhèn) z 中學(xué)的臨時教師。 王 zz[全國模范教師 ]登臺 初登講臺，擺在她眼前的是站上講臺后如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿 腹的知識和理念正確灌輸給學(xué)生的不解??堅強(qiáng)的她和暗暗地對自己說，我一定能！ 接下來的日子里，她開始了自己倔強(qiáng)的練習(xí)：家里的院墻上，她掛上了學(xué)校的小黑板，只要是在家的時候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。剛開始，尺度把握不好，還沒抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會在抬起右手時用右胳肢窩夾住拐 杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個地方寫字呢？只好又想個轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動身子，實現(xiàn)板書時的連貫書寫。 以為習(xí)慣了，板書的困惑是消除了，卻又發(fā)現(xiàn)，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習(xí)如何彎下腰往黑板的下方寫粉筆字??整整幾個月，她不倦地練習(xí)著、發(fā)現(xiàn)著、改進(jìn)著。當(dāng)那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī) 范、連貫的粉筆字時，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動。扭過頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來，笑對學(xué)生，她用滿眼的自信告訴孩子 們，一切皆有可能！ 工作中，她積極向老教師請教，鉆研他們批閱過的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺燈與星月的爭輝中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，在墨香與筆灰的競賽中試驗新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑嵺`進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的成績，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的稱贊。 1998 年，她被破格聘為了學(xué)校的正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。 王 zz[全國模范教師 ]教學(xué) 為了提高自己的教學(xué)能力，她學(xué)理論，探方法，到太原參加專業(yè)的理論培訓(xùn)、又自費到 揚(yáng)州參加全國中語教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認(rèn)真地研究那些有經(jīng)驗的老師批改的作業(yè)、批 改的作文，每一個符號、每一處修改，她都仔細(xì)琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細(xì)流??她和學(xué)生敞開心扉地交談，了解他們對課堂的渴求。 語文教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更注重閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導(dǎo)，在佳文欣賞時不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法 +引導(dǎo)法” 、“課堂四步四點法”等課堂教學(xué)模式，深受學(xué)生的喜愛。 尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)，思維擴(kuò)散的啟發(fā)。為了讓學(xué)生在寫作文時能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時候，她會和學(xué)生一起到操場上進(jìn)行現(xiàn)場感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風(fēng)中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風(fēng)變化的情形，他們品味狂風(fēng) 中行進(jìn)的艱難、體會風(fēng)中張口說話時口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母?? 她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時間，遇到寫得不錯 的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時間能靜坐下來批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么 2— 3 天熬到深夜 2 點鐘的時候。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績的因素而略判或少判過一本，每一本她都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學(xué)生交流情感 ,用鼓勵性的批語給學(xué)生以信心。多年來，她先后總結(jié)出了“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析 詳析 整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。 2021 年， 她作為班主任代的第一屆學(xué)生參加中考，他們的語文成績及總體成績一舉獲得了 z縣第一的好成績，語文優(yōu)生率達(dá)到 52%。 2021年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語文成績也一直保持在 z 縣、晉城市前列。在她的有力帶動下， z 中學(xué)的語文成績也雄踞 z 縣前列。執(zhí)教以來，她已送出了 8 屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進(jìn)拼搏的，有被保送就讀研究生的?? 王 zz[全國模范教師 ]榮譽(yù) 先后有多篇論文、隨筆、案例故事、教學(xué)設(shè)計等在國家 、省、市、縣級比賽中獲獎，并獲得了全國模范教師、全國“五一”
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